【正文】 我哪種人都不愿意做，我希望自己能夠成為剛?cè)岵?jì)，原則與靈活并重的一個(gè)人。敢于說(shuō)真 話，更要會(huì)說(shuō)真話，凡事把握好度。對(duì)于工作經(jīng)歷并不太豐富的我，隨著工作的歷練，做事方面我會(huì)更加靈活，但是我耿直的性格是不會(huì)丟的，將會(huì)伴隨我終身。三、李克強(qiáng)說(shuō)：大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，你為什么不創(chuàng)業(yè)，而去考公務(wù)員？【山東公務(wù)員考試網(wǎng)點(diǎn)題】這道題看似很簡(jiǎn)單，但是想答好不太容易，絕非空喊幾句“我想為人民服務(wù)”就能拿到高分的。這道題關(guān)鍵是要回答的真實(shí)生動(dòng)，如果虛情假意、空喊口號(hào)，那考官只會(huì)給你個(gè)低分。【國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)思路點(diǎn)撥】這種題目回答的一定要真實(shí)，有說(shuō)服力。不去創(chuàng)業(yè)的理由：剛出校門，缺乏創(chuàng)業(yè)所需的一些條件，比如說(shuō)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、工作經(jīng)驗(yàn)、啟動(dòng)資金、人脈資源、合適項(xiàng)目等等。創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)還不夠成熟，目前最缺乏的是經(jīng)驗(yàn)閱歷的積累。創(chuàng)業(yè)不僅需要的是滿腔熱血和一股勇氣，更需要充分的積累?？脊珓?wù)員的理由：先就業(yè)，再擇業(yè)。公務(wù)員職位對(duì)于年輕人了解政府運(yùn)行、社會(huì)管理都有很大的好處，能夠快速積累我們的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我們有端正的三觀。而且我認(rèn)為我也符合公務(wù)員的一些基本要求（列舉一些性格或者品質(zhì)，簡(jiǎn)要講一下為民服務(wù)的心即可，千萬(wàn)不能大段的喊口號(hào)）。思路延伸：假如這次被順利錄取為公務(wù)員，我會(huì)認(rèn)真工作，積累經(jīng)驗(yàn)。假如不錄取，我也會(huì)去應(yīng)聘企業(yè)，先就業(yè)再擇業(yè)，不會(huì)做考碗 族。當(dāng)然，如果有合適的機(jī)會(huì)和項(xiàng)目，我也會(huì)積極投身到這股萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的熱潮當(dāng)中?！緦W(xué)寶云課堂一平老師公務(wù)員面試真題參考答案】為什么不創(chuàng)業(yè)而考公務(wù)員，我的理由有以下幾點(diǎn)：第一，我對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)。李克強(qiáng)總理數(shù)次強(qiáng)調(diào)大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)，這對(duì)于激發(fā)社會(huì)活力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。但是，創(chuàng)業(yè)不僅需要敢闖敢拼、一腔熱血的創(chuàng)業(yè)激情，還需要一個(gè)充分了解社會(huì)、細(xì)致調(diào)研的準(zhǔn)備階段。如果缺乏這個(gè)準(zhǔn)備階段而急功近利地盲目創(chuàng)業(yè)，那么風(fēng)險(xiǎn)性、失敗率都是非常高的。當(dāng)然，這不是說(shuō)我畏懼失敗、患得患失，而是我認(rèn)為對(duì)于一個(gè)剛出校門的大學(xué)畢業(yè)生而言，積累一定的社會(huì)閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、人脈資源、啟動(dòng)資金可能在現(xiàn)階段更加重要。