【正文】 力，制訂了新學制，并于1905年宣布廢除科舉制?？婆e制的廢除并不能挽救清王朝的滅亡。，前者認為農為本，工商為末，應重本抑末：后者認為工商皆本，對有益于國計民生的工商業(yè)應該保護。兩種思想雖然截然相反，但在當時都有積極意義。西漢初期，經(jīng)過長期戰(zhàn)亂，社會經(jīng)濟遭到極大破壞，人民社會極度貧困，當時社會的首要任務是恢復發(fā)展生產，這時，賈誼提出重本抑末的主張，有利于社會的穩(wěn)定和經(jīng)濟的恢復、發(fā)展，因此具有積極的意義。明末清初，中國的資本主義萌芽已經(jīng)產生，并有了初步的發(fā)展，但當時重農抑商的政策和傳統(tǒng)觀念嚴重阻礙它的發(fā)展，資本主義萌芽的發(fā)展要求沖破這種阻礙。黃宗羲工商皆本的思想正是反映了這種社會發(fā)展的要求，因此具有進步意義。57.(1)相同點：①都是少數(shù)民族統(tǒng)治著的以漢族為主體的多民族國家。②少數(shù)民族統(tǒng)治者吸收漢族地主階級政治、經(jīng)濟、文化制度。③重視對邊疆地區(qū)的開發(fā)和管理。④重視對民族問題的管理，都實行不同程度的民族壓迫。(2)原因：①中華民族是幾千年來各民族間不斷融合發(fā)展形成的以漢族為主體的多民族的整體。萬維試題庫系統(tǒng)第 13 頁②中華民族以儒家大一統(tǒng)思想作為民族的精神支柱。③生產力發(fā)展水平?jīng)Q定了元、清的上層建筑、生產關系、民族關系及政策。④落后民族征服先進民族，最終為先進民族的發(fā)達生產力、先進的生產關系、政治、經(jīng)濟、文化所同化。這是歷史發(fā)展規(guī)律所決定的。：①東漢以來，豪強地主以及與之有歷史淵源關系的士族地主勢力的惡性發(fā)展，成為分裂割據(jù)的階級基礎和歷史根源；②這一時期民族政權并立，民族矛盾尖銳復雜也是造成分裂割據(jù)的重要因素；③北方雖是經(jīng)濟重心，但遭戰(zhàn)爭破壞嚴重，一時缺乏統(tǒng)一的人力物力。南方社會雖相對穩(wěn)定，但腐朽政權不思北伐，南北呈均勢狀態(tài)。完成統(tǒng)一的因素：①南北經(jīng)濟繼續(xù)恢復發(fā)展，南北經(jīng)濟聯(lián)系加強，這不僅為完成統(tǒng)一提供了物質基礎，也使統(tǒng)一成為歷史發(fā)展的客觀要求；②這一時期，各民族間經(jīng)濟、文化交流進一步加強，出現(xiàn)了民族融合的趨勢，為實現(xiàn)統(tǒng)一創(chuàng)造了必要的前提；③北方北周滅掉北齊，實現(xiàn)統(tǒng)一，隋朝建立以后，強化中央集權，發(fā)展社會經(jīng)濟，力量超過了南方腐朽的陳政權；④廣大人民渴望和平統(tǒng)一，結束分裂割據(jù)。影響：統(tǒng)一有利于人民安居樂業(yè)，有利于封建國家的統(tǒng)治，為隋唐的繁榮奠定了政治基礎。萬維試題庫系統(tǒng)第 14 頁第五篇：信息技術第一輪復習檢測題高三基本能力（信息技術部分）練習（） ，能夠代表教育機構的是（） @amp。163； （） () ，該文件擴展名為() ，計算B3到E3之間所有單元格中數(shù)據(jù)的和，正確的選項是()(B3:E3)B.=SUM(B3:E3)(B3+E3)D.=SUM(B3+E3)，只顯示品牌為“KV”的產品的銷售數(shù)量，應該選擇的操作是() ，如果想比較表中各個品牌的銷售總量情況，正確的操作是()，然后對品牌進行分類匯總 ，然后對品牌進行排序（） ，不能夠對圖像進行加工處理的軟件是（） Edit Pro () () （） “平拋運動圖像”，她應選擇的恰當步驟是（）→設計算法→編寫程序→得到答案→編寫程序→運行程序→得到答案高三基本能力（信息技術部分）練習→編寫程序→調試程序→得到答案→設計程序→編寫程序→運行程序，下列地址為相對地址的是（）$1B.