【導(dǎo)讀】，體驗(yàn)集體生活的愉快。因此，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)寬松、溫暖的氣氛，幫助學(xué)生消除緊張、不安、的快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在活動(dòng)前，教師可根據(jù)學(xué)生的“報(bào)到卡”了解其基本情況。性格特點(diǎn)如何、有什么興趣愛好等。、彩筆、剪刀、膠水、信封。、歌曲《找朋友》的錄音帶及自拍的相關(guān)錄像帶。今天有這么多可愛的小朋友，我心里特別高興。我的姓就是“鬧鐘”這兩個(gè)字中的一。教師注意引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹自己的姓名、年齡、愛好。們充分交流，相互認(rèn)識(shí)。給予更多的關(guān)注，主動(dòng)與其交往，并有意識(shí)地指導(dǎo)和鼓勵(lì)他們與其他同學(xué)交往。播放《找朋友》的歌，在愉快的歌聲中鼓勵(lì)學(xué)生積極交往。號(hào)碼、興趣特長(zhǎng)，并展示特長(zhǎng)。教師要及時(shí)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。開始多數(shù)學(xué)生不知道該怎樣交流，只有幾個(gè)學(xué)生走出來。教師隨即指導(dǎo)兩位學(xué)生上來示

　　

【正文】 ：我看了許多國慶節(jié)的圖片，祖國度過了自己的生日，我們也在與偉大祖國同享歡樂的過程中，獲得了很多的收獲，可以說我們此時(shí)擁有的幸福和快樂都是祖國給予的，讓我們一起感謝我們的祖國，再一次祝愿祖國生日快樂。讓我們一起唱一首《生日快樂》歌。 師生同唱《生日快樂》歌。 (四 )活動(dòng)延伸 你知道我們今天幸福的生活是怎樣來的嗎？不知道沒關(guān)系，回家可以去找找報(bào)紙、看電視 、問問父母。 第三單元：美麗的秋天 美麗的秋天 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 ，感受和欣賞大自然的美，懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。 、創(chuàng)作的快樂和在大自然中游戲的樂趣。 ，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 (一）學(xué)情分析 學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)及活動(dòng)經(jīng)歷：“美麗的秋天”這一單元活動(dòng)是學(xué)生自入學(xué)以來第一次接觸關(guān)于自然的活動(dòng)主題。城市的學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自然，對(duì)秋天的田野他們無從欣賞，對(duì)秋天的農(nóng)田他們只能在電視中了解，對(duì)于秋收勞動(dòng)他們更是從未接觸過。 (二）物質(zhì)資料 準(zhǔn)備 ：農(nóng)村的菜地、果園、玉米地。 ：校外輔導(dǎo)員。 ：剪刀、膠棒、收集的秋天的物品。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 4～ 6課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 (一）秋收（地點(diǎn)：學(xué)農(nóng)基地） ：蘿卜地。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，指導(dǎo)學(xué)生拔蘿卜的活動(dòng)。學(xué)生在蘿卜地里摸蘿卜、聞蘿卜、拔蘿卜，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 ：玉米地。 師：看，這是什么？ 生 1：玉米！還有這么多保護(hù)層?? 生 2：還有那么多絲絲呢！ 師：聞聞，看看?? 生：真好聞！ 師：掰一個(gè) ?? 學(xué)生掰下一個(gè)玉米。 師：把外面的葉子和絲絲去掉，這樣能看得清楚些??你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我發(fā)現(xiàn)這些剛長(zhǎng)出來的玉米粒用手一掐，就像有水一樣，老的玉米粒不是這樣的。 師：哦，這些玉米長(zhǎng)得很飽滿，新鮮得很。 學(xué)生開始掰玉米。