所謂磨刀不誤砍柴工，在積累一定經(jīng)驗(yàn)閱歷之后，才能對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，這樣才能為創(chuàng)業(yè)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，我對(duì)考公務(wù)員的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)合適的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目之前，無(wú)非就是進(jìn)入企業(yè)、進(jìn)入政府兩條道路。我認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該先就業(yè)，再擇業(yè)?？脊珓?wù)員既能解決就業(yè)的現(xiàn)實(shí)壓力，又能夠讓我們快速認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力，這種選擇本身無(wú)可厚非。而且，我覺(jué)得自己是符合公務(wù)員工作的基本要求的，個(gè)人道德品質(zhì)比較過(guò)硬，原則立場(chǎng)也比較堅(jiān)定，如果能夠?yàn)槊穹?wù)我也會(huì)覺(jué)得十分光榮。我堅(jiān)信能夠勝任公務(wù)員這份職業(yè)。第三，我對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。這次參加公務(wù)員面試，如果有幸被錄取，那么我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)干好工作，盡快融入社會(huì)和集體，鍛煉工作能力。如果沒(méi)有被錄取，我也會(huì)選擇盡快去企業(yè)就業(yè)，不會(huì)去做考碗族和啃老族。不管是體制內(nèi)還是體制外，都能夠讓我們學(xué)到知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、提升能力。在就業(yè)過(guò)程中鍛煉能力，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，在時(shí)機(jī)成熟、有合適項(xiàng)目的時(shí)候，我也會(huì)毅然投身到這股創(chuàng)業(yè)大潮中去，體驗(yàn)一把干事創(chuàng)業(yè)的魅力，收獲人生當(dāng)中一筆寶貴的財(cái)富?！救A圖解析】“在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代，不管你是學(xué)生族，白領(lǐng)精英還是老農(nóng)民，好像不創(chuàng)點(diǎn)業(yè)就對(duì)不起這個(gè)時(shí)代”。這是網(wǎng)上網(wǎng)友的調(diào)侃，事實(shí)上也反映出了這個(gè)時(shí)代的焦點(diǎn)，那便是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。勵(lì)志照亮人生，創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，年輕人要贏得人生出彩機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，做出彩中國(guó)人。然而在這樣一種背景下，我仔細(xì)思考了無(wú)數(shù)遍，我問(wèn)過(guò)我自己以后的理想，我很堅(jiān)定的告訴自己，就業(yè)！我選擇公務(wù)員的理由有三：1，我選擇公務(wù)員也是經(jīng)過(guò)慎重考慮的。我的職業(yè)規(guī)劃一直都是公職人員。我并不會(huì)盲目投入創(chuàng)業(yè)的大軍，因?yàn)椴皇敲總€(gè)人都適合創(chuàng)業(yè)。2，我適合就業(yè)。習(xí)主席引用清朝詩(shī)人顧嗣協(xié)的詩(shī)《雜興》：“駿馬能歷險(xiǎn)，力田不如牛。堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。舍長(zhǎng)以就短，智者難為謀。生材貴適用，幸勿多苛求。”而我了解我自己的才能，也不苛求。我學(xué)習(xí)的專業(yè)以及我穩(wěn)重的性格都比較適合公務(wù)員。既然選擇了就業(yè)就不能一山望著一山高。3，就業(yè)不代表不時(shí)尚，不潮流。