$D2$7 ，必須對數(shù)據(jù)進行()，照片有點發(fā)黃，想借助電腦進行處理，可以使用的軟件是（），是在Photoshop同一圖層中打開的一幅含有三個同心環(huán)的圖片，如果只想選取環(huán)2，應使用的最合適的工具是（），姚小云想在圖片上添加一行文字，應使用的工具按鈕是()，錯誤的是（），主要是對人腦思維機理的模擬 ，人工智能技術發(fā)展迅速，越來越大眾化和人性化圖片在網(wǎng)頁中可以起到美化網(wǎng)頁的作用，在網(wǎng)頁中最為常用的兩種圖像格式是() （） ，于是他想到現(xiàn)在很流行的網(wǎng)上購物交易，你建議他出售MP3的網(wǎng)站是（） ，不是計算機上使用的漢字編碼方式的是（），他適合使用的圖表類型是（） 768，量化位數(shù)為8位的圖像，所需空間大小約是() MB ，以下不屬于利用計算機加工信息的形態(tài)的是() 高三基本能力（信息技術部分）練習。在選定需要取消灰色底紋的文本內容后，接著的正確操作是()“格式”→“段落”“編輯”→“清除”“工具”→“選項”“格式”→“邊框和底紋”，如輸入碼、輸出碼和機內碼，其功能各異。用于存儲漢字的編碼稱為（）Word ，與之相關的工具欄如圖所示由此判斷，該對象可能是() ，其中，只有G10，G11，F(xiàn)3:F11，H3:H11這些單元格中的數(shù)據(jù)為公式或函數(shù)計算所得。F11單元格中的函數(shù)可能是（）A.=AVERAGE(F3:F10)B.=AVERAGE(F3:F9)C.=SUM(F3:F10)，屬于折線圖的是（）D.=SUM(F3:F9)。以下屬于動畫加工工具的是() Edit Pro “1+3+5+?+999”的和，他應選擇的最優(yōu)化結構是() ，不能用來編輯網(wǎng)頁的軟件是（） ，在下列操作方法中，哪一項操作是不可行的？()，同時還將此表格背景設置另一種顏色，同時將表格的邊框粗細設為0 ，哪種模式下不能修改網(wǎng)頁？（）高三基本能力（信息技術部分）練習，下列關于矢量圖的說法中正確的是()，文件容量較大，對圖像進行縮放和旋轉時也易失真，可以用Flash進行矢量圖編輯，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用Photoshop進行矢量圖編輯，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用Photoshop、Flash、畫圖等軟件進行矢量圖編輯，文件容量較小，對圖像進行縮放和旋轉時不易失真，可以用Flash進行矢量圖編輯，做信息學奧賽題時，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁上用的是英文描述的題目，英語水平不太高的他看不懂網(wǎng)站內容，向他推薦下面哪款產品能使他更方便地看懂網(wǎng)頁的內容？() ，下列說法中錯誤的是（）.“篩選”比較適用于處理大批量數(shù)據(jù)“自動”與“高級”兩種“篩選”，刪除不滿足條件的記錄 ，不顯示不滿足條件的記錄 ，圖表不發(fā)生變化下列選項中，全部是圖像類型的是()、GIF 、BMP、WMV、DAT 關于圖像加工的下列說法中，正確的是（），就能對圖像進行各種加工 “畫圖”程序具有圖層處理功能 ，正確的是（）、縮放、裁剪、調整亮度與對比度等操作，為了分別比較某一年多個地區(qū)的數(shù)量關系、表現(xiàn)某地區(qū)多年來數(shù)據(jù)的變化趨勢，可以使用的圖表是()、餅圖 、折線圖 、餅圖 、餅圖 ，需選取下圖的面部圖像，較合適的工具是（），若要轉換為數(shù)字化視頻，可選擇的文件類型是() ？