【正文】 TextField(5)。班級=new JTextField(10)。專業(yè)=new JTextField(10)。b=new JButton(”確定“)。p=new JPanel()。(new GridLayout(10,2,5,5))。(學(xué)號1)。(學(xué)號)。(姓名1)。(姓名)。(性別1)。(性別)。(民族1)。(民族)。(年齡1)。(年齡)。(年級1)。(年級)。(班級1)。(班級)。(專業(yè)1)。(專業(yè))。(new Label(”“))。(new Label(”“))。(b)。(p)。//添加按鈕監(jiān)聽器(this)。mf=mmf。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入學(xué)號“, ”溫馨提示“, )。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入姓名“, ”溫馨提示“, )。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入年齡“, ”溫馨提示“, )。}else{String sql=”select * from student where 學(xué)號=39?！?+ ()+ ”39。“。myConnection conn=new myConnection()。ResultSet rs。rs=(sql)。try{//(())。if(()){(null, ”此學(xué)號已經(jīng)存在“, ”溫馨提示“, )。}else{sql=”insert into student values(39?！?+()+”39。,39?！? ()+”39。,39。“+ ()+”39。,39。“+ ()+”39。,“+ ()+”,39?！? ()+”39。,39。“+ ()+”39。,39?！? ()+”39。)“。if((sql)){(null, ”添加成功“, ”溫馨提示“, )。(”select * from student“)。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。(”“)。}else{(null, ”添加失敗“, ”溫馨提示“, )。}}}catch(Exception er){(())。}}}} 修改數(shù)據(jù)：class editFrame extends JDialog implements ActionListener{ public static final int WIDTH = 400。public static final int HEIGHT = 400。JLabel 學(xué)號1,姓名1,性別1,民族1,年齡1,年級1,班級1,專業(yè)1。JTextField 學(xué)號,姓名,性別,民族,年齡,年級,班級,專業(yè)。JButton b。JPanel p。mainFrame mf。public editFrame(mainFrame mmf){ setTitle(”修改學(xué)生信息“)。setSize(WIDTH,HEIGHT)。setLocation(120,180)。Container contentPane = getContentPane()。(new FlowLayout())。學(xué)號1=new JLabel(”學(xué)號“)。姓名1=new JLabel(”姓名“)。性別1=new JLabel(”性別“)。民族1=new JLabel(”民族“)。年齡1=new JLabel(”年齡“)。年級1=new JLabel(”年級“)。班級1=new JLabel(”班級“)。專業(yè)1=new JLabel(”專業(yè)“)。學(xué)號=new JTextField(5)。姓名=new JTextField(5)。性別=new JTextField(5)。民族=new JTextField(5)。年齡=new JTextField(5)。年級=new JTextField(5)。班級=new JTextField(10)。專業(yè)=new JTextField(10)。(false)。b=new JButton(”確定“)。p=new JPanel()。(new GridLayout(10,2,5,5))。(學(xué)號1)。(學(xué)號)。(姓名1)。(姓名)。(性別1)。(性別)。(民族1)。(民族)。(年齡1)。(年齡)。(年級1)。(年級)。(班級1)。(班級)。(專業(yè)1)。(專業(yè))。(new Label(”“))。(new Label(”“))。(b)。(p)。//添加按鈕監(jiān)聽器(this)。mf=mmf。}public void actionPerformed(ActionEvent e){if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入學(xué)號“, ”溫馨提示“, )。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入姓名“, ”溫馨提示“, )。}else if(().toString().equals(”“)){(null, ”請輸入年齡“, ”溫馨提示“, )。}else{String sql=”update student set 姓名=39?！?()+”39。,性別=39?！?()+”39。,年齡=“+()+”,年級=39?！?()+”39。,班級=39?！?()+”39。,專業(yè)=39?！?()+”39。,民族=39?！?()+”39。 where 學(xué)號=39。“ + ()+ ”39。“。