學(xué)生們興奮地圍在玉米旁邊，熱烈地討論著自己對(duì)玉米的發(fā)現(xiàn)和觀察結(jié)果。 ：蘋果園。 (1)欣賞果園美景：學(xué)生們第一次來到蘋果園，看到紅彤彤的大蘋果掛在枝頭，從山上（果園在山上）俯視整個(gè)農(nóng)田豐收的美景十分興奮。 (2)學(xué)習(xí)摘蘋果：教師請(qǐng)果農(nóng)教學(xué)生摘蘋果 。果農(nóng)邊演示邊講解：不能使勁兒拽，使勁兒拽明年就不結(jié)果了?? (3)教師和果農(nóng)一起指導(dǎo)一個(gè)小組摘蘋果，其余學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。 (4)全班學(xué)生一起摘蘋果。學(xué)生們認(rèn)真地摘蘋果。 (5)教師組織學(xué)生將蘋果洗凈后吃蘋果，學(xué)生們吃得很香甜。 ：地瓜地。 師：去看看地瓜在地里什么樣兒？注意別踩了地瓜。 生 1：我摸著地瓜了。 生 2：地瓜皮是粉色的，這是能吃的東西。 一位農(nóng)民指導(dǎo)學(xué)生挖地瓜。 ：柿子樹下。 生 1：柿子長(zhǎng)這么大了。 生 2：看，這兩個(gè)大柿子，就像漢堡包 似的。 ：道路邊。 師：這是什么花？ 生 1：這是野菊花。看，還有蜜蜂呢！ 生 2：蜜蜂在采蜜。 生 3：這花真香。 生 4：這花真好看！ 生 5：瞧我發(fā)現(xiàn)了什么 ?（一個(gè)學(xué)生手中舉著一顆蒼耳的種子興奮地喊著。） 學(xué)生們立刻聚攏過去。 師：你們知道這是什么嗎？ 學(xué)生搶著回答。 師：你們知道蒼耳是怎么傳播的嗎？ 生：它身上長(zhǎng)著刺，可以掛在動(dòng)物的皮毛上、人的衣服上傳播。 師：同學(xué)們細(xì)心觀察，你能發(fā)現(xiàn)很多植物的種子，收集起來，再去了解它們的傳播方法，好嗎？ ：田埂上。 師：這是什么種子？ 生 1：這是稻米。 生 2：這兒還有韭菜種子。 師：同學(xué)們?cè)谔镆爸姓业搅饲锾?，其?shí)在我們的身邊也處處有秋天，請(qǐng)同學(xué)們注意觀察 尋找你身邊的秋天，下次活動(dòng)我們一起來說說你找到的秋天。 (二）“我”找到的秋天（地點(diǎn)：教室） ――猜一猜。 師：同學(xué)們，前幾天咱們一起去了菜園、果園、農(nóng)田尋找秋天，而且同學(xué)們還在自己身邊尋找秋天。今天，老師看見大家都帶來了袋子，這里邊裝著你們找到的秋天，是嗎？ 師：你們看，老師這兒也有一個(gè)袋子，你們想 不想知道我找到了什么？ 師：誰來摸摸看？請(qǐng)你來！ 生（摸了一會(huì)兒）：是蘿卜。 師：拿出來看看。 學(xué)生拿出來一個(gè)蘿卜。 師：你猜對(duì)了，我看到大蘿卜豐收了，就知道秋天到了。下一個(gè)誰來摸？ 學(xué)生們爭(zhēng)先恐后地要求參加游戲。 生（摸了一會(huì)兒）：是玉米！ 師：你也猜對(duì)了，玉米豐收了，秋天就到了。 。 師：請(qǐng)同學(xué)們也和你身邊的小伙伴互相摸一摸，猜一猜，看一看！ 學(xué)生之間互相摸對(duì)方袋子里的東西，并進(jìn)行猜測(cè)，教師也來到學(xué)生當(dāng)中參與他們的活動(dòng)。 饋。 師：剛才看大家猜得真高興，現(xiàn)在把你袋子里的東西都拿出來吧！ 學(xué)生們紛紛從袋子里往外取東西。 師：同學(xué)們找到的東西真不少哇！有沒有你找到的東西我們大家誰也沒猜著的？ 生 1：這是我家的花結(jié)的種子，同學(xué)們沒猜著。 師：哦，秋天到了，花也結(jié)種子了。 生 2：這是葵花籽，他們也沒猜著。 生 3：我?guī)淼氖?，大家沒猜著。 師：好大的石榴呀！是呀，秋天到了，許多植物都結(jié)果了。 ――說一說。 師：同學(xué)們說說看，你們從哪兒發(fā)現(xiàn)秋天了？ 生 1：我這幾天看到有霧了，我知 道秋天到了。 生 2：上學(xué)路上，我看到有的樹葉落了，知道秋天到了。 生 3：我看不到小燕子了，我知道秋天到了。 師：那你知道小燕子去哪兒了嗎？ 生 3：它們?nèi)ツ戏竭^冬去了。 生 4：夏天同學(xué)們都穿短袖衣服、穿短褲，現(xiàn)在穿長(zhǎng)袖衣褲，還穿毛衣了，從這方面我知道秋天到了。 師：你說得很完整，那你知道秋天為什么要穿厚衣服嗎？ 生 4：因?yàn)榍锾毂认奶鞗觥? 師：是呀，秋天天氣涼了。 生 5：晚上我和爸爸媽媽散步的時(shí)候，我看見爬山虎的葉子變紅了，我知道秋天來了。 師：你很善于觀察。 生 6：我在 市場(chǎng)里看到很多的蘋果、梨、葡萄，我知道秋天到了。 生 7：出去玩的時(shí)候，我看到外邊的繩子上掛了許多白菜、咸魚、蘿卜條，我知道秋天到了。 