【導(dǎo)讀】本試卷共五大題22小題，考試時(shí)間為150分鐘，滿分150分?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交。閱讀下面的文字，完成小題。在工業(yè)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)是“互聯(lián)網(wǎng)+”，而不再是“+互聯(lián)網(wǎng)”。位置的變化耐人尋味。過(guò)去，無(wú)論信息化帶動(dòng)工業(yè)化還是二者深度融合，都是“+互聯(lián)網(wǎng)”。工具的最大特點(diǎn)是被動(dòng)。聯(lián)網(wǎng)的主要特征。流的空間和速度，從而讓傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不僅生產(chǎn)效率繼續(xù)有所提高，而且消費(fèi)效率獲得極大提升。特別是網(wǎng)絡(luò)銷售平臺(tái)的建立，讓消費(fèi)過(guò)程變得更加高效、便捷。在這一時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)仍然是工具，因此傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的基本形態(tài)并沒(méi)有因。傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)則可能變?yōu)楸弧?”的對(duì)象。不僅銷售不需要，甚至保養(yǎng)、維修也不再需要4S店。掌握售出汽車的各種數(shù)據(jù)，甚至輪胎該更換或者哪個(gè)零件可能出了問(wèn)題，廠家比用戶還清楚，據(jù)悉格力集團(tuán)為應(yīng)對(duì)小米手機(jī)的挑戰(zhàn)，也開(kāi)始生產(chǎn)手機(jī)。業(yè)進(jìn)行改造，上升為矛盾主體?，旣惞蛟诘匕迳希偷つ岬睦湺窢?zhēng)了半天，然后站了起來(lái)，穿上外套，理了理頭發(fā)，

　　

【正文】 “ 邊看邊罵 ” ，也說(shuō)明收視率調(diào)查不能作為評(píng)定一部電視劇好壞的標(biāo)準(zhǔn)。 【答案】 10. D 11. C 12. C 13. (1)至于為國(guó)君的知道了臣下所要?jiǎng)裰G的內(nèi)容，雖然接見(jiàn)了來(lái)勸諫的臣子，而又拒絕接受他的意見(jiàn)，然而最終到了言聽(tīng)計(jì)從的地步，這又是很困難且可喜可賀的事了。 (2)范雎肅然起敬，沒(méi)有了原先的惱怒，失去了自己昔日的雄辯，恭敬地接受了他的意見(jiàn)，并請(qǐng)蔡澤入室 (把他 )當(dāng)作 上等賓客。 【解析】 10. 試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)。平常的學(xué)習(xí)中，考生應(yīng)有意識(shí)的進(jìn)行分類識(shí)記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。 D項(xiàng)， “ 與大辟、髡刑、黥刑、凌遲、戮刑等同為死刑 ” 有誤，髡刑、黥刑不是死刑。 11. 試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。首先把語(yǔ)句放入文本，結(jié)合上下文理解句子的含義， “ 然后及其女燕后 /乃極論趙王三世之子孫無(wú)功而為侯者 /禍及其身 /后既寤 /則言 /長(zhǎng)安君何以自托于趙 ?” ，這句話的含義是 “ 于是就言及太后之女燕后，接著深入探討趙王三代以來(lái)沒(méi)有功績(jī)而封侯的子子孫孫 ，災(zāi)禍涉及他們自身的情況。太后醒悟，左師隨即問(wèn)道：“ 長(zhǎng)安君憑什么在趙國(guó)立身處世 ” ，燕后并未正面出場(chǎng)，排除 AB， “ 后既寤 ” 中 “ 后 ” 是主語(yǔ)，排除 D。 12. 試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應(yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。 C項(xiàng)，從文中來(lái)看， “ 澤以身名俱全之說(shuō)誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王， 雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢 ” ，蔡澤后來(lái)采取的是循循善誘的勸說(shuō)方式，不是威脅。 點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是： ① 抓住題干，讀全讀準(zhǔn) 。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。② 放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到 C項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，文中說(shuō)的是 “ 誘之 ” ，可見(jiàn) “ 威脅 ” 這一 說(shuō)法錯(cuò)誤。 13. 試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中， “ 所欲說(shuō) ” ，所要?jiǎng)裰G的內(nèi)容； “ 迎 ” ，接見(jiàn)； “ 拒 ” ，拒絕； “ 然 ” ，然而； “ 卒 ” ，最終； “ 至于 ” ，到了。第二句中， “ 竦然 ” ，肅然； “ 宿怒 ” ，原先的惱怒； “ 故 ” ，過(guò)去； “ 受命 ” ，接受意見(jiàn)； “ 延 ” ，邀請(qǐng)。 【答案】 14. AD 15. ① 用琴聲描摹水流的聲響，用畫卷比喻山間的美景，生動(dòng)貼切。 ② 視聽(tīng)結(jié)合，寫 出了嵐州一帶的山水之美，令人陶醉。 ③ 情景交融，以景寫情，強(qiáng)化了詩(shī)人欣賞邊地風(fēng)光的喜悅之情。 【解析】 14. 試題分析：本題考查詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感表達(dá)。 