myConnection conn=new myConnection()。try{//(null, sql, ”溫馨提示“, )。if((sql)){(null, ”修改成功“, ”溫馨提示“, )。(”select * from student“)。()。}else{(null, ”修改失敗“, ”溫馨提示, )。}}catch(Exception er){(())。}} } }運行效果：第四章 總結(jié)通過本次課程設(shè)計，不僅讓我更深入的了解JAVA這門學(xué)科，更使自己有了繼續(xù)探索的興趣。對我來說，在之前的學(xué)習(xí)過程中沒有能夠很好的掌握J(rèn)AVA語言的學(xué)習(xí)，在很多地方還有生疏和遺漏，并且在此次課程設(shè)計過程中也遇到困難不能自己獨立解決。但是，通過這次程序設(shè)計，除了增加了自己的編程能力，提高了我對JAVA的應(yīng)用能力，同時我也深感“認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)”這個詞的重要性，一點點小的馬虎，便會導(dǎo)致整個程序不能正常運行。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時，在同學(xué)的幫助下，讓我體會到了相互學(xué)習(xí)的重要性，而更讓人難以忘懷的是在熱烈討論問題時，那激情橫溢的場面。總之，此次課程設(shè)計讓我獲益匪淺。第五章 總結(jié)課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),，實在是受益匪淺。本來這門課的知識學(xué)的就不夠扎實，本次課程設(shè)計，在設(shè)計過程中碰到了很多問題，剛開始要設(shè)計的時候，還真不知道從哪里下手但最終在圖書、同學(xué)和老師的幫助下都得到了解決，讓我學(xué)會了好多書本上沒有的東西，通過本次課程設(shè)計我也能將課本上的知識融會貫通，起到了很好的輔助學(xué)習(xí)的效果，但是我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的知識比整整一個學(xué)期學(xué)到的都多。理論和實踐的相結(jié)合是學(xué)習(xí)最有效的方法。在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，通過這次課程設(shè)計之后，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。第六章 參考文獻(xiàn)第三篇：學(xué)生信息管理系統(tǒng)–––––––––––––––––摘 要–––––––––––––––––學(xué)生信息管理系統(tǒng)是典型的信息管理系統(tǒng)(MIS)，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。對于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性強、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完備，易使用等特點。經(jīng)過分析，我們使用MICROSOFT公司的VISUAL BASIC開發(fā)工具，利用其提供的各種面向?qū)ο蟮拈_發(fā)工具，尤其是數(shù)據(jù)窗口這一能方便而簡潔操縱數(shù)據(jù)庫的智能化對象，首先在短時間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原型，然后，對初始原型系統(tǒng)進行需求迭代，不斷修正和改進，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng)。關(guān)鍵字：控件、窗體、域、數(shù)據(jù)庫。–––––––––––––––––前言–––––––––––––––––隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長。面對龐大的信息量需要有學(xué)生管理系統(tǒng)來提高學(xué)生管理工作的效率。通過這樣的系統(tǒng)可以做到信息的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計和快速查詢、修改、增加、刪除等，從而減少管理方面的工作量。本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機對學(xué)生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)本系統(tǒng)主要用于學(xué)校學(xué)生信息管理，總體任務(wù)是實現(xiàn)學(xué)生信息關(guān)系的系統(tǒng)化、規(guī)范化和自動化，其主要任務(wù)是用計算機對學(xué)生各種信息進行日常管理，如查詢、修改、增加、刪除，另外還考慮到學(xué)生選課，針對這些要求設(shè)計了學(xué)生信息管理系統(tǒng)。本系統(tǒng)主要包括學(xué)生信息查詢、教務(wù)信息維護和學(xué)生選課三部分。其功能主要有： ⒈有關(guān)學(xué)籍等信息的輸入，包括輸入學(xué)生基本信息、所在班級、所學(xué)課程和成績等。⒉學(xué)生信息的查詢，包括查詢學(xué)生基本信息、所在班級、已學(xué)課程和成績等。⒊學(xué)生信息的修改。⒋班級管理信息的輸入，包括輸入班級設(shè)置、年級信息等。⒌班級管理信息的查詢。⒍班級管理信息的修改。