【導(dǎo)讀】學(xué)生分析概括歷史知識的能力。要原因,培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、交流合作的能力。運用圖表,比較歷次侵華戰(zhàn)爭,得出中國正在遭到越來越多的國家侵略的史實。爭簽訂的條約內(nèi)容,得出中國人民遭受的災(zāi)難越來越深重的史實。次窮兇極惡的敲詐勒索;處于弱勢的中國人民是不畏強暴的,這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們應(yīng)勿忘國恥,以振興中華為己任。清政府為什么會戰(zhàn)?。?、義和團的興起原因是什么?第一階段:從1900年6月發(fā)動戰(zhàn)爭到廊坊阻擊戰(zhàn)。第二階段:從1900年7月到8月攻陷北京。在中外反動勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。③八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京后的暴行。條約簽訂的時間、代表和危害。賠款增加了人民的負擔(dān),進一步控制了中國的經(jīng)濟命脈。軍事中國在軍事上也失去自主權(quán)。南京條約英五口通商,協(xié)商進出口貨物稅款;的反抗還是失敗了,清王朝成為洋人統(tǒng)治中國的代理人。許多有識之士已開始在積極的搜尋救國之路。