【正文】 “關于開展學習李南沉書記講話通知精神，我校于4月5日起，全面啟動了 “學習李書記講話，強力推進教育改革”學習討論活動，就提高教育質量和辦學水平，加強課堂“五率突破”等問題進行了廣泛討論，針對學校在發(fā)展中存在的問題和不足，查找原因，定整改措施。現(xiàn)將我校的學習討論活動情況總結如下：一、廣泛發(fā)動，組織學習。4月5日下午第四節(jié)課，我校全體教職工在西樓大會議室觀看學習了李南沉書記講話內容。4月6日下午第四節(jié)，小學部在三、一班教室召開小學部全體教師大會，張彥慶校長帶領教師學習了李書記講話內容精神。并宣讀了學習安排，提出了具體的要求：要求全體教師要認真聽，認真做好學習筆記，要站在講政治的的高度學習李書記講話。領導帶頭，全體教師擠時間認真的深入的學。要求每天抽時間進行自主學習并做好學習筆記。每天下午四節(jié)課以年級組為單位組織教師分組討論。在深入學習中，對照李南沉書記講話，深入開展對標行動。每位教師認真反思，結合教學實踐，寫出學習心得體會。各處室領導反思工作，查找不足、強化改進。二、討論與交流，查找不足。4月12日，小學部教師相聚在三、一班教室交流心得感悟。張彥慶校長在交流中談道“李書記的講話使我們認識到教改縱深發(fā)展的目標，突破之年我們有揚突破之風，有所作為，有所成就，有所突破，要把主體多元教育模式在自己的教學工作中有效落實。各處室領導，每位教師，要以李南書記講話精神為指導，查找不問題，剖析問題，制定整改措施，并且認真落實，讓我們的課堂提升一個高度，達到課課優(yōu)，切實提高課堂教育教學質量?！迸┓依蠋熢诮涣髦姓f：“李書記在講話中說，在課堂中只有把考評監(jiān)督落到實處，才能使各層次面的學生得到發(fā)展。我受益非淺。這些天來，我們在高效課堂實踐中出現(xiàn)了這樣那樣的問題，最核心的問題是好學生在實踐中越來越優(yōu)秀，而學困生反而越來越差。這原因在哪里呢？其實學困生是客觀存在的，他們存在的最主要原因最根本的是上課注意力沒有集中的時候，可以說沒有心思聽課，管不住自己。而我們也一直在采用小組負責制、“一幫一”捆綁幫扶的現(xiàn)象，但是效果一般。這種情況怎么扭轉呢？我覺的李書記說的發(fā)考評監(jiān)督落到實處很有必要。在課堂上展示、發(fā)言的永遠是那么幾個人，其他人你再表揚、批評，就是不吭聲！氣的你呀，唉！于是我想，每個組的組員都有序號，我就規(guī)定周一至周五必須幾號展示，幾號發(fā)言。試了幾天，效果不錯！唯一覺得不足的地方就是這個考評沒有做好。如何通過考評細則讓孩子們既得到鍛煉提升，又穩(wěn)步增強自信心，又使得高效課堂課堂教學中達到精神充沛率、全員參與率、流程落實率、黑板利用率、目標達成率。我還要下一番功夫，把考評細則羅列詳實，以求更好的服務與高效課堂教育實踐”！張美娟老師深深體會到：“李書記提出“我發(fā)現(xiàn)”這一塊也讓人受益匪淺。我們的高效課堂提倡也是自主探究，合作交流，自己能解決的問題自己解決。李書記把研究探索從課內推向了課外，由單純的學習方面推廣到生活的各個方面。去年在實驗小學就參觀過一塊內容，孩子從自己的眼睛出發(fā)，用自己的手書寫下自己的發(fā)現(xiàn)。內容涉及到各個領域，豐富多彩，連我們這些成人也不禁為孩子的發(fā)現(xiàn)暗暗叫好?，F(xiàn)在李書記提出在全區(qū)推廣，等于給孩子們提供了一個廣闊的舞臺。自己發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，探討問題，解決問題，整個過程孩子既動手又動腦，培養(yǎng)了孩子的實踐能力和創(chuàng)新意識，也鍛煉了自己的獨立性，還提醒了孩子注意和別人團結協(xié)作，有了團隊合作意識，真可謂一舉多得” ??學習心得交流后，學校對本次學習討論活動，跟蹤調查，綜合反映出學校的教育教學工作還存在著一些問題：教師雖然思想已經(jīng)解放，但還有點保守，缺少開拓創(chuàng)新精神。個別教師教育思想還停留在課堂教學的具體操作層面上。社會和家長同關注教學質量一樣，也在關注著學生的心理健康和道德培養(yǎng)，這就對我們學校的德育工作提出了更高的要求。宣傳工作取得一定的實效，但仍需加大力度，從而進一步提高社會對我校的認可度。針對上述存在的問題，我校制定如下整改措施，并迅速將整改措施落到實處，迅速加以整改：堅持以主體多元教育思想為指導，樹立“一切以學生發(fā)展為目標”的質量觀，打破對質量觀的籠統(tǒng)認識，確立教育的出發(fā)點和評價點在學生身上，教師發(fā)展立足于學生的發(fā)展，進一步引導教師從研究“教”到研究“學”的轉變，并落實到教育的全過程之中。繼續(xù)加強師德師風建設，在教師中強化五種意識：主人翁意識，法制意識，責任意識，質量意識和服務意識。加強校本培訓，從學校的實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，采取“外訓和內訓”相結合的策略，發(fā)揮三課名師的作用，促進教育改革的求成與突破，促進教師的專業(yè)成長。建立完善教學管理制度，全面提升教育質量。通過加強制度建設，規(guī)范教師行為，提高教師素質，促進作風轉變。加大學校管理的開放力度。要使教學管理富有生命力與發(fā)展力，發(fā)揮教師十大員、家長十大員、學生十大員的作用。鼓勵教師學生參與學校教學管理工作，鼓勵社會力量、家長參與學校教學管理工作。進一步加強學校與社會的聯(lián)系，進一步加強家校之間的聯(lián)系，加強家長與教師之間的聯(lián)系，搭建家校交流的平臺，及時聽取家長及社會各界的建議，家校聯(lián)手密切關注學生的思想動向，共同促進學生的健康成長，共同促進我校工作的健康有序進行。加大宣傳力度，樹立我校教育的新形象。充分利用社會媒體，新聞報道的輿論力量，大力宣傳我區(qū)、我校的先進的教學理念、突出的教育教學成績、特色教學，充分展示我校教師隊伍嚴謹執(zhí)教勤奮育人的教育風采，展現(xiàn)我校教育的特色及成就?？傊Ｍㄟ^這次學習這次討論活動，全體教師對教育教學有了新的認識并達成了共識，學校校正將把剖析的問題和成果落實全面、迅速得到教育教學的實際工作中，全面提升我校的教育質量，樹立我校的教育新形象。殷外中小學教學口 2012年5月12日