A 項(xiàng)錯(cuò)在 “ 奠定了全詩(shī)悲涼的感情基調(diào) ” ，全詩(shī)并非一味悲涼。 D 項(xiàng) “ 詩(shī)人驚嘆于祖國(guó)的大好河山之美 ” 錯(cuò)誤，陶醉于美景中的詩(shī)人應(yīng)是為 “ 遠(yuǎn)役 ” 所 “ 驚 ” 。 15. 試題分析：本題考查詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。首先必須熟練掌握古典詩(shī)歌的各種表現(xiàn)手法。再在讀懂詩(shī)的基礎(chǔ)上，結(jié)合頸聯(lián) “ 水作琴中聽(tīng)，山疑畫里看 ” ，來(lái)分析該聯(lián)的精妙。頸聯(lián)描摹嵐州山水的可愛(ài)，流水淙淙，清音若琴聲，白雪皚皚，山如 畫的一般。用畫卷比喻山間的美景，生動(dòng)貼切。 視聽(tīng)結(jié)合，寫出了嵐州一帶的山水之美，令人陶醉。 “ 水作琴中聽(tīng) ” ，又喚起人們的藝術(shù)聯(lián)想，產(chǎn)生了伯牙彈琴的意境：巍巍乎高山，湯湯乎流水！怡人心神，蕩除煩囂。 點(diǎn)睛：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情，托物言志，托物寓理。描寫手法主要有：襯托，分正襯和反襯。反襯主要有動(dòng)靜襯，以樂(lè)景襯哀情等；聯(lián)想和想像（虛實(shí)結(jié)合），對(duì)比。 常見(jiàn)的修 辭手法有：比興 、 比喻 、 擬人、夸張、雙關(guān)、用典 。 此外還有設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)等。答題步驟：（ 1）準(zhǔn)確指出用了何種手法。（ 2）結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。（ 3）此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。比如本題主要從抒情的方式、描寫手法以及修辭手法的角度作答。 【答案】 (1). （ 1）若夫乘天地之正， (2). 而御六氣之辯 (3). （ 2）水尤清冽 (4). （ 3）藍(lán)田日暖玉生煙 (5). （ 4）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 【解析】 試題分析：高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外， 該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，所以，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如 “ 辯 ”“ 冽 ”“ 乘 ” 理解字義去記憶。名句背誦要記得準(zhǔn)確，如 “ 藍(lán)田日暖玉生煙 ” 。課外名句要加強(qiáng)記憶，如 “ 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 ” 【答案】 D 【解析】 試題分析： ① 句中 “一言九鼎 ”抵得上九鼎重。形容所說(shuō)的話分量很重，作用很大。使用正確。 ② 句中 “慘淡經(jīng)營(yíng) ”指費(fèi)盡心思辛辛苦苦地經(jīng)營(yíng)籌劃。后指在困難的的境況中艱苦地從事某種事業(yè)。正確。 ③ 句中 “如虎添翼 ” 指比喻 強(qiáng)有力者又增添生力軍，使之更強(qiáng)?？?褒可貶。 ④ 句中 “不忍卒讀 ” 指不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。望文生義。 ⑤句中 “魚龍混雜 ”比喻好人和壞人混在一起。適用范圍不當(dāng)。 ⑥ 句中 “厝火積薪 ” 指把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。使用錯(cuò)，應(yīng)用 “ 曲突徙薪 ” 18. 【答案】 C 19. 【答案】 B 【解析】 試題分析：本題考查句子的連貫、得體。贈(zèng)予：贈(zèng)送，送給?；葙?zèng)：敬辭，指對(duì)方賜予（財(cái)物）。 ① 處填 “ 惠贈(zèng) ” 更恰當(dāng)，排除 A、 C兩項(xiàng)。折服：信服。打動(dòng)：使人感動(dòng)。 ③處填 “ 折服 ” 更符合語(yǔ)境，排除 D項(xiàng)。故選 B項(xiàng)。 【答案 】 (1). ①也帶來(lái)了不少問(wèn)題； (2). ②更考驗(yàn)著企業(yè)和主管部門的智慧； (3). ③共享單車行業(yè)才能發(fā)展得更好。 【解析】 試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語(yǔ)意的提示，如第 ① 空注意后文 “ 積累的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題 ” ，第 ② 空注意后面的 “ 對(duì)企業(yè)平臺(tái)來(lái)說(shuō) ” ，第 ③ 空注意前文 “ 共享單車 ” 。 21. 【答案】 (1). ② 臺(tái)詞措辭犀利，直戳現(xiàn)實(shí)，不一定就能在各大社交網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議 (2). ③ 這部劇未必最大限度地?cái)U(kuò)展了電視劇的影響范圍及社會(huì)文化意義 [KS5UKS5UKS5U] 【解析】 試題分析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫、得體。題目說(shuō)本文段有三處存在推斷問(wèn)題，并且給了 ① 作為參照，解答時(shí)找出文段中推斷的內(nèi)容進(jìn)行分析，看其是否合理、恰當(dāng)即可。 【解析】 試題分析： ① 從自拍者角度立意：批判一些自拍者眼中只有自拍，而忽視了生活和親情的社會(huì)現(xiàn)象。 ② 從蘇格拉底上街交流的角度立意：交流產(chǎn)生智慧。 ③ 從蘇格拉底與人交流時(shí)，交流的語(yǔ)言轉(zhuǎn)瞬即逝，但產(chǎn)生的智慧卻永久流傳，而自拍是想讓瞬間成為永恒，但沒(méi)有思想的 “ 永恒 ” 卻最易消失的角度立意：短暫與永恒。