新起點英語一年級下冊unit6clothesword教案-資料下載頁
2024-11-30 07:19本頁面
【導讀】能夠聽懂、會說與服裝有關的六個詞匯：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,能夠聽懂簡短的課堂指令語，并作出相應的反應。能夠借助日常生活圖片識別、會說大寫英文字母V、W、X、Y、Z。能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌曲和歌謠。通過歌曲和游戲活動激發(fā)學生的學習興趣，提高其英語學習的積極性。并能在恰當?shù)那榫持谐醪竭\用。教師出示教材A項圖片，引導學生認真觀察圖片并思考。再次播放歌謠，讓學生結(jié)合服裝的顏色，嘗試指向該服裝的圖片。教師帶領全班學生認讀單詞二~三遍。單詞等方法進行。自己的動作，看到實物圖片則迅速朗讀出單詞。按照以上活動示范，學生兩人結(jié)對開展活動。教師注意巡視課堂，適時幫助。本單元重點功能句的學習：Doyouwant...?It’sayellowdress.It’sareddress.教師繼續(xù)詢問學生：Whichonedoyoulike,a. 放錄音，請學生整體感知。習并跟讀主句型。
【正文】 my shirt. It’s blue. V W X Y Z 教學后記： 第五課時 教學目標： 能夠在教師的幫助下借助圖片和動畫聽懂簡單的小故事，并嘗試表演 。 教學重點： 能聽懂故事的意思，理解故事內(nèi)容。 教學難點： 能跟讀課文句子。 教學準備： 光盤 教學時間： 年 月 日 教學過程： 一、 Warmup 說唱活動：說唱第一課 A 項歌謠，復習本單元詞匯。 聽一聽，做一做 教師發(fā)指令： Show me your yellow “yellow socks”的學生迅速起立。之后也可以請一名學生發(fā)指令，其他學生聽指令做出反應。 在復習詞匯的基礎上，教師可以提問： What do you like?或： Do you like ...?引導學生嘗試回答： I like my green 。 二、新課呈現(xiàn) （一）呈現(xiàn)故事 教師出示故事圖片，讓學生根據(jù)圖片預測故事內(nèi)容。 學生看圖片，聽教師講故事或是聽故事錄音，邊聽邊驗證之前的預測。 （二）聽故事錄音，給圖片排序 教師利用課件或為學生準備好故事的圖片，請學生整體聽故事的錄音，并給故事圖片排序。 學生再聽一遍錄音，核對答案。 （三）詳細講解故事 教師引導學生觀察彩虹的顏色，并詢問： Does she like the rainbow?請學生關注學生說的話： Beautiful. 教師 請學生嘗試說出圖片中女孩穿戴的帽子的名稱及其顏色。教師問：What does she wear? A hat, a red hat. Does she like her red hat? 請學生關注女孩的語言： I like my red hat. 用以上方法完成圖三 ~圖六的講解。 教師引導學生關注女孩身上服裝的顏色，并和窗外的彩虹進行對比，以體會女孩喜悅的心情，同時說出： I am beautiful, too。 （四）再次熟悉故事 學生打開課本整體瀏覽故事。可以用 自己喜歡的方式讀故事。 教師逐圖播放故事的錄音，學生嘗試在理解的基礎上重復聽到的句子 。教師請部分學生有感情的朗讀句子。 鼓勵學生嘗試自己讀故事。 （五）表演故事 教師做示范，表演故事的其中一幅圖片。 教師請班上能力比較好的學生分別表演故事中穿衣服的情節(jié)。 學生在小組內(nèi)排練并表演故事。 請部分學生道講臺前展示。 附：板書設計： Unit 6 Story Time Beautiful I like my ...
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