【導(dǎo)讀】①經(jīng)歷通過類比、猜測、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)不等式基本性質(zhì)的探索過程,初步體會不等式與等式的異同。比較簡單的不等式轉(zhuǎn)化為“x>a”或“x<a”的形式。展其代數(shù)變形能力,養(yǎng)成步步有據(jù)、準(zhǔn)確表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。程,體會類比的數(shù)學(xué)方法。解決問題的能力。數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。②尊重學(xué)生的個(gè)體差異,關(guān)注學(xué)生對問題的實(shí)質(zhì)性認(rèn)識與理解。②一人站在地面上,另一人站在桌子上;⑤兩人都站在地下室里。請問怎樣比才公平?同一個(gè)代數(shù)式,所得結(jié)果仍是等式。減去)同一個(gè)整式,不等號的方向不變。如果a<b,且c>0,那么ac<bc,a/c<b/c;在上一節(jié)課中,我們猜想,無論繩長l取何值,你相信這個(gè)結(jié)論嗎?x>y,下列不等式一定成立嗎?3.小明做這樣一題:已知2x>3x,求x的范圍。結(jié)果小明兩邊同時(shí)除以x,得到2>3。