【正文】 險(xiǎn)阻和戰(zhàn)士們對待困難的態(tài)度，領(lǐng)會全詩的思想感情。難點(diǎn)：領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和一代偉人的博大胸懷，體會紅軍的革命英雄主義和樂觀精神。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課前查閱有關(guān)長征的資料和革命偉人毛澤東的詩詞 教師：多媒體課件四、課型：精讀引領(lǐng)課五、教學(xué)過程：一、揭題激趣，交流預(yù)習(xí)導(dǎo)入課題同學(xué)們，八十多年前，中國革命史上發(fā)生了一件氣吞山河的大事，就是中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行的二萬五千里長征。（板書：長征）對于長征，你有哪些了解？ 學(xué)生交流。教師出示課件補(bǔ)充：這就是長征路線圖： 1934年10月，中央主力紅軍為了擺脫國民黨軍隊(duì)的圍剿，被迫實(shí)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，退出根據(jù)地進(jìn)行長征。從瑞金出發(fā)，途經(jīng)江西、廣東、湖南、廣西等11個(gè)省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒無人煙的草地。短短的一年時(shí)間里，連續(xù)行軍二萬五千里，最后于1935年10月到達(dá)陜北革命根據(jù)地，取得了長征的勝利。在長征即將勝利之時(shí)，毛澤東主席回首這驚心動(dòng)魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《七律長征》。下面，讓我們走進(jìn)課文，感受偉人的風(fēng)采。補(bǔ)齊課題，齊讀課題?！捌呗伞睂懨鬟@是一首七言律詩，“長征”是這一首詩歌要寫的內(nèi)容，中間用一個(gè)間隔號分開，大家讀的時(shí)候，要在這里停頓一下，大家一起再把課題讀一遍。交流預(yù)習(xí)大家課前都預(yù)習(xí)了課文，誰愿意來讀讀這些詞語：遠(yuǎn)征 逶迤 磅礴 泥丸 岷山 誰愿意來讀讀這些生字：礡 丸 岷 崖。詞語、生字都會讀了，誰愿意來讀讀整首詩呢？ 讀詩，要讀出詩的節(jié)奏和韻律，誰再來讀一讀。讓我們一起讀一讀。紅軍／不怕／遠(yuǎn)征／難，萬水／千山／只等／閑。五嶺／逶迤／騰／細(xì)浪，烏蒙／磅礴／走／泥丸。金沙／水拍／云崖／暖，大渡／橋橫／鐵索／寒。更喜／岷山／千里／雪，三軍／過后／盡開／顏。在預(yù)習(xí)時(shí)，你有哪些不明白的地方？生提出，教師梳理。作為下一環(huán)節(jié)要解決的問題。二、品讀體驗(yàn)感悟詩情 通過檢查，同學(xué)們課前預(yù)習(xí)的效果很好。讀詩，不僅要讀通，還要讀懂。請同學(xué)們翻開課文136頁，默讀課文，邊讀邊思考：這首詩主要寫什么？ 哪兩句詩直接寫出了這個(gè)意思？全班交流。（板書：難 不怕難）再一次讀詩，思考：紅軍的遠(yuǎn)征之“難”有哪些具體的表現(xiàn)？用“——”劃出描寫長征艱難的詞語。紅軍又是如何看待這些困難的？圈出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難的詞語。全班交流。（1）出示：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。①在“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”下畫“——”當(dāng)你讀到“五嶺逶迤”“烏蒙磅礴”這兩詞時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 出示課件，師介紹：五嶺山脈，山勢起伏，綿延1000多公里，一眼看去，除了山嶺還是山嶺。走這么遠(yuǎn)的路途，就是平坦的大路，也讓人覺得艱難，更別說翻山越嶺，更別說還得和敵人周旋。磅礴的烏蒙山，海拔2000多米，最高峰有4200米，直插云霄。但卻是當(dāng)時(shí)長征的必經(jīng)之處。誰能讀出“五嶺連綿起伏，烏蒙山氣勢雄偉”的感覺？一邊讀一邊在腦海里想象畫面，你就能讀得更好。多種形式的讀。師評價(jià)。②那你又從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？圈出“騰細(xì)浪” “走泥丸”。逶迤的五嶺在紅軍戰(zhàn)士的眼里，就像是翻騰著的細(xì)小波浪。磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里就像腳下滾動(dòng)的小泥丸。詩人在這句詩中運(yùn)用了什么寫作手法？（體會對仗、夸張和比喻的表達(dá)方法。）你能從中感受到什么？（板書：堅(jiān)強(qiáng)、樂觀）帶著這種感受，再來讀一讀。同學(xué)們，紅軍長征途中翻越的僅僅是這兩座山脈嗎？