如果把自己的本質(zhì)工作做好，在工作崗位上踏實(shí)做事，開(kāi)拓創(chuàng)新這也是一種時(shí)尚和潮流。所以最終我結(jié)合自身特點(diǎn)和職業(yè)規(guī)劃選擇了公務(wù)員，是本著人崗匹配，是本著對(duì)自己對(duì)工作負(fù)責(zé)任，是本著對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我選擇的，我會(huì)堅(jiān)持走下去，就業(yè)依然可以創(chuàng)新，就業(yè)依然可以出彩。7月18日上午一、漫畫(huà)題。針對(duì)以下兩幅漫畫(huà)，談一談你的感想。【山東公務(wù)員考試網(wǎng)點(diǎn)題】這道漫畫(huà)題一共有兩幅漫畫(huà)，這兩幅漫畫(huà)用對(duì)比的手法來(lái)突出強(qiáng)烈的反差，我們答題的時(shí)候需要根據(jù)兩幅漫畫(huà)形成的反差來(lái)分析原因，尋找問(wèn)題，獲得啟發(fā)和感悟。所以說(shuō)，這道題的牛鼻子就是分析出理想和現(xiàn)實(shí)為何產(chǎn)生如此大的反差。這就需要考生有很強(qiáng)的發(fā)散思維能力，如果找出的點(diǎn)過(guò)于少，那么整道題很容易陷入重復(fù)啰嗦或者是無(wú)話可說(shuō)的尷尬局面?！緡?guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)思路點(diǎn)撥】形成這種局面有這樣幾個(gè)原因：一是存在思想懶惰、甩手掌柜的不好習(xí)氣；二是決策時(shí)想當(dāng)然，沒(méi)有經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)研、充分論證，對(duì)未來(lái)缺少前瞻性、預(yù)見(jiàn)性；三是本領(lǐng)恐慌，在面對(duì)復(fù)雜新形勢(shì)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)不足、準(zhǔn)備不足、鉆研不足。【學(xué)寶云課堂一平老師公務(wù)員面試真題參考答案】圖中兩幅漫畫(huà)，生動(dòng)地刻畫(huà)出理想與現(xiàn)實(shí)的巨大差距，而這巨大差距形成的原因，值得我們推敲和分析。下面，我就從公務(wù)員的角度出發(fā)，談一談我對(duì)這幅漫畫(huà)的理解。第一，思想惰性。隨著現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展，生活越來(lái)越便捷，這種背景下容易催生出人們的思想惰性。有些人將一切都寄希望于計(jì)算機(jī)和智能軟件，思想上過(guò)分追求享受，處處想省事，動(dòng)輒就是助手、秘書(shū)、VIP通道、一站式服務(wù)，甚至有些干部都不會(huì)自己辦理登機(jī)手續(xù)。當(dāng)然，這里不是說(shuō)服務(wù)業(yè)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)不對(duì)，而是覺(jué)得部分人越來(lái)越擺譜和懶惰，總想少出一份力當(dāng)甩手掌柜，事必躬親的實(shí)踐精神正在日漸消亡。第二，隨意決策。決策之前，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)掌握不夠，對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的問(wèn)題預(yù)見(jiàn)不足，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深入調(diào)研和充分論證，光憑想 象力在辦公室里閉門造車，結(jié)果就是出現(xiàn)政策難實(shí)施、難配套、難推進(jìn)，甚至是勞民傷財(cái)、朝令夕改的尷尬結(jié)局。第三，本領(lǐng)恐慌。有些干部就像漫畫(huà)中的這個(gè)人一樣，對(duì)手機(jī)的使用缺乏整體的認(rèn)識(shí)，并不具備完全駕馭手機(jī)的本領(lǐng)和技能，導(dǎo)致不能享受手機(jī)帶來(lái)的高效和便捷，最終成為手機(jī)的奴仆。