語文版九下這是四點(diǎn)零八分的北京2-資料下載頁
2024-11-30 03:41本頁面
【導(dǎo)讀】品味本詩(shī)“時(shí)代悲劇性”的主題；感受詩(shī)人深刻的人性關(guān)懷；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；啟發(fā)學(xué)生提出問題；表層的問題引入潛層；用歷史的眼光培養(yǎng)思考問題的方式，解決不同視角多義性的問題。一片手的海洋翻動(dòng)；一聲雄偉的汽笛長(zhǎng)鳴。北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈的抖動(dòng)。我雙眼吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情……短小紀(jì)錄片了解時(shí)代背景。設(shè)置問題共同研討。抓住富于暗示的關(guān)鍵詞。結(jié)合影視常識(shí)進(jìn)一步認(rèn)知。知識(shí)的牽引比較和評(píng)價(jià)。正確精準(zhǔn)的歷史評(píng)價(jià)和文學(xué)評(píng)價(jià)。增強(qiáng)審美意思和辨別能力。欣賞食指《相信未來》，并回答問題。都把希望寄托在未來？他們?cè)谒枷肷嫌惺裁?
【正文】 ? 基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí) ? 知識(shí)的牽引比較和評(píng)價(jià) ? 正確精準(zhǔn)的歷史評(píng)價(jià)和文學(xué)評(píng)價(jià) ? 增強(qiáng)審美意思和辨別能力 拓展練習(xí) ? 欣賞食指 《 相信未來 》 ，并回答問題 思考辨析：魯迅在 《 狂人日記 》 的最后發(fā)出“救救孩子”的呼喊，而食指也在詩(shī)中寫到“相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 ”，為什么兩位作家都把希望寄托在未來？他們?cè)谒枷肷嫌惺裁垂餐ㄖ?？結(jié)合時(shí)代文化背景說一下。 最后布置作業(yè) ? 本堂課結(jié)束 ? 謝謝大家
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