小學副校長述職述廉述德報告-資料下載頁
2025-09-29 23:55本頁面
【正文】 那也是與上級領導的關心指導、老師們的大力支持密切相關的。一年的工作，有得也有失。俗話說得好，百尺竿頭，更進一步，我將認真聽取各級領導、老師的意見和建議，不斷充實自己，完善自己，進一步把我的本職工作做得更好。第五篇：2014教學副校長述職述德述廉報告2014年的工作結(jié)束了?，F(xiàn)從思想道德修養(yǎng)、履行崗位職責和廉潔自律方面，向組織部門和領導老師們匯報。一、政治思想、道德品行方面一年來，在旗委的直接領導下，我校較好的開展了黨群教育實踐活動，活動中我認真學習貫徹習總書記的講話精神和其它經(jīng)典文獻，深入查找“四風”方面存在的問題。剖析思想，凈化靈魂，去除頑疾，真正從思想道德方面進行了一次徹底的洗禮。作為分管教學的副校長，我不斷增強事業(yè)心和責任感，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，愛崗敬業(yè)，熱愛教育，熱愛學生，模范遵守社會公德，以身作則，為人師表，樹立人民教師的良好形象。在工作中做好校長的助手，從學校利益、教師利益、學生利益出發(fā)思考問題，注重傾聽教師的意見，改進自己的工作。二、履行崗位職責方面（一）教學管理工作。我一直承擔教學管理工作，“務實求真，提高成績”是我的工作思路。教學質(zhì)量是學校的生命線，成績的取得來不得半點虛假，所以，教學工作的各個環(huán)節(jié)都努力做到“務實求真”。積極配合校長，時刻將教學質(zhì)量管理作為管理的核心，開展了一些工作。抓細抓實常規(guī)管理。嚴格備課、上課、階段檢測、批改、成績分析等環(huán)節(jié)的管理。通過檢查教案，對上課情況的巡查，對早自習的記錄。對老師們的各教學環(huán)節(jié)，有了全面的了解，穩(wěn)定了教學秩序。每次的檢測后，第一時間作出成績分析，老師們自覺通過成績反饋，查缺補漏，改進教學。提高教師的教學水平和教師的學風、教風。我校走出去的教師，培訓學習回來后要對全校教師做匯報。我校已有多名市、旗級教學獲獎教師，以這些名師為中心，通過“四課一體”活動的和校本培訓，最大限度的發(fā)揮了他們的傳幫帶作用。我校教師已經(jīng)形成了謙虛好學，務實工作的學風教風，那種聽課、考試中弄虛作假的現(xiàn)象，我校沒有。深入學習洋思經(jīng)驗，教學成績不斷提高。老師們從模仿到有了自己的深層次體驗，“不放棄每一個孩子”，成為老師們共同追求的目標。全班中考及格率百分之百的記錄已經(jīng)不止一次，中考及格率連續(xù)幾年走在我旗前列，我校的教學工作，因此引起旗教育局和市教育局的關注。培養(yǎng)打造了一支覺悟高，本領過硬的教學群體。教務處有四名黨員。工作中一絲不茍、堅持原則、公正無私。關鍵時刻顧大局，識大體，勇挑重擔，為校分憂。這樣的團隊帶出了一個不計得失、甘于奉獻的教師群體。老師們樂于奉獻，不計得失可歌可泣的事例不勝枚舉。（二）中職招生工作。按上級部門要求，今年沒考上高中的26人和初三流失的31人中的95%都要上中職技校。3月份春招開始，10月份結(jié)束，在班任會、家長會、學生會上講政策，張貼簡章，懸掛標語，與學生電話溝通，入戶宣傳。較好的完成了今年的中職招生工作，得到部門領導好評。（三）數(shù)學教學工作。這個年齡教數(shù)學，在諾敏地區(qū)沒有，旗內(nèi)也鮮有。課標修改，教材更新，多年未教，公出誤課，學生對老教師的不喜歡。近幾年我校中考成績使家長對成績期望值的提高?？芍^壓力重重，但為了大局別無選擇。我鉆研教材，學習課標，了解學生，聽課借鑒，實踐“三清”。實施了分組教學法后，提出問題和學生評價按學生編號分層、分組，充分發(fā)揮出他們互相幫助共同發(fā)展的作用。期末聯(lián)考檢驗，沒有拖級部的后腿。三、嚴以律己，廉潔育人方面一年來，黨群教育活動的開展，我對自己提出了更加嚴格的要求，我對照習總列舉“四風”問題的25種表現(xiàn)、中央八項規(guī)定，認真查找自身“四風”方面突出問題，落實《黨章》和《廉政準則》，不斷加強個人黨性修養(yǎng)，做到不想做違背黨性原則和黨的紀律的事情，嚴于律己，保持清正廉潔。以學校大局為重，不計個人得失，在各種情況下，保持清醒的頭腦，克服不足，弘揚優(yōu)點，全身心投入教育教學工作，全心全意為師生服務，為**中學的教學工作再上新臺階而努力。四、存在問題和改進措施脫離群眾，深入一線做得不夠。工作中應該更多的時間沉下去，深入課堂，走進師生，但還是忙于事務偏多，特別是教數(shù)學課以來，參與教學活動更少些。這方面要加強。有時放松了對自己的要求，以前工作時間和同事吃零食，偶爾還幫人在網(wǎng)上購物，即使是為了他人，也不應該在工作時間操作。不但行為不雅。今后進一步嚴格要求自己，徹底杜絕。對分管工作督導強度不夠。我負責的教師教學工作的部分考核，中職招生工作。具體負責的工作盡量做到一絲不茍，而教務處有的工作落實不好，我做為分管領導負有督導不利的責任。這方面還要加強。
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