【導(dǎo)讀】制作的課件簡稱Authorware課件。本文利用Authouware作為工具,結(jié)合。介紹多媒體CAI軟件的特點及開發(fā)過程。目前教學(xué)中存在著很多問題。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法在現(xiàn)代迅猛發(fā)。因此，把計算機(jī)的先進(jìn)技術(shù)用于教學(xué)，并以多媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)。生今后學(xué)習(xí)其它的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)，提高教學(xué)效果和教學(xué)效率。養(yǎng)其創(chuàng)造能力，把我?！禖語言程序設(shè)計》教學(xué)工作提高到一個新的水平。經(jīng)驗，為以后開發(fā)更多、更實用的CAI課件打下基礎(chǔ)。課件要研究《C語言程序設(shè)計》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、度，從而實現(xiàn)雙向交流，達(dá)到因材施教的目的。教學(xué)內(nèi)容，得到了較好的表達(dá)和演示，降低知識本身的難度。松學(xué)習(xí)而循序漸進(jìn)。基于上述考慮，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，對課程教學(xué)重點、難點內(nèi)容，理清哪些地方要詳細(xì)講述，哪些要略講。多少教時，具體講解或?qū)W習(xí)形式、設(shè)計時的界面的等等。

　　

【正文】 B、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，包括確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決教學(xué)問題的策略方案，試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程（鄔美娜，1993）。在演示型課堂 CAI 的設(shè)計與開發(fā)中需要運用教學(xué)設(shè)計的理論、方法解決以下問題： ● 對學(xué)習(xí)者的分析：包括分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)者的特點和學(xué)習(xí)者的心理狀況以及認(rèn)知水平等； ●教學(xué)內(nèi)容的總體安排：教學(xué)目標(biāo) 的確定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，以及相互之間的關(guān)系； ●教學(xué)中具體單元、知識的安排：教學(xué)中的重點、難點的表現(xiàn)方式及相應(yīng)的教學(xué)方法； ●教學(xué)媒體的選擇：如何選擇、安排并運用各種素材、媒體，以及各種媒體的使用等。 針對同一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計可以有多種模式，教學(xué)設(shè)計的結(jié)果將極大地影響腳本寫作。優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計方案可以使課件結(jié)構(gòu)更加清晰、合理，容易制作和維護(hù)。 C、清晰腳本的實現(xiàn) 對腳本寫作者和軟件制作人員來說，如何將教學(xué)設(shè)計轉(zhuǎn)化為清晰的腳本是個關(guān)鍵問題。 所謂“清晰的腳本”是指：腳本 可以清晰地表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的思路，同時腳本里也要表現(xiàn)出清晰的程序結(jié)構(gòu)，即將知識的結(jié)構(gòu)與程序的結(jié)構(gòu)融為一體。因此，如何將教學(xué)的思路溶解在程序的結(jié)構(gòu)里就成為了重點要解決的問題。課堂 CAI的結(jié)構(gòu)是知識結(jié)構(gòu)與程序結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。 一般來說，不論多么復(fù)雜的程序都可以用順序、條件和重復(fù)三種基本的構(gòu)造表示，沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 20 并且可以用這三種基本的構(gòu)造來描述教學(xué)的過程。