⒎學(xué)生課程的設(shè)置和修改。目 錄前言第一章 Visual Basic 概述 Visual Basic 語言的特點 Visual Basic 系統(tǒng)幾個程序應(yīng)用中的常用名詞 第二章 Windows 下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介 面對對象的編程 實現(xiàn)菜單選項 實現(xiàn)工具欄第三章 怎樣開發(fā)一個學(xué)生信息管理系統(tǒng)的查詢模塊 學(xué)生信息系統(tǒng)的設(shè)計分析 編程環(huán)境的選擇 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的實現(xiàn) 二者的結(jié)合(DBA)第四章 使用Access2000 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫 數(shù)據(jù)庫的概念 新建一個數(shù)據(jù)庫 修改已建的數(shù)據(jù)庫 第五章 可行性分析 第六章 系統(tǒng)總體規(guī)劃 系統(tǒng)功能 系統(tǒng)流程圖 第七章 系統(tǒng)具體實現(xiàn) 各功能的實現(xiàn) 課程管理 打印統(tǒng)計 結(jié)束語 后記 主要參考文獻(xiàn)第一章 Visual Basic 概述 Visual Basic 語言的特點Visual Basic 語言用其設(shè)計應(yīng)用程序時具有兩個基本特點：可視化設(shè)計和事件驅(qū)動編程。（1）可視化設(shè)計：表現(xiàn)在VB在設(shè)計應(yīng)用于程序界面時有“所見即所得”的處理功能。（2）事件驅(qū)動編程：在設(shè)計應(yīng)用程序時，把對象添加到窗體中，在用戶與程序進行交互時，用戶基本上是通過鼠標(biāo)、鍵盤與應(yīng)用程序進行交互的，那些對象就必須對鼠標(biāo)和鍵盤操作所引發(fā)的事件做出響應(yīng)，來執(zhí)行一段應(yīng)用程序。 Visual Basic 系統(tǒng)幾個在程序應(yīng)用中的常用名詞Visual Basic 系統(tǒng)除了一般高級語言所具有的一些名詞術(shù)語外，還有幾個系統(tǒng)常用的名詞。其基本含義如下：(1)視窗（Form）視窗是進行人機交互的界面或接口，也叫窗體。VB系統(tǒng)的人機交互界面或接口，無論是在設(shè)計時或是在運行時，都是Windows 系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)視窗。(2)對象(Object)對象是VB系統(tǒng)內(nèi)部提供給設(shè)計者可以直接使用的處理輸出的控制工具。本程序所應(yīng)用到的對象類型有標(biāo)簽框(Label Box)，文本框(Text Box)，命令按扭(Command Button)，網(wǎng)格(Data Grid)，ADO控件(Adodc1)等。當(dāng)把這些工具放置到用戶界面對應(yīng)的窗體上時，被稱為對象或控件。用戶可以通過設(shè)置對象的“屬性”和“方法”，便于對象適應(yīng)自己所設(shè)計應(yīng)用程序的輸入輸出內(nèi)容，對象的生成過程及結(jié)構(gòu)都被封裝起來。正確使用對象可以減少程序和開發(fā)時間，提高程序設(shè)計者的工作效率。(3)屬性(Properties)屬性是VB系統(tǒng)提供的有關(guān)對象的參數(shù)或數(shù)據(jù)接口。用戶通過適當(dāng)?shù)卦O(shè)置或改變對象的屬性來確定對象的外觀及性能特征，從而有效地使用系統(tǒng)提供的對象。比如，對象的名稱、在屏幕上顯示的位置、大小、顏色、接收或容納的數(shù)據(jù)內(nèi)容及數(shù)據(jù)的表現(xiàn)格式等。(4)事件(Events)事件是指用戶或操作者對計算機進行的某一操作（如擊鍵、單擊或移動鼠標(biāo)等）的行為或系統(tǒng)狀態(tài)發(fā)生的變化。VB系統(tǒng)常用事件來引導(dǎo)計算機執(zhí)行一段程序。程序所用的鍵盤事件有KeyPress（按鍵）事件，KeyDown事件和KeyUp事件；鼠標(biāo)事件有Click（單擊鼠標(biāo)）事件，DbDlicd（雙擊鼠標(biāo)）。(5)方法(Method)方法主要是指對一個對象使用某種作用的過程。它是在程序執(zhí)行的過程中要計算機執(zhí)行的某種操作。其程序的方法有Show（顯示）方法，Hide（隱藏）方法，Refresh（刷新）方法。(6)過程(Procedure)過程是指經(jīng)過定義或說明的，或基于某一對象對應(yīng)的事件所引發(fā)的程序段。(7)模塊(Module)模塊是指一些運算量或過程進行聲明或定義的一個集合。系統(tǒng)程序大體可分成四個模塊：數(shù)據(jù)輸入、根據(jù)查詢、數(shù)據(jù)打印和通訊。第二章 Windows下的Visual Basic 編程環(huán)境簡介 面對對象的編程面向?qū)ο蟮脑O(shè)計方法(OOP, Objected Programming)從應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的問題著手，以直觀自然的方式描述客觀世界的實體。Visual Basic 作為一種面向?qū)ο蟮木幊谭椒?，把程序和?shù)據(jù)封裝起來作為一個對象，并為每個對象賦予相應(yīng)的屬性。在設(shè)計對象時，不必編寫建立和描述每個對象的程序代碼，