【正文】 所有者、管理者，包括個體經(jīng)營和合伙經(jīng)營兩種類型。自由職業(yè)指以個體勞動為主的一類職業(yè)，如作家、自由撰稿人、翻譯工作者、中介服務工作者、某些藝術(shù)工作者等。26．評價學生的就業(yè)情況主要看什么？答：一是看畢業(yè)生的年底就業(yè)率，其合格標準是應屆畢業(yè)生的年底就業(yè)率在60%以上(含60%)；二是看學生的就業(yè)質(zhì)量，包括就業(yè)崗位類別的比例與專業(yè)學習的相關(guān)性，以及學生在崗位上的突出表現(xiàn)等；三是看學校的就業(yè)工作是否有得力的措施及其執(zhí)行情況和效果。27．教師風范及其主要內(nèi)容是什么？答：教師風范是教師的世界觀、人生觀、價值觀、道德修養(yǎng)、知識水平、文化水平、精神風貌的體現(xiàn)，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。“志存高遠、愛國敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”，是對教師風范的很好概括。教師風范是教師整體素質(zhì)的核心，主要表現(xiàn)在課堂教學、實踐教學、科學研究、教書育人等方面。28．教職員工在評估中應該注意什么？答：教職員工在評估中應樹立五種意識：機遇意識，將評估看作對我校的“專家門診”；全員意識，師生參與，人人有責；責任意識，增強責任感、使命感；大局意識，全校一盤棋，各部門協(xié)同工作；時間意識，增強緊迫感和危機感。每一位教師、每一位管理人員都將是本科專業(yè)教學合格評估的對象，因此要認真學習有關(guān)評估工作的文件，了解評估指標體系內(nèi)涵，按照學校的統(tǒng)一部署，扎扎實實地做好本職工作；教師要嚴謹治學、從嚴執(zhí)教，認真上好每一堂課，努力提高教學質(zhì)量；特別要注意學生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時，也要了解學校發(fā)展規(guī)劃、目標，了解學校本科專業(yè)教學合格評估工作的總體情況；要準備隨時參加評估專家組指定的座談會和有關(guān)問卷調(diào)查等，認真回答問題，認真發(fā)言，全面展現(xiàn)武漢大學東湖分校教師良好的精神風貌。29．學習風氣主要表現(xiàn)在哪些方面？答：學習風氣是指學生在校學習和生活過程中，所表現(xiàn)出來的精神面貌，是學生在學校經(jīng)過長期教育和影響逐步形成的行為風尚。學習風氣是一種無形力量，它潛移默化地對人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。學校的學習風氣主要體現(xiàn)在刻苦學習、校園氛圍、學生管理、教育載體、形象表現(xiàn)、團隊精神等方面。我校每年開展“學風建設月”、“家校合作懇談會”等一系列活動，旨在加強推進學風建設的力度和常態(tài)化，讓全校學生在規(guī)范、有序、生動、活潑的氛圍中茁壯成才。30．學生應該如何乘評建的東風，努力提高綜合素質(zhì)？答：學生是教學評估工作最直接和最大的受益者。乘評建東風，學生要遵紀守法，自覺遵守大學生手冊中規(guī)定的行為道德規(guī)范，形成良好的學風、班風和考風；要自主創(chuàng)新學習，在實驗、實習、實訓中開動腦筋、勇于實踐，努力提高動手能力；要積極參加學校組織的各項課內(nèi)外科技文化活動，提高實踐創(chuàng)新、創(chuàng)造能力；要講究文明用語、禮貌待人，自覺參與到評估有關(guān)的各項活動中，努力提高綜合素質(zhì)，展現(xiàn)東湖分校莘莘學子的良好精神風貌和應有的專業(yè)知識水平。31．本科專業(yè)教學合格評估對武漢大學東湖分校的重要意義體現(xiàn)在哪些方面？答：本次專業(yè)教學合格評估，是湖北省教育廳依法對我校本科專業(yè)建設狀況及教學質(zhì)量進行全面診斷的鑒定性評估，具有明確的導向性和高度的權(quán)威性，在全省獨立學院還是首次。這次評估對我校的規(guī)范化建設和可持續(xù)發(fā)展，具有的重要意義主要體現(xiàn)在四個方面：（1）本次評估是對我校的本科專業(yè)教學基礎(chǔ)條件、教學過程運行管理和教學質(zhì)量效果進行綜合評估與價值判斷，是對我校創(chuàng)辦近10年來辦學水平的檢查和評估。（2）本次評估促進了我校對辦學理念和特色的凝煉；進一步明確了人才培養(yǎng)的目標定位，培養(yǎng)了教學骨干隊伍，加速了專業(yè)建設的步伐。（3）本次評估是我校教學水平、管理水平、服務水平、師資隊伍水平和學生工作水平的綜合展示，有利于尋找差距，總結(jié)經(jīng)驗，深化改革，提高聲譽。（4）本次“迎評促建”工作的扎實推進和取得的成果，將為下一階段湖北省教育廳來我校進行轉(zhuǎn)設驗收工作和國家教育部對我校進行教學綜合評估、專項評估、驗收評估等打下堅實的基礎(chǔ)，對我校各項工作平穩(wěn)有序過渡和健康科學發(fā)展具有深遠的意義。32．東湖分校的辦學理念和思路是什么？答：我校的辦學理念和思路是：以社會和國家需求為目標；以德能合一的綜合素質(zhì)教育為先導；以國家和教育教學改革優(yōu)化資源配置為核心；以實踐教學與創(chuàng)新教育為支撐；因勢利導、因材施教，為提高學生綜合素質(zhì)和專業(yè)個性特長志趣的拓展服務，培養(yǎng)適應我國經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要的應用型創(chuàng)新人才。33．