例如：斯金納的程序式教學(xué)法的要點是“小步子”和“自定進(jìn)度”，即將教學(xué)內(nèi)容分解為比較小的知識單元，學(xué)習(xí)者通過一步步地學(xué)習(xí)這些知識單元來進(jìn)行整個學(xué)習(xí)過程。因此學(xué)習(xí)的進(jìn)度是由學(xué) 習(xí)者自己掌握的。這種學(xué)習(xí)的方式直接轉(zhuǎn)化為程序，其主要形式就是順序結(jié)構(gòu)以及局部的循環(huán)結(jié)構(gòu)。而由布魯納等人所倡導(dǎo)的認(rèn)知式學(xué)習(xí)方法則主張讓學(xué)習(xí)者置身于一個可以交互的世界中，讓其通過操作、實驗來尋找例證及反例，通過不斷地發(fā)現(xiàn)新知識來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化為程序，就更多地表現(xiàn)為條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)。由此可見，教學(xué)的設(shè)計方式?jīng)Q定教學(xué)的過程。因此，教學(xué)設(shè)計決定了腳本的結(jié)構(gòu)，也決定了最終的程序結(jié)構(gòu)。 D、教學(xué)設(shè)計到腳本轉(zhuǎn)換的一般原則及模式： 由于不可能要求所有人都精通教學(xué)設(shè)計、專業(yè)知識和軟件開發(fā)，所以在“教學(xué)設(shè) 計→清晰的制作腳本”這一過程中應(yīng)該遵循一些原則，以及參照的一些現(xiàn)成模式，如：操作與練習(xí)模式、指導(dǎo)模式、咨詢型模式、模擬模式、游戲模式等。 ● 逐步細(xì)化的原則：首先確定總體的教學(xué)策略，決定總體上使用哪種結(jié)構(gòu)模式。然后確定局部的教學(xué)策略，為每個教學(xué)重點、難點選定最合適的教學(xué)方法以及結(jié)構(gòu)模式。最后將每個模塊細(xì)化到幀的水平，并作出腳本設(shè)計。 ●結(jié)構(gòu)參照內(nèi)容設(shè)計的原則：課件的安排應(yīng)接近學(xué)習(xí)者的習(xí)慣。當(dāng)然，也要按照教學(xué)策略進(jìn)行安排。例如采取反向分析進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計，就是使學(xué)生在了解了足夠預(yù)備知識的條件下來實現(xiàn)最后的教學(xué)目 標(biāo)。這樣，腳本的結(jié)構(gòu)就容易做到與教學(xué)設(shè)計相一致。 ●最小開銷原則：這個原則實際上有兩個含義。第一，是指要使程序結(jié)構(gòu)應(yīng)該最精簡，模塊數(shù)量盡量少，復(fù)用度盡量高。第二，是指用于媒體上的開銷應(yīng)該盡可能地小。 ●開放性原則：課件的結(jié)構(gòu)是開放的、容易維護(hù)的。在教學(xué)設(shè)計發(fā)生變化的情況下，應(yīng)該可以容易地改變課件的結(jié)構(gòu)，并且容易追加新的教學(xué)內(nèi)容。 當(dāng)然，這些只是一般性的原則，在實際設(shè)計過程中不應(yīng)該拘泥于這些規(guī)矩，而應(yīng)按照實際需要進(jìn)行制作腳本的設(shè)計。 沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 21 課件細(xì)節(jié)實現(xiàn) Author ware 是一個功能強(qiáng)大的圖表導(dǎo)向式多媒體編輯制作軟件。它無須傳統(tǒng)的計算機(jī)語言編程，只要將圖像、聲音、動畫、視頻等各種多媒體數(shù)據(jù)匯聚在一起，通過對圖標(biāo)的調(diào)用來編輯一些控制程序的流程圖，賦予功能，就可達(dá)到多媒體課件的輕松制作。一個課件的 演示不僅能取得良好的教學(xué)效果，而且能使人賞心悅目，給人以美的享受。其主要表現(xiàn)在 : (1)界面色彩柔和，搭配合理。 (2)使用 3D效果讓對象更加逼真。 (3)動畫流暢，無停頓、跳躍的感覺。 (4)配音適當(dāng)，音色優(yōu)美。 步驟一 : 制作標(biāo)題 標(biāo)題一般采用立體字，給人以醒目的感覺。在 Author ware 中有一種最簡便的方法可用來制作立體字，即制作兩個完全相同的文字框，一個顏色選擇灰色，另一個選擇較為明亮的顏色，重疊在其上方，立體字的效果就出來了。 要制作出專業(yè)的立體字，可以運用多種方法，在此筆者介紹用 工具軟件制作立體字。 