現(xiàn)在進行時教案-資料下載頁
2025-09-30 06:13本頁面
【正文】 s, Are)+主語＋現(xiàn)在分詞練習： is working.(分別改成一般疑問句并做肯定和否定回答) are doing housework.(分別改成一般疑問句并做肯定和否定回答)（三）（三）特殊疑問句疑問詞＋be(am, is, are)＋主語＋現(xiàn)在分詞 are you doing? 你正在干什么？I am doing my 。根據(jù)班上學生現(xiàn)狀、引出一些常用的進行時變化形式：sleeping、reading a book、playing the mobile phone、listening to the music、taking notes、sending messages、talking、listening class肯定式 否定式 單數(shù)I am are 人稱單數(shù) 復數(shù)第一人稱Am I working? Yes,you ,you are we working? Yes,we /you ,we /you are Are you working? Yes,I ,I am you working? Yes,we ,we are Is he/she/it is working? Yes,he/she/it ,he/she/it is they working? Yes,they ,they are ：由已知句子寫出句子的否定句、一般疑問句、和特殊疑問句。四、現(xiàn)在進行時的應用表示現(xiàn)在正在進行或發(fā)生的動作，當句子中有now, at the moment，It’s + 具體點鐘時，常表示動作正在進行，這時要用現(xiàn)在進行時。如： They are playing basketball 。I am cleaning my room 。, listen開頭的句子，提示我們動作正進行，這時要用現(xiàn)在進行時。如：Look!Jack is ！杰克正在游泳。Listen!She is ！她正在唱歌。翻譯下面的句子①看！我弟弟正在游泳。②聽！我妹妹正在唱歌。表示當前一段時間或現(xiàn)階段正在進行的動作，且此時有this week, these days等時間狀語，這時常用現(xiàn)在進行時。如：They are planting trees these 有些動詞從結(jié)構(gòu)來看是現(xiàn)在進行時，但卻是表示將要發(fā)生的事，而不表示動作現(xiàn)在正在進行。這些動詞往往是一些表示位置移動變化的動詞，如：go , e , leave , fly , move, start, begin , arrive, , stay, return等。第五篇：現(xiàn)在進行時復習教案現(xiàn)在進行時復習教案（黎意林）教學目標：：be + Ving 以及運用的標志。掌握現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則能用現(xiàn)在進行時進行表達和交際 能夠用現(xiàn)在進行時進行書面表達。教學重難點: 。教具準備：PPT，單詞卡教學過程：一、Warm—up and say sentences(感知現(xiàn)在進行時的構(gòu)成，同時注意判斷現(xiàn)在進行時態(tài)的標志：now , listen ,look): left , girl right(男左女右，增加課堂的趣味性同時感知現(xiàn)在分詞的構(gòu)成) brain(最強大腦： 增加游戲的難度，加深對現(xiàn)在分詞構(gòu)成的理解，為下一個游戲作鋪墊) friends(找朋友： 讓學生找出現(xiàn)在分詞的變化規(guī)則，增加趣味性，讓學生記憶更深)二、Presentation ,think and say :(通過觀察圖片進行讀圖思考，進一步加深對現(xiàn)在進行時的構(gòu)成和運用的理解，總結(jié)出現(xiàn)在進行時的基本句型結(jié)構(gòu)): read and finish the dialogue(對剛總結(jié)的現(xiàn)在進行時句型的一個運用，加強了語法知識的突破，對所學內(nèi)容進行鞏固): Fill in the blanks(設計情境引入，讓學生更容易理解所需要完成的內(nèi)容，情境來自生活，降低學生閱讀的難度，讓學生更加自信，這也是現(xiàn)在進行時的交際運用。)三、Practice a new dialogue(通過打電話的形式談論圖片中的內(nèi)容，一是熟悉打電話的用語，二是對現(xiàn)在進行時的交際運用，三是為后面的寫作埋下伏筆。對話情境通過學生編排討論，訓練了學生的讀圖能力和語言運用能力):（看圖寫話，考查學生的觀察能力和想象能力，進一步訓練了學生的語言運用）四、Homework五、板書設計：
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