華師大版歷史第四冊(cè)第五單元資本主義世界體系的形成word教案-資料下載頁(yè)
2024-11-30 05:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】Ⅱ第八單元第1課，學(xué)時(shí)為1課時(shí)。映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要史實(shí)。要求和結(jié)果，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的歷史必然趨勢(shì)。提起“全球化”這個(gè)十年前才首次出現(xiàn)在美國(guó)《商業(yè)周。刊》的新名詞，如今卻是地球人都知道了。一便是制度、規(guī)則的全球化，而這正是本課內(nèi)容的著力點(diǎn)。國(guó)為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系是如何逐步建立起來(lái)的。美國(guó)通過(guò)“布雷頓森林體系”掌握了國(guó)際金融控制權(quán)。通過(guò)《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》形成了美國(guó)為中心的國(guó)際貿(mào)易體系。成了調(diào)整世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和金融的三大支柱。界經(jīng)濟(jì)朝著體系化和制度化方向發(fā)展的反映。這既是對(duì)本書前面第6. 趨勢(shì)》內(nèi)容，故本課在教材中承上啟下，地位的重要性不言而喻。行的成立，理解美國(guó)建立“布雷頓森林體系”的目的。②了解《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂，對(duì)世界貿(mào)易發(fā)展的作用。教育心理學(xué)研究表明。價(jià)，形成有感情投入，有內(nèi)在動(dòng)力支持的有效自主學(xué)習(xí)。后資本主義的新變化，為何又再談戰(zhàn)后資本主義世界？
【正文】 本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而不是荒廢。 （ 3）進(jìn)入合作學(xué)習(xí) ①布雷頓森林體系的建立 A、背景：學(xué)生討論 P126頁(yè)“歷史縱橫”，以歷史的辯證的觀點(diǎn)洞悉資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡規(guī)律的作用。 B、過(guò)程：分小組討論“懷特計(jì)劃 與凱恩斯計(jì)劃”，運(yùn)用對(duì)比的方法探究經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑原理。 C、作用：縱橫向聯(lián)系史實(shí)得出認(rèn)識(shí)。 理論依據(jù)：恩格斯說(shuō)，人類思維是“地球上最美麗的花朵”，而創(chuàng)新思維是其中最璀璨的一支。多給學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)為什么，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，使學(xué)生思維處于積極狀態(tài)。 ②《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》的簽訂 播放： 2021年 12月在卡塔爾多哈中國(guó)成功加入世貿(mào)組織的情景，龍永圖、石廣生感嘆：“為了這一天，黑發(fā)人談成白發(fā)人”。 引出問(wèn)題：當(dāng)年中國(guó)為什么要力爭(zhēng)復(fù)關(guān)？關(guān)貿(mào)總協(xié)定是一個(gè)什么性質(zhì)的組織？ 探究：關(guān)貿(mào)總協(xié)定的作用 關(guān)貿(mào)總協(xié)定的作用，是本課的難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的一系列問(wèn)題，師生共同探討：《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》是以誰(shuí)為主導(dǎo)的？從縱向看對(duì)世界貿(mào)易的作用如何？從橫向看又能看出些什么？它十全十美嗎？會(huì)不會(huì)隨著時(shí)間的推移發(fā)生變化？ 理論依據(jù)：教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、嘗試解決，自我總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生能解決的交給學(xué)生自己解決，教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在比較、歸納、縱橫向聯(lián)系中獲取和解讀信息調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事件論證和探討問(wèn)題。 （ 4）全課小結(jié) “布雷頓森林體系”的建立與“關(guān)貿(mào)總協(xié)定”的簽訂，為戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)迅速恢復(fù)與發(fā)展創(chuàng)造了 有利條件，那么，隨著西歐、日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這樣一個(gè)以美國(guó)一枝獨(dú)秀方式存在的世界經(jīng)濟(jì)格局將會(huì)向著什么方向去演變呢？什么又是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的區(qū)域集團(tuán)化與全球化呢？ 理論依據(jù)：新課改倡導(dǎo)“存問(wèn)題”教學(xué)，通過(guò)承上啟下的小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生作出一些理性思考，同時(shí)又帶著更多新的問(wèn)題，走出課堂。 （ 5）遷移與拓展 學(xué)生可運(yùn)用有效的研究方法以繼續(xù)在課下世界經(jīng)濟(jì)的制度化、體系化問(wèn)題進(jìn)行多角度的自主探究。
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