紅軍在長征途中翻越了18座這樣巨大的山脈，翻山越嶺，長途跋涉，何等艱難，可紅軍的回答是──生讀“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。（2）出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師生觀看巧渡金沙江，飛奪瀘定橋的圖片。你有什么感受？（戰(zhàn)斗激烈！紅軍戰(zhàn)士不只勇敢，而且機(jī)智。我為紅軍戰(zhàn)士感到自豪！長征中，紅軍巧渡金沙江，沒費(fèi)一槍一彈！文中用“暖”字形容紅軍的心情。飛奪瀘定橋，惡戰(zhàn)大渡河的驚險(xiǎn)悲壯，真讓人心寒。誰能讀出這一暖一寒的感受？自己練一練。你從哪里感受到紅軍戰(zhàn)士的不怕難呢？暖而事實(shí)上，長征途中，紅軍要度過這樣的河還有24條，哪一條不險(xiǎn)，哪一條不難？但紅軍的回答仍然是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。”（3）出示：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。交流。從“千里雪”一詞感受到長征的難，從“喜”字體會到紅軍戰(zhàn)士樂觀的精神。翻過雪山，就迎來了長征的勝利，所以說——三軍過后盡開顏，讀出你的感受。是呀，看著雪山就看到了勝利的曙光，他們堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂觀地看待這一切困難，最后全都化為一句話── 生讀：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。這簡短的五十六個(gè)字，負(fù)載著長征路上的千難萬險(xiǎn)，飽含著中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。讓我們一起再來讀讀這首詩。引導(dǎo)：老師從你們的誦讀中聽出了紅軍戰(zhàn)士不怕困難的大無畏精神，聽出了毛主席和紅軍戰(zhàn)士革命必勝的樂觀精神。讀得這么好，能不能試著把這首詩背下來？自由背背吧！（生自由背詩，指名背。）三、類比閱讀領(lǐng)悟異同長征途中，毛澤東留下了很多豪邁的詩篇，《清平樂六盤山》就是其中一首。（出示課件，朗讀）《清平樂?六盤山》天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？自讀這首詞，思考：這首詞表達(dá)了毛澤東怎樣的情懷？通過哪些關(guān)鍵詞語表達(dá)了這樣的情懷？全班交流。師總結(jié)：這首詞寫了長征已到達(dá)六盤山，勝利在望，抒發(fā)了毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍滿懷信心爭取最后勝利的豪邁感情。帶著你的理解有感情地齊讀這首充滿豪情壯志的詞。我們再來讀一讀毛澤東的詞《沁園春長沙》（出示課件，朗讀）獨(dú)立寒秋，湘江北去，攜來百侶曾游，橘子洲頭。憶往昔崢嶸(zhēng r243。ng）歲月稠?？慈f山紅遍，恰同學(xué)少年，層林盡染；風(fēng)華正茂； 漫江碧透，書生意氣，百舸(gě）爭流。揮斥方遒（qi）。鷹擊長空，指點(diǎn)江山，魚翔淺底，激揚(yáng)文字，萬類霜天競自由。糞土當(dāng)年萬戶侯。悵寥廓(ch224。ng li225。o ku242。），曾記否，問蒼茫大地，到中流擊水，誰主沉??？浪遏（232。）飛舟？自讀這首詞，思考：這首詞又表達(dá)了毛澤東怎樣的情懷？通過哪些關(guān)鍵詞語表達(dá)了這樣的情懷？全班交流。師總結(jié)：《沁園春長沙》作于1925年，是毛澤東詩詞的代表作之一。作此詞時(shí)作者時(shí)年32歲，當(dāng)時(shí)，革命形勢高漲，群眾運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌。作者意氣風(fēng)發(fā)，心情是舒暢的。上闕寫景，下闕抒情，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”，正是作者當(dāng)時(shí)要大展抱負(fù)，對未來充滿信心的真實(shí)寫照。再一次齊讀這首詞。四、實(shí)踐體會學(xué)以致用總結(jié)：毛主席的詩詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩。有興趣的同學(xué)課后去搜集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀，細(xì)細(xì)地去感受一下。并且做一張關(guān)于毛澤東的手抄報(bào)。下面讓我們一起背誦25 七律長征長征壯舉讓世人驚嘆，長征精神代代傳承。多少文人墨客為長征譜寫了一曲又一曲贊歌。同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想想紅軍長征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚(yáng)紅軍戰(zhàn)士的這種長征精神，勇攀書山千仞峰，奮擊人生萬重浪。