小學(xué)科學(xué)溫度計的使用教學(xué)設(shè)計精選5篇-資料下載頁
2025-09-30 00:00本頁面
【正文】 ，了解情況。生I：我們認為溫度計不能碰到燒杯底或燒杯壁，因為它們和水溫度不一樣，而且容易把溫度計玻璃泡碰破了。生J：我們組認為不能把溫度計拿出來讀數(shù)，拿出來后溫度就下降了。生K：我們認為讀數(shù)時視線應(yīng)該與溫度計中液柱上表面相平，這樣讀數(shù)才準確。生L：我們組認為不能把溫度計一放進熱水或冷水中就讀數(shù)，要等溫度計示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。生M：我們組認為測溫度前，應(yīng)該先觀察溫度計的量程和分度值，以免被測液體溫度太高，把溫度計脹破。溫度太低又測不出溫度值，讀數(shù)時能迅速準確地讀出溫度值。師：以上同學(xué)發(fā)言非常踴躍，而且講得都很好。課件展示：溫度計的正確使用方法： ①使用前，觀察量程和分度計。②玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底或容器壁。③待示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)。④讀數(shù)時，玻璃泡繼續(xù)留在被測液體中，視線與液柱上表面相平。師：下面請大家再從課桌的抽屜中拿出寒暑表和體溫計，觀察比較三種溫度計的量程、分度值。生A：實驗用溫度計的量程是20℃～100℃，分度值是l℃。寒暑表量程是20℃～50℃，分度值是1℃。體溫計量程是35℃～42℃，℃。師：你觀察得很仔細，下面請同學(xué)們閱讀課本P72“體溫計”。課件展示：體溫計的特點及使用。配文：體溫計用于測量人體溫度。讀數(shù)時，要把它從腋下或口腔中拿出來，這時它下面玻璃泡的溫度會降低：為了使它的讀數(shù)仍然能代表體溫，必須作特殊的設(shè)計，這就是玻璃泡和直玻璃管之間很細的細管。測體溫時，玻璃泡內(nèi)的水銀隨著溫度升高，發(fā)生膨脹，通過細管擠到直管，當體溫計離開人體時，水銀變冷收縮，細管內(nèi)的水銀斷開，直管內(nèi)的水銀不能退回玻璃管內(nèi)，所以它表示的仍然是人體的溫度。每次使用前，都要拿著體溫計把水銀甩下去(其他溫度計不能甩)。師：你知道生活中哪些溫度值? 生A：人體正常體溫是37℃。(讀作37攝氏度)生B：℃。()生C：2003年福州夏天最高溫度達40℃。(讀作40攝氏度)師：請同學(xué)們看課本P71“自然界的一些溫度”。三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評估師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 生D：我知道了溫度是表示物體的冷熱程度，攝氏溫度是規(guī)定冰水混合物的溫度為。度，沸水的溫度削l00℃，在0度和100度之間分100個等份，每一等份表示1攝氏度。還知道了溫度計的構(gòu)造、工作原理、刊類、正確使用方法，實驗用溫度計不能甩，而體溫計使用之前、之后都要用力甩。師：你歸納得很全面，很簡練。下面每一位同學(xué)都對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行評估。四、課后練習(xí)1．課本P74動手動腦學(xué)物理l、4。2．選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。五、板書設(shè)計 第四章 物態(tài)變化一、溫度計1．溫度表示物體的冷熱程度。單位：攝氏度。2．溫度計(1)構(gòu)造：玻璃泡、玻璃管、刻度、毛細管等。(2)工作原理：液體熱脹冷縮的性質(zhì)。(3)正確使用方法。六、課后反思 課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計1．請將下列說法不當之處改正過來：(1)電視臺氣象播音員說：“今天武漢的最低氣溫是零下5度”。(2)到目前為止，人類在實驗室里獲得的最高溫度為攝氏二億五千萬度。2．溫度是表示_______的物理量，常用的液體溫度計是根據(jù)_________的性質(zhì)來測量溫度的。3．溫度計上的字母“℃”，表示采用的是_____溫度，它把_______的溫度規(guī)定為O℃，把_______的溫度規(guī)定為100℃，．在0℃和100℃之間分100個等份，每個等份表示______。4．體溫計與一般常用溫度計相比，一個重要的不同點是；體溫計可以______讀數(shù)，這是因為當體溫計離開人體后，水銀變冷收縮，細管內(nèi)水銀斷開，玻璃管中的水銀不會自動地退回下面的玻璃泡，當用它測量過某人的體溫，再想用它測另外一個人的體溫時，必須先______，其他溫度計則不能這樣做。5．如圖4．1—1所示是常用溫度計，其測量范圍為________℃，請你估計一下現(xiàn)在教室的氣溫，并在圖中標出該氣溫值所對應(yīng)的液柱位置。6．如圖4．1—2所示，指出圖中溫度計測液體溫度時的兩處錯誤；(1)________(2)________ 7．如圖4．1—3所示是我國南極“中山站”某次觀測到的溫度計的示意圖，此時溫度計指示的“中心站”的氣溫是________℃。8．一支體溫計的示數(shù)為39．7℃，一位同學(xué)沒有甩過就給體溫正常的自己測量，這時體溫計的示數(shù)是()A．42℃ B．39．7℃ C．37．3℃ D．35℃9．量程都是100℃的甲、乙、丙三支水銀溫度計，分度值都是1℃，比較液泡的容積，甲大些，乙、丙相同，比較玻璃導(dǎo)管的內(nèi)徑，甲、乙相同，丙粗，則三支溫度計的相鄰刻線距離最大的是()A甲 B．L C．丙 D．一樣大10．使用水銀溫度計測量液體溫度，下列做法中正確的是()A．溫度計的玻璃泡部分浸入液體中 B．溫度計的玻璃泡置于液面上 C．把溫度計從液體中取出后再讀數(shù)D．溫度計的玻璃泡全部浸在液體中，但不碰到容器底或容器壁 11．體溫計是一種常用的醫(yī)療儀器。給體溫計消毒，應(yīng)該()A．用自來水沖洗B．在沸水中煮20min至30min C．用醫(yī)用酒精棉球擦試 D．在火焰上燒12．給你一支溫度計，在使用前你應(yīng)該從哪幾方面去認識它? 13．為了探究物體受熱后的膨脹情況，物理課外活動小組的同學(xué)分別做了如下實驗：(1)實驗一：把一根變成直角的玻璃管穿過軟木塞插進燒瓶里，在水平部分的玻璃管里預(yù)先裝有一段帶色的小水柱，用手握著燒瓶，這時可以看到玻璃管里的小水柱向右移動，如圖4．1—4甲所示。(2)實驗二：在燒瓶里裝滿水(或煤油)，用插有玻璃的軟木塞把瓶口塞緊，液面就升到玻璃管里。在玻璃管上套上橡皮環(huán)，標出這時液面的位置，對燒瓶加熱，就會看到玻璃管里的液面上升，如圖4．1—4乙所示。(3)實驗三：如圖4．1—4丙所示，將銅棒的左端固定，右端放在轉(zhuǎn)軸上，轉(zhuǎn)軸上裝著指針，給銅棒加熱，可以看到指針向右偏。請回答：(1)三種實驗現(xiàn)象分別說明了什么?(2)實驗三中銅棒右端為什么要裝一指針?(3)綜合實驗一、二、三可得到什么結(jié)論?(4)請舉l例說明，此結(jié)論有什么用途?
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