()240像素的24 位位圖 480像素的256色位圖768像素的單色位圖 480像素的16色位圖高三基本能力（信息技術部分）練習，以下哪個文件可以作為網(wǎng)頁的背景音樂？() 、處理和傳輸效率，一般要對數(shù)字化了的多媒體信息進行什么處理？() （） ，要使文檔的標題位于頁面居中位置，應使用格式工具欄中的按鈕是（），要對它進行管理，下列方法中不屬于常見信息管理方法的是() “收藏夾”中記錄的是() 。下列關于博客的敘述，錯誤的是()，它是繼Email、BBS等之后出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡交流方式，采用類似于個人網(wǎng)站的表現(xiàn)形式“帖子”的形式在網(wǎng)絡上發(fā)布出來共享 “播客”，發(fā)帖內容可以不受任何限制 （） Word Access （），學生在校內所有消費的地方都可以刷卡，如就餐、沖開水等，校園卡丟失后可及時進行掛失避免損失，這說明()，并沒有一個統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫 ，并沒有連接上了網(wǎng)絡，某個同學的所有數(shù)據(jù)放于一行稱為一條（），所有同學的姓名置于一列稱為（）（）記錄記錄 字段 表，正確的是()“資源管理器”來管理 、文件管理、數(shù)據(jù)庫管理都有各自的優(yōu)點()，以便更好地發(fā)揮信息的價值，我們經(jīng)常需要使用數(shù)據(jù)庫來處理許多事情，許多管理系統(tǒng)都是建立在數(shù)據(jù)庫基礎上的，下列關于數(shù)據(jù)庫管理優(yōu)勢的描述中，錯誤的是()，數(shù)據(jù)庫管理才能很好地實現(xiàn)對其進行存儲、管理及高效檢索，通過網(wǎng)絡等各種技術，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，提高數(shù)據(jù)的使用效率 ，效率高，速度快、快捷，數(shù)據(jù)維護簡單、安全 ，高三基本能力（信息技術部分）練習表中的字段數(shù)是（） ，很多人習慣利用網(wǎng)絡管理個人信息資源。以下能幫助我們對存放在網(wǎng)絡上的資源進行管理的是（） ，哪些從正面說明了信息資源管理的重要性？（），把自己課桌或書架翻了好幾遍，找到要借的書后，只要用掃描器一掃，就借到書了 “通訊簿”中的某一組聯(lián)系人發(fā)送新年賀卡 “C:Test”文件夾中新建一個名為“蘇州園林”的文件夾，并將“Test”文件夾中的“”文檔移動到新建的“蘇州園林”文件夾中，其操作步驟包括：①進入“C:Test”文件夾；②選定“Test”文件夾中的“”文檔，執(zhí)行“編輯”菜單中的“剪切”命令；③打開“蘇州園林”文件夾，執(zhí)行“編輯”菜單中的“粘貼”命令；④在“Test”文件夾中新建“蘇州園林”文件夾。操作順序正確的有（）A.①④③② B.①④②③ C.①②④③ D.①②③④ ，屬于文件管理的有（），我們經(jīng)常將一些自己喜歡的網(wǎng)址收藏到收藏夾中。下列操作在瀏覽器收藏夾中可以實現(xiàn)的是() ，小強也想建立屬于自己的博客。他可以在自己的博客上實現(xiàn)的功能有（） ，小明想將自己U盤上的資料提供給幾個好朋友一起使用，他決定設置U盤為共享，下列哪些操作不是他必須做的？（）“共享”選項卡下，選中“允許最多用戶”“共享”選項卡下，選中“共享該文件夾”“共享”選項卡下，重新命名該文件夾在網(wǎng)絡上的共享名稱，數(shù)據(jù)庫的管理有著獨特的作用。