師：啊，人們開始買白菜，蘿卜，開始曬咸魚了，你知道為什么要這么做嗎？ 生 7：他們?cè)跍?zhǔn)備過冬。 師：對(duì)，我們北方的冬天比較寒冷，新鮮的蔬菜比較少，所以我們北方人有在秋天儲(chǔ)存蔬菜的習(xí)慣。 生 8：夏天的時(shí)候，我要吃海蠣子，媽媽不給我買，因?yàn)楹Ｏ犠犹萘恕，F(xiàn)在媽媽給我買了，因?yàn)楝F(xiàn)在的海蠣子很肥。 師：秋天給我們提供了這么多的好吃的呀！ 生 9：前幾天，咱們到 農(nóng)村去，我看見大地瓜，它成熟了。 生 10：我在農(nóng)村看見了金黃色的大苞米成熟了。 生 11：我看見菊花、雞冠花開了?? 師：大家看了這么多，說了這么多，那你覺得秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)？ 生 1：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。 生 2：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)。 生 3：秋天是個(gè)樹葉有的變紅、有的變黃的季節(jié)。 師：你們說得好極了。秋天不僅是個(gè)美麗的、豐收的季節(jié)，而且給我們帶來了快樂，讓我們和秋天一起玩吧！ (三）和秋天一起玩 學(xué)生們用自己采集的秋天的果實(shí)、樹葉、種子等進(jìn)行各種創(chuàng)作、游戲，舉辦作 品展示交流會(huì)等。 種子的探索 〖活動(dòng)目標(biāo)〗 、發(fā)現(xiàn)的樂趣。 。 、記錄、表現(xiàn)和交流的初步技能，發(fā)展與教師、同學(xué)合作交流的能力。 〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗 (一）學(xué)情分析 當(dāng)今的學(xué)生以獨(dú)生子女為主，大部分學(xué)生都生活在城市里，家庭的生活水平較高，學(xué)校又處于武漢的中心地段。城市的獨(dú)生子女對(duì)自然現(xiàn)象的了解不多，在日常生活中學(xué)生們對(duì)種子也并不在意，看見了也并不關(guān)心，只是有的家庭由于興趣愛好種植了花草才使孩子了解了一定的相關(guān)知識(shí)?；趯W(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn) 背景各不相同，加之學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)、感悟能力較差，只有通過趣味游戲等活動(dòng)形式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。我們班的學(xué)生對(duì)品德與生活課興趣很濃，樂于在活動(dòng)中展示自己，而《種子的探索》一課正好結(jié)合學(xué)生這方面的特點(diǎn)，滿足學(xué)生的認(rèn)知需要、體驗(yàn)需要、探究需要和體驗(yàn)成功的需要。 (二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備 ： （ 1）秋游時(shí)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地親自動(dòng)手收獲的水果和蔬菜。 （ 2）學(xué)生課前收集的有關(guān)種子的資料及相關(guān)知識(shí)。 （ 3）制作種子裝飾畫的相關(guān)材料。 （ 4）整理秋游的收獲。 準(zhǔn)備： （ 1）各種常見的水果和蔬菜。 （ 2）有關(guān)種子的課件。 （ 3）實(shí)物投影儀。 （ 4）百寶箱、大紙盤、小紙盤、水果刀。 〖活動(dòng)時(shí)間〗 ，我和學(xué)生們一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問等一系列的探究活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成探究小組，選擇自己的探究主題。學(xué)生在自主探究的活動(dòng)過程中，把自己看到的、收獲到的秋天的果實(shí)以調(diào)查表的方式記錄下來，或把自己親自動(dòng)手收獲到的果實(shí)帶到課堂中來。 2課時(shí)。 〖活動(dòng)過程〗 (一）活動(dòng) 一： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：秋游那天我們到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)蔬菜種植基地參觀，在那兒你們看到了什么？