山東人民版四上品德與社會說教材-資料下載頁
2024-11-30 03:15本頁面
【導(dǎo)讀】“一條主線”即以兒童社會生活為主線；“點面結(jié)合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領(lǐng)域，年段可以重復(fù)出現(xiàn)，但要求提高，螺旋上升。能與他人平等的交流與合作，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。做出正確的判斷和選擇。庭生活，愿意分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感。學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。開始具有獨立的購買簡。具備初步消費者自我保護意。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，，體會其對人們生活的影響。自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動。守交通法規(guī)，注意安全。的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。
【正文】 實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗，逐 步提高認識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。 評價方法 教師觀察記錄。教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。 描述性評語。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。 學(xué)生自評。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。 。學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。 。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進行展示和交流，師生共同進行評價。 。教師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進行跟蹤評價，它有助于教師因材施教和個別化教學(xué)。 課程資源的開發(fā)與利用 開發(fā)多樣化的課程資源 學(xué)生、教師、家長、社會人士等都是本課程的重要資源，此外本課程的資源還包括： 圖書、報刊、圖片、地圖、圖表等文本資源。 影視節(jié)目、錄音、錄像、 VCD、網(wǎng)絡(luò)、軟件等音像資源。 博物館、教育基地、圖書館、實驗室、紀念館、文化館、自然和人文景觀、各種社會組織和政府機構(gòu)等。 利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段 教師應(yīng)盡可能使現(xiàn)代化教育技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源，并盡量開發(fā)利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源。
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