蘇人版道德與法治七年級下冊171已所不欲，勿施于人5-資料下載頁
2025-11-21 04:36本頁面
【導讀】以終身行之者乎？不欲，勿施于人。學會在日常生活中換位思考，平等待人，做到與人為善。平等的內(nèi)涵，知道人在人格和法律地位上的平等。字部分快讀，找出相關答案，并用鉛筆做好標記。1．每小組任選一個話題進行討論，全班交流；2．分組話題交流結束后，思考：“己所不欲，兩個人為此大打出手，最終都受到了學校處分。第二次世界大戰(zhàn)期間，某美國空軍降落傘的合格率為%。軍方要求，廠家必須讓合格率達到100%才行。我們竭盡全力了，%已是極限，除非出現(xiàn)奇跡。后來，軍方改變了檢。從此奇跡出現(xiàn)了，降落傘的合格率達到了百分之百。遠做發(fā)展中國家的可靠朋友和真誠伙伴。間和諧關系的基石。物業(yè)公司采納，用來向廣大業(yè)主倡議，減少對保潔人員的傷害。短暫的角色互換，讓體驗雙方對彼此的
【正文】 材料一 某市交警中隊的 3名交警和 3名出租車司機進行了角色互換。短暫的角色互換，讓體驗雙方對彼此的工作有了更深的理解。 ?材料二 廣東海洋大學“雙百工程”創(chuàng)新實驗班的全體學生在學校的統(tǒng)一組織下，來到某海軍陸戰(zhàn)部隊駐地軍營，開展了以“體驗軍旅生活，提高學生素質(zhì)”為主題的軍學共建素質(zhì)拓展活動。 問題設計 某中學七年級（ 1）班的同學們準備根據(jù)上述材料，舉辦一次主題班會活動?，F(xiàn)請你參與其中，共同完成以下任務： （ 1）【擬定主題】請你為本次班會確定一個活動主題。 （ 2）【時政解讀】結合材料談談開展角色互換、體驗活動有哪些重要意義。 （ 3）【現(xiàn)象列舉】在實際生活中你有過哪些換位思考的事例？ （ 4）【暢談感悟】通過參加這次主題活動，你都有哪些收獲？ 參考答案 ? ..C ? 5.（ 1） “換位思考 ， 與人為善 ”、 “想人所想 ， 理解至上 ”。 ? （ 2） 這樣做能將心比心 ， 體諒對方的辛苦；有助于我們接納和理解他人；能夠化解一些不必要的誤解；可以陶冶學生精神情操 ， 提高學生的自律性和集體主義精神 ， 增強學生的綜合素質(zhì)水平 。 ? （ 3） 體驗失主丟失東西時的焦急心情；體驗父母對子女的關愛；體驗老師對學生的期望等 。 ? （ 4） 今后 ， 我一定要做到換位思考 、 理解他人 。 要融洽 、 友善地與老師和父母相處 ，要增強人與人之間的理解 ， 學會換位思考 。 換位思考既是一種理解 ， 也是一種關愛 。學會理解他人 ， 才能與人為善 。 學會欣賞他人 ， 多用欣賞的眼光看待自己和周圍的同學 ， 多一分理解 、 多一分友善 、 多一分愛心 。
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