【導(dǎo)讀】辨別是非的本領(lǐng)。是一種行為規(guī)范。法和律都有公平正義、普遍劃一。的意思,是統(tǒng)一人們行為的規(guī)則。是由國家制定的,靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施,不同法律效力的規(guī)范性文件。地方人民代表大會及其常務(wù)委員會。身份,法律都一視同仁。這就是“法律面前人人平。法律不允許特殊的人存在。務(wù),是公民意識的集中體現(xiàn)。的新時(shí)代中學(xué)生!
【總結(jié)】看社會辨是非情境導(dǎo)入:生活中有是非善惡課前預(yù)習(xí)檢查生活鏡頭生活小劇場小明的一天互動感悟鏡頭一:第一節(jié)課課間,小明在上廁所的路上撿到了一個(gè)錢包,里面有120元錢,他主動交給了老師。鏡頭二:課間操時(shí),班主任孫老師號召全班同學(xué)伸出援助之手幫助學(xué)校里的貧困生小
2024-12-08 09:59
【總結(jié)】第七課面對公共生活第一站理解公共生活自主學(xué)習(xí),感悟體驗(yàn)1、閱讀p63“思想驛站”和觀察p63三幅圖片.①公共生活與自己以往的家庭生活有哪些方面的差異?(對比分析)②你對自己的行為負(fù)責(zé)嗎?閱讀p64的故事,并完成p64頁的“活動”。2、寫出“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的含義,并完成p65的“想一想
2024-11-30 08:02
【總結(jié)】六尺巷的故事?相傳康熙年間有這樣一個(gè)故事:安徽桐城縣有張、葉兩家鄰居,因建房屋而鬧糾紛,張家朝中有人,葉家是當(dāng)?shù)氐耐澹瑑杉一ヘ⑾嘧?。張家寫信至京,欲以勢壓人,結(jié)果官至禮部尚書的張英寄回一封家書,“千里家書只為墻,讓他三尺又何妨,萬里長城今猶在,丌見當(dāng)年秦始皇。”張家讀罷,頓生慚色,亍是讓葉家三尺,葉家
2024-12-08 03:34
【總結(jié)】高興憤怒、傷心害怕、恐慌預(yù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)雜性。??高興憤怒、傷心害怕、恐慌在成長的歷程中,我們會置身于各種各樣的情境,自然會產(chǎn)生不同的情緒感受。我們對某些事的反應(yīng)不是單一的,許多不同的情緒往往糾結(jié)在一起,有時(shí)悲喜交加,有時(shí)愛恨交織,甚至百感交集。人的情緒是多樣
2024-12-08 05:27
【總結(jié)】了解合作思想驛站?想一想?農(nóng)夫?yàn)槭裁匆压臃纸o鄰居?如果不分會有什么后果??這個(gè)故事蘊(yùn)含了什么道理??在我們身邊有哪些蘊(yùn)含同樣道理的故事?什么是合作??合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的,彼此相互配合的一種聯(lián)合行動、方式。?是指兩人或兩人以上為了一個(gè)指定的目標(biāo)而相互幫助達(dá)成的方式。
2024-12-08 07:34
【總結(jié)】理解情緒情緒小游戲?規(guī)則:全體起立,每個(gè)人伸出左手食指抵住左邊人的右手掌掌心,伸出右手掌抵住右邊人的左手食指,當(dāng)聽到“烏龜”時(shí)立即抓住右邊人的手,同時(shí)防止左手指被別人抓。?講一講:準(zhǔn)備狀態(tài)時(shí)的感受、逃脫時(shí)的感受、被抓住時(shí)的感受。沒有抓住對方手指時(shí)的感受、抓住對方手指時(shí)的感受。?歸納:這種緊張、焦急、高興的感受就是情緒。一般地說,我們把高
【總結(jié)】2021年12月24日閱讀P117的事例,并回答問題:1、小女孩為什么會突然變得活潑開朗?2、自信在哪里?在我的字典中沒有不可能的字眼?!闷苼鲆?、自信就在我們自己的心中。有了自信,任何人都不能
【總結(jié)】第3單元生活離不開規(guī)則第9課法律與我們的生活第1站我們身邊的法律創(chuàng)景設(shè)情學(xué)校開展普法宣傳活動,義務(wù)宣傳員小明第一次開普法講座就遇上了三個(gè)棘手人物。我都八十多了,快進(jìn)棺材了,學(xué)法有什么用?我一不違法,二不犯罪,法律和我有什么關(guān)系!我還小呢,還沒滿14周歲,不負(fù)法律責(zé)任,干嘛要學(xué)法!
