【正文】 的力量感化孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到自己（三）課堂問題行為矯正策略面對(duì)已經(jīng)發(fā)生了的課堂問題行為，我們應(yīng)采取有效策略，將大問題化小，小問題化無，這就不得不要求我們采取一些矯正策略，來減少課堂問題行為帶來的影響，具體的措施如下：當(dāng)小學(xué)生的某些課堂問題行為反反復(fù)復(fù)，還故意搗亂課堂時(shí)，教師不得不嚴(yán)肅地指出其缺點(diǎn),給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，以制止其不良行為。適當(dāng)?shù)呐u(píng)首先應(yīng)該建立在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，考慮學(xué)生的合理愿望，維護(hù)他們的自我尊嚴(yán)，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不良的課堂行為，然后平靜堅(jiān)定地告訴學(xué)生去做該做的事情。這樣才能使師生之間建立一種平等、友好、融洽、和諧的關(guān)系，從而有效促進(jìn)課堂教學(xué)，減少課堂問題行為。反之，過于直白，赤裸裸的批評(píng)會(huì)傷及學(xué)生的自尊心，這不僅不能有效抑制學(xué)生的課堂問題行為，反而會(huì)使課堂問題行為進(jìn)一步升級(jí)，變?yōu)椴灰字浦沟膯栴}行為。應(yīng)明白懲罰不是目的，而只是為了讓學(xué)生更好地改正錯(cuò)誤。進(jìn)行懲罰要把握度，切勿體罰學(xué)生。比如，學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的問題行為時(shí)，教師可以暫時(shí)取消學(xué)生的某些特權(quán)或不允許學(xué)生參加自己喜歡的活動(dòng)來做為懲罰；上課違規(guī)打擾到其他同學(xué)的學(xué)生可以讓他在教室后面或者教室外面單獨(dú)站一會(huì)兒；當(dāng)學(xué)生在語文課上出現(xiàn)問題行為時(shí)，教師可以懲罰學(xué)生背詩詞等；對(duì)于性格比較內(nèi)向的學(xué)生可以留下來單獨(dú)進(jìn)行教育。有些學(xué)生性格比較倔強(qiáng)，“吃軟不吃硬”，針對(duì)他們的課堂問題行為，如果教師當(dāng)面批評(píng)他，懲罰他，可能會(huì)使矛盾更加激化，引發(fā)更多的問題行為。面對(duì)此類學(xué)生，教師可以先冷靜下來，克服憤怒的情緒，心平氣和，慢慢地與他講道理，讓他明白自己的錯(cuò)誤，慢慢改正。另外，還應(yīng)在平時(shí)多多關(guān)注，多多鼓勵(lì)他，當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候在全班面前及時(shí)的表揚(yáng)他。這是一個(gè)長期的教育過程，需要教師持之以恒。學(xué)生的課堂問題行為，采用批評(píng)、懲罰等仍不見效的時(shí)候，可以與他們達(dá)成協(xié)議，當(dāng)學(xué)生按老師的要求完成某項(xiàng)工作的時(shí)候，可以滿足他們的某種需要。如，“如果你上課不再說話，能遵守紀(jì)律，我就選你當(dāng)班長?！?“如果你上課能認(rèn)真聽講，我就獎(jiǎng)勵(lì)你一面 的行為是不對(duì)的，能夠讓學(xué)生自覺地進(jìn)行改正，向好的方向發(fā)展。小紅旗?！薄叭绻械膶W(xué)生都不再吵鬧，保持安靜，我就開始講故事?！蓖ㄟ^這樣的方式，來約束學(xué)生遵守課堂規(guī)則?；蛟S學(xué)生為了得到某種權(quán)利與獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)自覺約束自己的行為，從而保持良好的課堂秩序。，保持合作“親子關(guān)系是學(xué)生問題行為得以糾正的關(guān)鍵，也是學(xué)生學(xué)習(xí)得以改善的關(guān)鍵。所以，教師要做好與家長的合作，互通信息，共同配合，采取有效的措施來矯正學(xué)生的課堂問題行為，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)行為的發(fā)展?！盵12]因此，要隨時(shí)與家長保持聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的一言一行，讓家長成為教與學(xué)的最佳搭檔?？梢院秃⒆又g建立良好的友誼關(guān)系，在互相溝通的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，并采取有效地措施，以最小化的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，促進(jìn)孩子身心健康更好地發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1][M].上海：華東師范大學(xué)出版社，1990:317320.[2][M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2002：193195.[3][D].浙江師范大學(xué)， [4][7][M].桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2002：193195.[5]（教學(xué)）[M].北京：教育科學(xué)出版社，1990：8.[6][M].杭州：浙江大學(xué)出版社，1993：109.[8]楊斌，楊寶宏，[M].北京：長城出版社,1997.[9][M].北京：教育科學(xué)出版社,2005：4749.[10][J].2007,(10).[11]謝世腰,[M].西安:陜西大學(xué)出版社,2005.[12][J].,(01)229231.第五篇：難忘的除夕夜難忘的除夕夜黃陵縣橋山小學(xué)三年級(jí)一班田燁今天是大年三十，全家人共度除夕是我盼望已久的事情。到了晚上八點(diǎn)，春節(jié)晚會(huì)開始了，我們一邊吃點(diǎn)心，一邊看電視。春晚的節(jié)目非常精彩，有小品、歌舞、雜技，還有魔術(shù)表演。我最喜歡魔術(shù)表演了，魔術(shù)師拿一瓶奶茶放在鏡子面前，用吸管對(duì)著鏡子里面的奶茶吸，很快鏡子外面的奶茶就被喝完了，真奇怪！魔術(shù)師又拿來一些五顏六色的面包，問主持人：“你喜歡那種顏色的面包??？”主持人說沒有自己喜歡的顏色，魔術(shù)師說：“那就讓我的助手送給你喜歡的面包吧?！边@時(shí)候鏡子里面突然伸出一只手拿著一塊面包，正是主持人喜歡的那種，主持人激動(dòng)地大叫起來。這些魔術(shù)真奇怪，到底是怎么回事呢？怎樣可以用吸管從鏡子里吸到奶茶呢？那鏡子里的手是怎么回事？他怎么會(huì)知道主持人想要的面包顏色呢？正在思考這些問題的時(shí)候，新年的鐘聲敲響了，我立刻和哥哥出去放鞭炮。這時(shí)候天空已經(jīng)變得明亮起來，各種顏色的煙花在空中飛舞，遠(yuǎn)處傳來震耳欲聾的鞭炮聲和歡笑聲，大家都在瘋狂地奔跑，到處洋溢著一片幸福和歡樂的氣息。啊，除夕夜真美好！點(diǎn)評(píng)：小作者能把自己在除夕夜的所見、所聞、所感真切地描繪出來，行文流暢，結(jié)構(gòu)完整。