小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析-資料下載頁
2025-09-29 23:56本頁面
【正文】 結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。成績代表過去，經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，我今后會(huì)更加努力。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷分析2）班數(shù)學(xué)期末試卷分析南高基學(xué)校 薛素文新華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量檢測卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、解決問題三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題注重基礎(chǔ)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心，是一份用心的好卷！本年級(jí)共有43名學(xué)生參加了此次測試， 分。及格人數(shù)33人，%，達(dá)標(biāo)人數(shù)23人，%，優(yōu)秀人數(shù)12人，% 本次期末測試綜合起來看，基本運(yùn)算、基礎(chǔ)知識(shí)多數(shù)學(xué)生掌握得很好，覺得比較扎實(shí)，同時(shí)計(jì)算也比較準(zhǔn)確。本次四年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分為填一填、判斷、選擇、計(jì)算、解決問題和挑戰(zhàn)自我六部分，通過分析我發(fā)現(xiàn)，本試卷有三個(gè)特點(diǎn)：在考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目的。注重對(duì)學(xué)生雙向思維的考核，有利于學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性的發(fā)展。、注重了系統(tǒng)分析問題和解決實(shí)際問題的能力的考查，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)以致用的重要性。第一大題多數(shù)學(xué)生計(jì)算正確率高，少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)，出錯(cuò)多的在于第3題的第小題，許多學(xué)生填分?jǐn)?shù)填錯(cuò)了（不填最簡分?jǐn)?shù)）。判斷題做得正確率比較高。選擇題第3和5題錯(cuò)的較多，第3小題比較答案含蓄隱諱，學(xué)生很難揣摩透出題者意圖及答案。第5小題有許多數(shù)字我們的學(xué)生見識(shí)少，沒見過這類型題，大都答錯(cuò)了。計(jì)算題做得正確率較高。解決問題這組題目中能充分考查出學(xué)生的分析、判斷、綜合、推理能力，本張?jiān)嚲砗w了六個(gè)應(yīng)用題，答題總體來說很好。第六題挑戰(zhàn)自我許多學(xué)生做錯(cuò)，這題比較難?？傊?，卷面基本上反映了學(xué)生的真實(shí)水平，體現(xiàn)了優(yōu)、良、中、差四個(gè)層次學(xué)生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀合理。通過試卷分析，我們也看到了自己教學(xué)過程中成功與不足，弄清了今后改進(jìn)與提高的方向。在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。要注重學(xué)生雙向思維及移向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣、靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等等。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師要為他們付出的更多。2016年6月30日
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