【總結(jié)】1、影響學(xué)習(xí)的因素有哪些?2、如何搞好學(xué)習(xí)?看到這個(gè)人不同時(shí)期的照片,都有什么變化?最大的變化是什么?隨著年齡的增長,人的能力提高了,角色變化了,承擔(dān)的責(zé)任也相應(yīng)發(fā)生了變化。1、什么是社會角色?2、隨著我們的成長,我們的發(fā)生變化?3、中學(xué)生在生活中都要承擔(dān)哪些責(zé)任
2024-11-30 15:48
【總結(jié)】中小學(xué)課件站第1課時(shí)中小學(xué)課件站成語故事:夜郎自大中小學(xué)課件站這個(gè)成語說明了什么呢?沒有正確的認(rèn)識自己比喻人無知而又狂妄自大中小學(xué)課件站中小學(xué)課件站我們應(yīng)該怎么認(rèn)自己呢?中小學(xué)課件站我的自畫像?請翻開教材24頁,圍繞“我是誰”,完成句子,句子可嚴(yán)肅可活
2024-11-30 08:04
【總結(jié)】《體察情緒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得:情緒具有積極和消極兩種作用使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解釋自己或別人情緒的能力,建立起控制情緒的初步意識。教材分析理解情緒的含義,認(rèn)識消極情緒和積極情緒對人的不同作用教學(xué)過程教師二次備課內(nèi)容(一)導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們此時(shí)此刻的情緒
2024-12-08 17:46
【總結(jié)】第1課七彩情緒第2站理解情緒課題理解情緒教學(xué)背景分析?本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位情緒與我們的工作和生活息息相關(guān)。積極情緒有益于個(gè)人的身心健康,有益于個(gè)人的智力發(fā)展,有助于發(fā)揮個(gè)人的正常水平;相反,消極情緒影響個(gè)人的身心健康,抑制個(gè)人的智力發(fā)展和正常水平的發(fā)揮,所以,本
【總結(jié)】第11課善于合作第1站了解合作課題了解合作教學(xué)背景分析?本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位合作,是一種集體活動,在這種活動中,人們互相協(xié)作,以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。合作的意識和能力,是一個(gè)人在現(xiàn)代社會中所必須具備的基本素質(zhì)。同時(shí),合作是青少年社會化的重要內(nèi)容,在社會化過程中,青少年能否合理地運(yùn)用合作技能與他人進(jìn)行有效的合作
2024-12-08 09:07
【總結(jié)】第5課跨越代溝第2站孝敬長輩課題孝敬長輩教學(xué)背景分析?本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能創(chuàng)設(shè)情境,力求在課堂中還原生活場景,教育、引領(lǐng)學(xué)生通過自身的感受與思考,體會父母對自己的關(guān)愛之情,認(rèn)同中華文化中“孝”的價(jià)值觀念,樹立孝敬父母的意識,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會孝親敬長。在不斷擴(kuò)張的社會生活中,初中學(xué)生逐步
【總結(jié)】第二課開始新學(xué)習(xí)第1站學(xué)習(xí)的理由自讀課文,P16-22找重點(diǎn)內(nèi)容:;;學(xué)習(xí)的理由:知識的殿堂,進(jìn)步的階梯.,我們發(fā)現(xiàn)自己的潛質(zhì),培育自己的能力.義務(wù)教育,是每個(gè)中國公