東湖分校的辦學定位和人才培養(yǎng)目標是什么？答：我校的辦學定位和人才培養(yǎng)的目標是：立足湖北，面向全國，培養(yǎng)以思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等綜合素質(zhì)為“一體”，以職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力為“兩翼”，具有持續(xù)競爭力的“綜合應用型創(chuàng)新人才”，將理論與實踐、應用與創(chuàng)新、素質(zhì)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合在一起。34．東湖分?！坝u促建”工作主要取得了哪些成效？答：“迎評促建”是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學水平的推進過程，也是我校學習實踐科學發(fā)展觀活動的載體和抓手。一年多來，在“迎評促建抓落實，改革創(chuàng)新謀發(fā)展”工作思路指引下，本科專業(yè)建設取得了顯著成效。（1）更新辦學理念，凝煉優(yōu)勢特色：我校嚴格按照各項評估標準，狠抓內(nèi)涵建設，以“質(zhì)量立校，特色興?！睘橹行?，在更新辦學理念、明確培養(yǎng)目標、科學定位學科專業(yè)設置、創(chuàng)建特色示范專業(yè)、凝煉專業(yè)特色與方向、打造省級校級精品課程、撰寫優(yōu)秀適用教材、激勵科學研究、深化教育教學改革、引領(lǐng)創(chuàng)新培養(yǎng)模式以及緊扣社會需求進行跨專業(yè)、跨學科思考，從學科交叉、滲透與融合中著力培育新的專業(yè)增長點等等方面，采取了許多具體措施并在落實中初顯成效。（2）修訂培養(yǎng)方案，強化實踐教學：根據(jù)社會需求、學校定位和人才培養(yǎng)目標，我校按照評估標準重新修訂了人才培養(yǎng)方案。2009年版方案比2006年版方案在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)方向凝煉、課程體系結(jié)構(gòu)調(diào)整、實踐教學體系構(gòu)建、教學管理和質(zhì)量監(jiān)控制度完善等方面，都有所創(chuàng)新。其中最大的變化是加大了實踐教學環(huán)節(jié)的比重，創(chuàng)新了實踐教學方式。新版《人才培養(yǎng)方案》中的“通識教育類、專業(yè)教育類、職業(yè)技能培訓類、創(chuàng)新能力培訓類”4大類課程設置，在總學分基本不變的情況下，使人文社會科學類專業(yè)實踐教學比重超過了15%；理工類專業(yè)超過了25%。為滿足各專業(yè)實踐教學需要，學校又注入大量資金購買實驗儀器設備，新建17個、擴建6個專業(yè)實驗室，現(xiàn)有70多個實驗室投入使用。同時，已在校內(nèi)外建立了60多個實習、實訓基地，為學生開展社會實踐活動和提高實際操作與動手創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件。（3）規(guī)范教學管理，優(yōu)化師資隊伍：我校在加強和改善黨建工作及學生思想政治工作；強化和完善教學管理及教學質(zhì)量監(jiān)控體系；制定、修訂和執(zhí)行教學規(guī)章制度；實行主輔修、雙學位、創(chuàng)新學分制度等等方面，做了大量卓有成效的工作。為加強和優(yōu)化師資隊伍建設，學校加快了引進人才與自身培養(yǎng)相結(jié)合的步伐，一方面繼續(xù)聘請武漢大學等多所著名高校資深專家教授擔任各學院院長、各專業(yè)學科帶頭人、專業(yè)負責人和主干課教師；另一方面著力培養(yǎng)“自有”青年專任教師，并向社會公開招聘具有博士學位或高級職稱或“雙師型”才華出眾的中青年學者。2009年下學期，學校舉辦的“首屆青年教師教學競賽”和“教學方法與手段改革研討會”深受師生好評。在第25個教師節(jié)期間，學校評選出5名教師干部榮獲第二屆“九十教育獎章”，為教職員工樹立了榜樣。（4）重視科研工作，提高教學質(zhì)量：抓好科研工作，以科研促教學，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。在學校召開“2009年科研工作會議”期間，出臺了加強科研工作和科研成果獎勵辦法等4個文件，成立了科研管理機構(gòu)。目前我校不僅在教師中申報、啟動、完成了一批科研項目和教改項目，而且在學生中也遴選、批準了100項“未來之星”科研與創(chuàng)新實踐活動項目及配套經(jīng)費，現(xiàn)在學生中出現(xiàn)了老師指導學生和學生自主開展科研創(chuàng)新活動的熱潮。近年來，在各類學科專業(yè)競賽和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽上，我校學生有15項、24人次獲國家級獎勵；43項、109人次獲省部級獎勵。在這些獲獎項目中，我校學生的獲獎等級有許多高于一本、二本高校。這種理論緊密結(jié)合實際，讓學生在實踐中自主創(chuàng)新、創(chuàng)造性學習的人才培養(yǎng)模式初見成效。近年來，我校本科生的學位通過率、考研成功率、英語四、六級合格率、畢業(yè)生就業(yè)率等項指標，均名列全省和全國獨立學院的前茅。在中國權(quán)威機構(gòu)發(fā)起的《2009年中國民辦高校畢業(yè)生競爭力調(diào)查》中，我校又進入了十佳樣本院校行列。上傳者：彭小軍 點擊數(shù)：1951返回首頁