下列屬于數(shù)據(jù)庫管理的優(yōu)點的是()、分布式處理、速度快、效率高 （） （）高三基本能力（信息技術部分）練習，以便更好地實現(xiàn)信息的價值，下列事例中屬于信息資源管理范疇的有（） ，正確的是（）“一種表達個人思想、網(wǎng)絡鏈接、內容，按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式” 、BBS、之后的一種新型的網(wǎng)絡交流方式 ，任何人都可以隨意對他人博客的內容進行轉載 ，存放在“材料”文件夾中（如下圖所示），小組成員發(fā)現(xiàn)要在這些資料中查找到需要的信息很不方便，原因可能是（）“見名不知意” 、雜志上有關劉翔的新聞 （） ，可總是記不住自己經(jīng)常訪問的幾個京劇網(wǎng)站的網(wǎng)址。小華可以幫助爺爺解決這個問題的措施有()，使用時打開查看 “收藏夾”中，想把自己學習中的一些電子材料帶回來，可他沒帶移動存儲設備?？赏ㄟ^下列哪些方法將電子材料帶回來?() ，徹底革新企業(yè)的信息運行機制，以信息系統(tǒng)改革作為核心推力，從1974年到1999年間，銷售額增長了2805倍。這一商業(yè)案例給我們的啟示是()，價值性是信息的重要特征之一，為企業(yè)管理服務 ，到用的時候再整理也不晚，為我們的工作、學習和生活服務()，提高勞動生產率 ，為用戶服務 （）高三基本能力（信息技術部分）練習，對它的認識正確的是（）、剪切和粘貼操作，Windows安裝完畢，在收藏夾下有一個默認的“鏈接”文件夾，在系統(tǒng)崩潰重新安裝時可以把備份的收藏夾導入 ，下列說法正確的是()，最好設為網(wǎng)絡共享 ,就可以讓網(wǎng)絡中的多個用戶對文件夾中的文件進行訪問操作 ，下面說法正確的是（），對信息資源按一定的方法分類、組織和存儲 ，管理的過程和環(huán)節(jié)都是相同的 ，正確的有()“整理收藏夾”可以分類管理我們收藏的網(wǎng)站資源，它是繼Email、BBS等之后出現(xiàn)的一種網(wǎng)絡交流方式 ，錯誤的是（），采用類似于個人網(wǎng)站的表現(xiàn)形式，以“帖子”的形式在博客上發(fā)布出來共享，所以發(fā)帖內容可以不受任何限制 ？（）、加工、存儲、管理信息、硬件要求較高，適用于專門的信息資源管理 “粘貼”命令選項有時是灰色的，無法使用。在下列哪些情況下，這個命令選項才可使用？() “剪切”操作之后“復制”操作之后 ，正確的有（） ，有關“撤銷”命令功能的說法中，錯誤的有()“回收站”中的所有內容 ，關閉窗口 ，逐條檢查記錄，逐條比對條件，最后列出名單，先篩選出本班數(shù)據(jù)，再根據(jù)條件自動篩選出相關人員，先篩選出符合條件的相關人員，再篩選出本班的相關人員 ，先篩選出本班數(shù)據(jù)，再逐條比對條件，找出相關人員 ，班級要評三好學生，請你利用學校數(shù)據(jù)庫找出符合條件的候選人，比較好的方法是（），正確的操作步驟有（）高三基本能力（信息技術部分）練習，查看工作組計算機 “我的電腦” ，現(xiàn)在要在數(shù)據(jù)庫中對他的“所在部門”字段值進行修改，下列修改方案中，可行的是（），定位到徐明的記錄，然后修改相應的字段數(shù)據(jù)，然后修改相應的字段數(shù)據(jù)，在人事部增添他的記錄 () （），應該限制發(fā)展，所以青少年應該積極抵制上網(wǎng)，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，因此可以自由傳播 ，正確的是()、潛伏性、隱蔽性、破壞性、可觸發(fā)性、破壞性、易讀性、潛伏性、偽裝性、可觸發(fā)性、破壞性、易讀性、傳染性、潛伏性、多發(fā)性、安全性、激發(fā)性 （） ，正確的是（）、軟件、光盤等，應注明引用信息的來源、作者，對于作者聲明版