有什么收獲？請(qǐng)把你們的豐收成果快快拿出來向同學(xué)們作個(gè)匯報(bào)。（出示學(xué)生填寫的表格） 學(xué)生匯報(bào)收獲。 ：猜一猜。 師：你們的收獲可真多呀！老師的收獲也不少（出示裝有水果、蔬菜的百寶箱）。同學(xué)們，你們猜，這里面裝著什么？ 生：蘋果、白菜、橘子、葡萄、辣椒?? 學(xué)生們自由地猜測(cè)百寶箱里的果實(shí)。 師：這樣吧！老師就請(qǐng)小朋友來摸一摸，猜一猜你們都摸到了什么？ 生：這個(gè)大大的、圓圓的，上面還 有一個(gè)小辮子，是蘋果。（說完后摸出一個(gè)又大又紅的蘋果，舉起讓全班同學(xué)看） 生：是蘋果，猜對(duì)了。（教室一片歡呼） 師：你猜對(duì)了！那就把它獎(jiǎng)給你們這一組吧。真為你們感到高興。 生 1：??獼猴桃。 生 2：??蘿卜。 生 3：??辣椒。 生 4：??花生。 教師將學(xué)生猜對(duì)的果實(shí)作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給本組學(xué)生。 ，揭示課題。 師：這些東西里面都藏著“寶貝”呢！你們知道是什么“寶貝”嗎？ 學(xué)生自由地說。 生：蘋果的中間有大大的蘋果心，再里面是一顆顆的“米”。 師：那是種子。 師（手拿蘋果）：現(xiàn)在我們就切開這個(gè)又紅又大的蘋果，看看里面究竟有什么“寶貝”。 師（拿蘋果一半放在實(shí)物投影儀上讓學(xué)生看）：你們看，蘋果的“寶貝”是什么呢？ 生：小小的、黑黑的是種子?? 學(xué)生們爭(zhēng)著說自己看到的“寶貝”。 師：你們還知道哪些種子呢？ 學(xué)生自由地說自己知道的種子。 師：今天，我們就來探索一下種子的秘密吧！ 教師出示課題：種子的探索。 (二）活動(dòng)二：動(dòng)手動(dòng)腦，初識(shí)種子 。 師：請(qǐng)把秋游收獲的果實(shí)快快拿出來放進(jìn)果盤里，在小組內(nèi)相互介紹一下。 生：我?guī)砹私瘘S的玉米、香蕉、紅紅的辣椒、橘子，還有帶刺兒的黃瓜。 ?? 師：你們帶來了這么多的東西，它們都有種子嗎？咱們就去找找吧。在找之前，老師想 提幾個(gè)小小的要求： (1)每組的同學(xué)要一起動(dòng)腦筋、想辦法； (2)在組內(nèi)互相說一說你們找的是什么種子，這些種子的形狀、顏色； (3)每一組派一名同學(xué)到前面來介紹你們找的種子。 學(xué)生們用自己喜歡的方法尋找種子，把找到的種子在小組內(nèi)介紹并認(rèn)識(shí)。教師巡視，幫助。 師：老師看見很多小組都找到種子寶寶了，現(xiàn)在，哪一組的同學(xué)愿意第一個(gè)上來介紹 ? 。 學(xué)生們拿著裝有種子的盤子放在實(shí)物投影儀上介紹本組同學(xué)找到的種子。 生 1：我?guī)У氖情僮?，可以直接用手掰開，邊吃邊找種子，橘子的種子像小水滴。 生 2：我?guī)淼氖且粋€(gè)獼猴桃，先把它的皮剝開，吃一口看見一顆顆小小的、黑黑的“小芝麻”，可能是它的種子吧。 生 3：我?guī)У氖窍憬?，發(fā)現(xiàn)里面有小小的、黑黑的東西，是它的種子，我發(fā)現(xiàn)它的種子可以吃。 生 4：我?guī)У氖驱堁郏页粤怂墓獍l(fā)現(xiàn)它的種子是黑黑的、大大的、圓圓的。 生 5：我?guī)У氖潜獗獾?、綠綠的扁豆。 ?? 學(xué) 生們爭(zhēng)著說自己找的種子，可高興呢！ (三）活動(dòng)三：觀察、比較，體驗(yàn)歡樂 師：哎呀，你們可真棒！找到了這么多不同的種子，現(xiàn)在，把種子收集在一起進(jìn)行比較、認(rèn)識(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)？ 生 1：有的種子大，有的種子小。 生 2：有的種子是圓的，有的是橢圓的。 生 3：有黃色的、綠色的、黑色的?? 生 4：有的種子可以吃，有的種子不能吃。 ?? 師：你們可真了不起，今天發(fā)現(xiàn)了種子這么多的秘密。你們還知道哪些有關(guān)種子的知識(shí)呢？ 生 1：聽媽媽說，蒲公英的種子被風(fēng)一吹就漫天飛舞。 生 2：我爺爺?shù)脑?子里種了絲瓜，我知道絲瓜的種子種在土里，慢慢長(zhǎng)大，爬藤生長(zhǎng)、結(jié)果，果實(shí)掛在藤子上。 生 3：我看《十萬個(gè)為什么》這本書，知道紅薯是長(zhǎng)在地下的。 ?? 教師以實(shí)物投影方式顯示出今天認(rèn)識(shí)的種子。