高三復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率的思想-資料下載頁
2024-11-30 12:27本頁面
【導(dǎo)讀】數(shù)學(xué)思想具有抽象性和內(nèi)隱性的特點(diǎn)。程中提煉突顯出來,使學(xué)生能感悟本質(zhì)，遷移運(yùn)用。數(shù)學(xué)思想是對知識內(nèi)容的本質(zhì)認(rèn)識。高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識之一。學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生辯證思想，形成正確的方法論。蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法，不能從數(shù)學(xué)思想方法高觀點(diǎn)下認(rèn)識知識和解題過程。將統(tǒng)計(jì)思想與隨機(jī)思想在實(shí)際問題的解決中突顯出來，思等思維活動，感悟并形成相關(guān)思想方法。務(wù)；第二節(jié)為學(xué)生點(diǎn)評質(zhì)疑探究課。決后自覺反思，體會核心思想。視頻：2021年南航將在湖北計(jì)劃招60名飛行員。市共投放60個(gè)招飛名額。報(bào)考需要很高的要求，其中關(guān)于。問題：我區(qū)共有高中生14000人，其中高一年級有4900人，根據(jù)樣本數(shù)據(jù)，估計(jì)我區(qū)高中生視力達(dá)到招飛標(biāo)準(zhǔn)的概率約為，高中生視力的平均值。第2個(gè)小槽中落入的球數(shù)為ξ，求ξ的分布列及期望。的小球分布情況。當(dāng)天賣不完，剩下的玫瑰花作垃圾處理.以100天記錄的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率.
【正文】 （ i）若花店一天購進(jìn) 16 枝玫瑰花， x表示當(dāng)天的利潤（單位：元），求 x的分布列，數(shù)學(xué)期望及方差； （ ii）若花店計(jì)劃一天購進(jìn) 16枝或 17枝玫瑰花，你認(rèn)為應(yīng)購進(jìn) 16枝還是 17枝？請說明理由 . 教學(xué)過程展示 五 探究體驗(yàn) 3 日需求量 n 14 15 16 17 18 19 20 頻數(shù) 10 20 16 16 15 13 10 統(tǒng)計(jì)分析 問題決策 感悟思想 問題情境 25 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 教學(xué)過程展示 五 探究體驗(yàn) 3 學(xué)生在點(diǎn)評探究 3的內(nèi)容。 26 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 為什么老是喬丹最后一投？ 這個(gè)批次的牛奶咋樣？ “海恩法則 ”你知道嗎？ 教學(xué)過程展示 五 交流反思 27 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 教學(xué)過程展示 五 交流反思 學(xué)生在討論分析三段材料。 28 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 教學(xué)過程展示 五 感悟提煉 學(xué)生感悟提煉思想 29 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 課后反思 六 教學(xué)設(shè)計(jì)：由三個(gè)具體問題出發(fā)，將統(tǒng)計(jì)與概率的思想方法在解決問題的過程中凸顯出來，后面通過三個(gè)材料的分析讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)與概率的思想方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，感悟思想方法。 教學(xué)組織：學(xué)生經(jīng)歷問題的解決過程，從獨(dú)立思考到合作討論，再點(diǎn)評質(zhì)疑，通過學(xué)生活動挖掘隱藏在數(shù)學(xué)問題背后的思想方法。 學(xué)生課堂表現(xiàn)和課堂效果：學(xué)生表現(xiàn)活躍，積極參入課堂教學(xué)中，思維活動質(zhì)量高，教學(xué)效果好。 30 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 思想是數(shù)學(xué)的靈魂， 數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué)， 路漫漫其修遠(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。 31 高三復(fù)習(xí)：統(tǒng)計(jì)與概率的思想 謝謝各位專家同仁 懇請批評指正 武漢開發(fā)區(qū)一中 朱玲 2021年 11月
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