UleadCool3D 是目前出色的立體標(biāo)題文字創(chuàng)作工具，該工具具有提供素材豐富、操作簡單、只要進(jìn)行簡單的套用即可快速生成非常專業(yè)的立體文字等顯著特點 Edit 菜單下的 Insert Text 命令 ，插人要制作的字，并選擇合適的字體、字號和風(fēng)格，單擊確定，回到主界面。 。在窗口的左下部分樹形列表項中，拖動滾動條，選中 Back ground，在右邊出現(xiàn)的背景圖中選擇滿意的背景。如果只想要字，可以選擇白色背景，在 Author ware 中可以利用模式工具選擇透明。 。在窗口的左下部分樹形列表項中，拖動滾動條，選中 Light amp。Color，在右邊出現(xiàn)的顏色中選擇滿意的顏色。 4選擇立體字的效果。在窗口的左下部分樹形列表項中，選擇 Gallery，即圖庫，選擇其中的某一種立體 效果 。在窗口的左下部分樹形列表項中，選擇 Texture，選中其沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 22 中的一種紋理這樣，非常專業(yè)的立體字就完成了。 想要在課件中使用，只要在 Edit 菜單中選擇 Copy As— Bitmap，到 Author ware中選擇粘貼就行了、在這里說明一點，使用 copy 也行，但使用 Copy As— Bitmap 效果會更好 步驟二 :背景圖的使用 在課件中，往往要用到背景圖來渲染主題。既然是背景圖，當(dāng)然不能喧賓奪主。色彩太艷和對比太強(qiáng)烈的圖都不適合一那么，我們可以通過使用 PhotoDraw 和Photolmpact 對現(xiàn)有的圖片進(jìn)行簡單處理，使之成為合適的背景圖。 對背景圖的處理，主要是調(diào)整其對比度、亮度和使圖片具有透明效果。在PhotoDraw 中，使用 Format 菜單下的 Effects— Transparency，就可以做出像電視中那樣專業(yè)的字幕效果 。 步驟三 :MIDI 音樂文件使用 在制作多媒體課件時，音樂對課件內(nèi)容的襯托作用是非常重要的欣賞美麗的畫面時，配上優(yōu)雅的音樂，對課堂氣氛及主題的烘托都有很大的作用。 MIDI 格式的音樂文件容量是非常小的，一首四分鐘的 MIDI 音樂，大小只有幾個KB。我們可以利用計算圖標(biāo) 進(jìn)行函數(shù)調(diào)用，來實現(xiàn)該功能。 MIDI 調(diào)用所需的函數(shù)是外部函數(shù)，它們包含在 中。具體使 用格式如下 : MIDI lay(file name， tempo， wait) 播放 MIDI 文件， filename 為文件名，如需指定文件的目錄，可用以下方式 :“ drive:\\directory \file name” (注意 :盤符、路徑、文件名之間用雙反斜杠隔開，兩邊用引號引起來 )Tempo 表示速度參量，是以正常速度的百分比給出的， tempo=100，則采用默認(rèn)的速度播放。如果 wait 為 true，等到文件播放 完畢，程序才得以繼續(xù)執(zhí)行，如果 wait 為 false，則聲音與下面的圖標(biāo)同步執(zhí)行 。 MIDI Stop () 停止當(dāng)前 MIDI 序列的播放，關(guān)閉文件。 MIDI Pause () 暫停當(dāng)前 MIDI 序列的播放 MIDI Resume () 沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 23 恢復(fù)播放當(dāng)前暫停的 MIDI 序列。 步驟四 :用 HyperCam“攝像” HyPeCam 俗稱屏幕攝像機(jī)，它能捕捉屏幕上發(fā)生的一切活動。在多媒體課件中，有時需要一些動畫，用來演示軟件的操作方法，或者要捕捉屏幕上正在放映的 VCD中的視頻，我們可以用 HyrerCam 來完成。 第一，選擇要 捕捉的窗口或范圍。 第二，單擊 AVI文件標(biāo)簽，出現(xiàn)文件名，存放路徑，可以更改，還可以在此選擇每秒錄制的幀數(shù)，是否記錄聲音如果選擇了記錄聲音，單擊聲音標(biāo)簽，在此選擇取樣大小和聲音品質(zhì)。 第三，按快捷鍵 F2 進(jìn)行錄制，停止時，再次按 F2 鍵一段符合自己需要的 AVI動畫就錄制完畢了。 一段符合自己需要的 AVI 動畫就錄制完畢了。 步驟五 :文字對象圖片化 在制作多媒體課件時，常要用到各種各樣的字體，這在本機(jī)上運行時、是不存在問題的。但是，如果打包后，安裝到另一臺配置不同的計算機(jī)上時，字體上就會出現(xiàn)問題。課件中所用的字體， 如果該計算機(jī)上沒有安裝，就會發(fā)生顯示位置的變化，從而影響課件的正常使用。要解決這種問題，最好的辦法就是文字對象圖片化。 