我國(guó)社會(huì)改革已經(jīng)進(jìn)入深水期、攻堅(jiān)期，在面對(duì)復(fù)雜新形勢(shì)的時(shí)候，我們不僅要有一個(gè)美好的理想愿景，更要保持一個(gè)不斷鉆研的學(xué)習(xí)心態(tài)，熟練掌握新生事物的規(guī)律和用法，不斷提升自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，這樣才不會(huì)成為漫畫(huà)中的這個(gè)“本領(lǐng)恐慌”的人一樣。以上就是我對(duì)這幅漫畫(huà)的理解?！救A圖解析】這整幅漫畫(huà)包含兩幅圖，第一幅描述的是理想中的人拿著手機(jī)，就像一個(gè)遙控器一樣，指使著手機(jī)按照自己的意愿做這干那，而第二張圖中，手機(jī)的功能變得更加強(qiáng)大，不僅可以簡(jiǎn)單的發(fā)短信、打電話，而且可以上，聊微信，而手機(jī)和人們的關(guān)系卻顛倒過(guò)來(lái)了，不再是人們指使手機(jī)，而是人們的情緒被手機(jī)被網(wǎng)絡(luò)所控制，人們的行為被手機(jī)被網(wǎng)絡(luò)所奴役。這兩幅圖畫(huà)的對(duì)比，理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比，不難看出當(dāng)前人們成為手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的奴隸危害之深，也看出了人們對(duì)想讓手機(jī)的作用返璞歸真的希望和呼喚。不可否認(rèn)，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活和工作變得更加方便、快捷和豐富多彩。朋友圈的不斷刷新讓遠(yuǎn)隔千里的朋友依然看到對(duì)方生活 的點(diǎn)滴；逢年過(guò)節(jié)的紅包，讓我們搶的不亦樂(lè)乎；微博問(wèn)政、微博打拐、微博反腐讓我們看到網(wǎng)絡(luò)成為我們高效工作的得力助手。然而在感謝網(wǎng)絡(luò)帶給我們驚喜和歡樂(lè)的同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊越來(lái)越多的人淪為了“低頭族”，由手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主人變?yōu)槭謾C(jī)網(wǎng)絡(luò)的仆人，這一換位也讓我們失去了很多。我們做事情不再那么踏實(shí)，而是變得心態(tài)浮躁。在該好好專注于自己該做的事情的時(shí)候卻游離于手機(jī)上，學(xué)生在聽(tīng)課的時(shí)候卻在暢游在網(wǎng)游中，員工在上班的時(shí)候卻沉浸在朋友圈的刷新中。我們與親人朋友之間的關(guān)系不再那么親近。我們也都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，過(guò)年回家吃團(tuán)圓飯時(shí)，因?yàn)槔先讼幼约旱暮⒆觽兌汲撩杂诟髯缘氖謾C(jī)，不陪自己聊天而摔盤子的事情。本來(lái)手機(jī)可以讓我們隨時(shí)隨地可以跟遠(yuǎn)離身邊的家人朋友聊聊天，而當(dāng)我們過(guò)度沉迷其中時(shí)卻忘了它的本質(zhì)作用，久之，少了問(wèn)候，多了隔閡，淡了親情。我們要想改變現(xiàn)在這種顛倒的定位，翻身做手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的主人，就需要我們每一個(gè)人從意識(shí)上、行動(dòng)上有所改變。第一，要洗腦，要充分認(rèn)識(shí)到過(guò)渡沉迷于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的危害性，不僅讓我們個(gè)人變得意志消沉，碌碌無(wú)為，難有所成，也會(huì)讓我們的關(guān)系疏遠(yuǎn)。第二，要洗手，要放下手機(jī)，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的高時(shí)效性，開(kāi)闊視野的同同時(shí)，更重要的是希望我們每個(gè)人都能捧起書(shū)本，靜靜地去體會(huì)書(shū)中帶給我們的另一番樂(lè)趣和充實(shí)。相信會(huì)讓我們的心靈得到更深層次的洗禮和凈化。希望我們社會(huì)中少一些低頭族，多一些能夠理性思考，真誠(chéng)待人，踏實(shí)做事的人。