【導讀】課代表再報告自己有無耳垂,在站立的同學中和課代表性狀。不一樣的同學坐下。和課代表一起站立的人有多少?結果說明了什么問題?這些原因引起的變異有何本質(zhì)區(qū)。如,小麥中出現(xiàn)矮稈抗倒伏、如玉米的白化苗、人類的鐮刀。型貧血癥、色盲等。型,沒有變異就沒有生物的進化。量多的奶牛,最終可以得到高產(chǎn)奶牛。果,如何獲得紅色味甜的蘋果?因發(fā)生改變而培育成的新品種。被稱為轉(zhuǎn)基因技術。技術應用的例子呢?說出來和其他同學們一起分享。該魚在黑暗中發(fā)出的光五彩斑斕,象彩虹一般。培育出了一種無需冷藏、可以食用的乙肝疫苗土豆。臨床試驗顯示,33人中有19人在吃土豆后體內(nèi)產(chǎn)。生了更多的乙肝抗體,其中一人的抗體水平上升了56倍。適用于人體移植手術使用的動物器官提供巨大的幫助。將“藥物基因”、“疫苗。動物,可使他們成為“制藥廠”。的個體之間在性狀上的差異,叫做生物的變異。