把文字作為圖片來對待，可以增強(qiáng)課件字體的多樣性，也不會影響課件的使用。其方法如下 : 首先，在 Autho， are 中，輸人所要使用的文字，并且排好位置， 然后剪切 ： 打開畫圖程序，選擇粘貼，然后馬上選擇復(fù)制 回到 Author ware 中，選擇粘貼，這時的文字就已經(jīng)是圖片格式了。 步驟六 :課件的發(fā)送與打包 創(chuàng)建多媒體課件的最終目的是讓更多的用戶使用它。因此，文件的發(fā)送打包就成了課件制作的最后一個 步驟。發(fā)送課件時，除了要把課件運行所需的庫文件外部聲音、圖片、數(shù)字電影等文件一起發(fā)送至同一文件夾中外，還需發(fā)送一些驅(qū)動程序文件。比如， Avi 文件需要 A4vfw 文件驅(qū)動， Mpg 文件需要 mpeg32 xmo 文件驅(qū)動， Midi需要 A4w— 文件驅(qū)動等。另外，還需建立一個下一級的名為 Xtras 的文件夾，沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 24 把圖片、聲音、視頻過渡效果等對應(yīng)的 Xtras 文件發(fā)送至其中。我們經(jīng)過多次實踐發(fā)現(xiàn) Author ware 送的功能是很好的解決辦法。 CAI 的素材制作及合成 ： 文字：多媒 體課件中少不了中文信息，中文 windows 中有宋體、黑體等很少幾種字體，為了課件中文字信息的美觀多樣，應(yīng)在 windows 中盡可能多的安裝一些中文字體。也可以在 windows 下外掛中文之星 (Cstar)或四同利方（ Richwin)等中文平臺。 圖形圖像：圖形圖像的來源一般由自己制作、現(xiàn)成的圖庫、圖像掃描等。處理圖形圖像的軟件最常用的有 Photoshop、 CorelDraw、 Photostyle、 iphotos 等。實踐中最常用的圖片游覽器有 ACDsee 等。 動畫：多媒體軟件中使用動畫能夠增色不少，常常關(guān) 系到軟件印象的好壞。常見的做二維動畫的軟件有 Animator pro、 Flash、 Director，三維動畫多用 3D Studio、3D Studio max、 Cool 3D，兩維變形動畫多用 Morph 等。 視頻：一般通過視頻捕捉卡，用 Video for Windows 的工具 VidCap 和 VidEdit 采集和編輯。以及 Ulead Media studio、 非線性編輯軟件 Adobe Premiere 容視、音頻處理于一體，支持眾多的文件格式，也使用較為廣泛。 音頻：錄制音頻素材一 般是在聲卡輸入端接入 麥克風(fēng)或其他聲音輸入設(shè)備，用Windows 的錄音機(jī)（ Sound Recorder）進(jìn)行錄音和編輯。另外也可以利用聲卡附帶的軟件（如 Audio Station）或 Ulead Mediastudio Pro 進(jìn)行錄制，這種方法不僅可以“外錄“而且可以“內(nèi)錄“，即直接從唱碟上采集音頻素材。 程序合成： 課堂 CAI 軟件編輯合成的創(chuàng)作工具有 Authorware 、 Director Hypercard、 Powerpoint 、 Visual Basic、 Delphi 、 Flash 等等，多媒體教學(xué)軟件就是將文字、數(shù)據(jù)、圖形、靜態(tài)圖像、視頻及活動圖像等素材通過多媒體創(chuàng)作工具組接起來，并賦于交互功能，形成一個多媒體教學(xué)軟件。但在制作過程中應(yīng)注意以一幾點： （ 1）制作過程中應(yīng)遵循的原則：多媒體教學(xué)課件不同于電影或風(fēng)光片，它要求完全尊重客觀實際。也就是說，必須毫不夸張地展現(xiàn)課程內(nèi)容，而不能為了壯觀的特技沈陽化工學(xué)院學(xué)士學(xué)位論文 第 *章 章題目 25 或漂亮的畫面而歪曲知識的真實面目，因此，有些內(nèi)容可以由動畫來表現(xiàn)，而有些內(nèi)容則只能實地拍攝。當(dāng)然，在遵循這一原則的前提下，還應(yīng)考慮怎樣才能 充分發(fā)揮各種媒體的優(yōu)勢，從而把 課程的內(nèi)容盡量表達(dá)得的簡潔明了。 （ 2）總體設(shè)計：這一步主要是從美學(xué)的角度以及課件的功能要求方面來考慮。確定整個課件的色彩基調(diào)，界面的表達(dá)形式，尤其重要的是課件的功能。歡快的色彩可以給人輕松的感覺；豐富的界面形式令人心曠神怡；而合適的功能設(shè)置，則既可以滿足教學(xué)的要求，又能避免不必要的冗余工作，從 而縮短課件的開發(fā)時間。 下面我將談?wù)勗诰唧w制作過程中的一些心得