我們想要一個(gè)什么樣的社會(huì)，每個(gè)人的行動(dòng)就是最好的回答。二、一頭驢馱著佛像，人們見(jiàn)到它就跪拜，它以為人們是跪拜他。有一天，他沒(méi)有馱著佛像，人們沒(méi)有跪拜他，它就把人們踢倒了。一位僧人見(jiàn)此狀，對(duì)驢說(shuō)人們跪拜的不是他，而是佛像。針對(duì)這個(gè)寓言，談?wù)効捶??！緦W(xué)寶教育旗下山東公務(wù)員考試網(wǎng)點(diǎn)題】這道題目屬于一道寓言故事類型的綜合分析題。說(shuō)的是一只驢子沒(méi)有擺正自己的位臵，顛倒了主仆關(guān)系的寓言故事?？忌枰獜墓适轮蟹治鏊伎汲鰞?nèi)在寓意?！緡?guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)思路點(diǎn)撥】這道題基本上就是一個(gè)點(diǎn)：認(rèn)清自己，擺正位臵。所以我們可以采用單點(diǎn)深入的方法去回答。第一步，結(jié)合寓言來(lái)分析驢子沒(méi)能認(rèn)清自己、擺正位臵的原因。第二步，具體談一談這種錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)哪些影響和危害。第三步，我們應(yīng)該怎樣去做?！緦W(xué)寶云課堂一平老師公務(wù)員面試真題參考答案】寓言中這只驢子因?yàn)椴荒軌蛘_認(rèn)識(shí)自己、不能夠擺正自身位臵而貽笑大方，給我?guī)?lái)了一些思考和啟發(fā)。日常生活中，我們不少人會(huì)發(fā)生類似這只驢的認(rèn)知偏差，究其原因，是不能夠自知之明，對(duì)自身能力、功勞貢獻(xiàn)、外界評(píng)價(jià)缺乏分析 和判斷能力，看問(wèn)題只看表象，而對(duì)背后深層次的東西缺乏認(rèn)知能力和鑒別能力。并且伴隨著驕傲自負(fù)的性格特點(diǎn)，遇到問(wèn)題不能夠即使反思和總結(jié)。缺乏認(rèn)知能力一旦伴隨著驕傲自負(fù)的性格特點(diǎn)，就會(huì)產(chǎn)生化學(xué)效應(yīng)，其結(jié)局必然是驢子式的悲劇。聯(lián)想到政府工作當(dāng)中，有兩類人比較典型。一類是領(lǐng)導(dǎo)身邊的人，比如說(shuō)秘書(shū)、司機(jī)等等，新聞媒體中屢次曝光少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)的秘書(shū)或者司機(jī)做事跋扈，違法違紀(jì)，其實(shí)就是因?yàn)檫@部分人對(duì)自己缺乏認(rèn)識(shí)能力，把別人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊敬當(dāng)成是對(duì)他本人的畏懼，狐假虎威，才發(fā)生一些“拉大旗作虎皮”、“雞毛當(dāng)令箭”的事情；還有一類人是發(fā)生在基層的巨貪小官們，這類人經(jīng)常和一線的人民群眾接觸，直接行使國(guó)家的公權(quán)力，辦起事來(lái)趾高氣昂，甚至伴隨著吃拿卡要、公然索賄的惡劣行徑，這種人和寓言中的驢子一樣，對(duì)手中握有的權(quán)利認(rèn)識(shí)不清，不知道這權(quán)利到底屬于自己還是屬于國(guó)家和人民，更不知道權(quán)利行使的同時(shí)應(yīng)當(dāng)要接受群眾的監(jiān)督和法律法規(guī)的約束，這種認(rèn)識(shí)不清、主仆不分的人，必然被人民群眾所拋棄。總書(shū)記告誡各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，始終要做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。我認(rèn)為我們應(yīng)該汲取寓言中驢子的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)清自身、找準(zhǔn)定位，對(duì)黨紀(jì)國(guó)法、國(guó)家和人民常懷有一顆敬畏之心，真正做一個(gè)被群眾認(rèn)可的“四有”好公仆?！救A圖解析】材料中“蠢驢”的故事看似詼諧幽默，卻揭示了一個(gè)深刻的道理——理性認(rèn)識(shí)自我的重要性。唯有客觀認(rèn)識(shí)自我，清晰地界定自身在平臺(tái)的位臵，才能準(zhǔn)確把握自身前行的方向，才能在自身所處的團(tuán)體中發(fā)揮所長(zhǎng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)與自我的成長(zhǎng)。故事中的笨驢，之所以落得被棍打而死的結(jié)局就是因?yàn)闆](méi)能深刻地認(rèn)識(shí)到人們跪拜的對(duì)象并不是背著佛像的自己，而是背上馱著的佛像。中國(guó)有句經(jīng)典名言：“人貴有自知之明”?！墩撜Z(yǔ)》中曾子也曾說(shuō) “吾日三省吾身”。在古希臘一座智慧神廟的大門上，也寫著這樣一句箴言：“認(rèn)識(shí)你自己”，古希臘人還把它奉為 “神諭”，作為最高智慧的象征。許多哲人都這樣告誡人們，可見(jiàn)，自知之明，對(duì)人生，乃至人類是何等的重要！自知之明，就是自己能了解自己，自己能認(rèn)識(shí)自己。有的人可能說(shuō)：“我就是自己，怎能說(shuō)不認(rèn)識(shí)、不了解自己呢？” 其實(shí)不然。有的人可以了解他人，了解環(huán)境，了解社會(huì)，甚至了解世界，但是，就是不太了解自己。大千世界，茫茫人海，能夠真正認(rèn)識(shí)自己的人極少，而不能認(rèn)識(shí)自己的人卻很多。三國(guó)周瑜之所以發(fā)出“既生瑜何生亮”的感慨，根本原因就在于其自身自恃才高卻步步讓諸葛亮搶占先機(jī)；趙括、馬謖紙上談兵導(dǎo)致身首異處的悲劇也在于未能客觀認(rèn)清自己能力的局限；清朝正是由于自身盲目自大閉關(guān)鎖國(guó)導(dǎo)致鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中被動(dòng)挨打簽訂一系列喪權(quán)辱國(guó)的條約，成為一個(gè)民族永遠(yuǎn)無(wú)法抹去的傷痛。這些事例，包括題目中笨驢的故事，無(wú)一不說(shuō)明客觀理性認(rèn)識(shí)自我的重要性。人這一輩子最后悔的莫過(guò)于人生將盡才陡然發(fā)現(xiàn)自己人生方向的錯(cuò)誤，于是發(fā)出感慨“假如再給我一次選擇的機(jī)會(huì)”，但人生沒(méi)有假如，因?yàn)槿松鷮?duì)于任何人都是公平的，它只有一次。所以，對(duì)于現(xiàn)在正處于風(fēng)華正茂的我們更應(yīng)該在準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上規(guī)劃好自己今后工作、生活中的方向。今天，我選擇考公務(wù)員也是在綜合考慮自己興趣、家庭、性格等因素基礎(chǔ)上做出的選擇。我想把自己的人生奉獻(xiàn)給一方群眾，我也想兼顧到我的家庭，而我的性格穩(wěn)重但也不失開(kāi)創(chuàng)精神，我相信我適合公務(wù)員這一職業(yè)，并且能夠做好，我相信我的選擇是正確的，我相信我不會(huì)后悔，無(wú)愧于我的人生。三、有人說(shuō)：像螞蟻一樣工作，像蝴蝶一樣飛舞，尼采說(shuō)：每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)。結(jié)合實(shí)際談?wù)勥@句話你怎么看？【山東公務(wù)員考試網(wǎng)點(diǎn)題】這道題屬于名言警句類型的綜合分析題。想要回答好這一題，就必須要知道螞蟻和蝴蝶各自代表了一種怎樣的精神實(shí)質(zhì)。如果缺乏對(duì)這種精神實(shí)質(zhì)的把握，回答起來(lái)必然沒(méi)有深度，拿不到高分?！緡?guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)思路點(diǎn)撥】螞蟻精神：兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積少成多。平凡，令人尊敬。蝴蝶精神：美麗，自由，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活。把這兩種精神實(shí)質(zhì)分析透徹了，然后去談一談我們?cè)趯?duì)待工作、對(duì)待生活的時(shí)候如何學(xué)習(xí)螞蟻和蝴蝶，就可以了。【學(xué)寶云課堂一平老師公務(wù)員面試真題參考答案】針對(duì)這兩句話，我是這樣理解的。第一，什么是螞蟻精神。螞蟻是一種十分微小、平凡、常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，但是