【正文】 流水。（選自普通高中語(yǔ)文選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》）【注】虛：廢墟。（1）第二段詩(shī)句節(jié)選自唐代詩(shī)人張若虛的《 》。（2分）（2）請(qǐng)賞析兩詩(shī)中劃?rùn)M線詩(shī)句所抒發(fā)的人生感悟的差異。（6分）答：【答案】（1）春江花月夜（2）“城郭為墟人改代，但有西園明月在”，以都邑變?yōu)閺U墟，人世盛衰更替與月之千秋永照對(duì)比，突顯人非物換，抒發(fā)了世事滄桑，人生如寄的感慨?！叭松鸁o(wú)窮已，江月年年只相似”，將人類的代代相續(xù)與月之永恒不變對(duì)舉，表現(xiàn)宇宙的永恒和生命的無(wú)限，強(qiáng)調(diào)人類的綿延不絕，抒發(fā)了一種豁達(dá)樂(lè)觀的情懷。【解析】張說(shuō)的《鄴都引》是借憑吊古跡而抒發(fā)胸臆的懷古之作，詩(shī)分兩層。前六句為第一層，主要是緬懷和描述曹操生前的非凡業(yè)績(jī)，以寄托自己的凌云壯志。詩(shī)的后六句為第二層，主要敘述魏武身后的歷史變遷，流露出詩(shī)人哀嘆時(shí)光易逝、英雄業(yè)績(jī)無(wú)繼的感慨?！俺枪鶠樾嫒舜?，但見(jiàn)西園明月在”二句，是通過(guò)曹魏時(shí)代的城郭建筑今已凋蔽頹敗揭示鄴都環(huán)境的今昔變遷。“城郭”和“西園”淪為廢墟，標(biāo)志著魏武的時(shí)代已成為歷史的陳?ài)E，明月依舊，卻照不見(jiàn)曹操在西園“夜接詞人賦華屋”，更襯托出今日鄴都的凄涼冷落。張若虛的《春江花月夜》張若虛感嘆江月長(zhǎng)明而人生短促，人生一代代地?zé)o窮無(wú)盡，只有江上的月亮一年年地總是相像。人生一代又一代地綿延著，無(wú)窮無(wú)盡；人們年復(fù)一年地眺望江上的月亮，也亙古不變。這是詩(shī)人從大自然的美景中感受到的一種欣慰。詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。試題分析：本題選材又有新突破，考的是唐代的歌行體——盛唐七古。第一空文學(xué)常識(shí)比較簡(jiǎn)單，第二問(wèn)是賞析兩首詩(shī)句的理趣與人生感悟，回到了詩(shī)歌內(nèi)容的考查。抓住“人生感悟的差異”這一命題暗示，結(jié)合詩(shī)句分析作答即可。考點(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。古代詩(shī)歌閱讀（6分）6．閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。（6分）秋夜紀(jì)懷 [宋]陸游北斗垂莽蒼，明河①浮太清②。風(fēng)林一葉下，露草百蟲(chóng)鳴。病入新涼減，詩(shī)從半睡成。還思散關(guān)③路，炬火驛前迎。④（選自《四庫(kù)全書(shū)》本《放翁詩(shī)選》）[注]①眀河：銀 河。②太清：指天空。③散關(guān)：即大散關(guān)。④炬火驛前迎：舉著火把到驛館前迎接。（1）第二聯(lián)寫(xiě)景精細(xì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：__________（2）三、四兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）答：____________【答案】（1）（3分）[要點(diǎn)]①上句寫(xiě)微風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林，葉子悄然落下；②下句寫(xiě)露水沾濕秋草，百蟲(chóng)呼叫；③全聯(lián)細(xì)致地寫(xiě)出了秋夜的寂靜，營(yíng)造出一種凄清的氛圍。（其他看法，言之成理亦可。）（2）（3分）抒發(fā)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷：詩(shī)人雖秋夜病臥，仍壯心不已，念念不忘昔年在大散關(guān)的戰(zhàn)斗生活，還想重返戰(zhàn)場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家。（意思對(duì)即可。）【考點(diǎn)定位】本題考查詩(shī)歌技巧中的寫(xiě)景技巧。（2）試題分析：本題考查詩(shī)歌的情感。題干問(wèn)的是“第三、四兩聯(lián)”，就要奔向詩(shī)歌的最后兩聯(lián)?！究键c(diǎn)定位】本題考查詩(shī)人的情感。閱讀下面這首詞，完成21——22題。（7分）木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者愛(ài)當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里，有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫(xiě)出天然律呂，掃空眼底蓁箏。落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽(tīng)。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽(yáng)月色，似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見(jiàn)今朝何處，語(yǔ)溪乍雨初晴。注：律呂，此指樂(lè)律或音律。蓁，一種弦樂(lè)器，如箏。語(yǔ)溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。21．下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易《琵琶行》，寫(xiě)出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。（2分）（1）（2）22．分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫(xiě)角度的差異。（5分）【答案】21．①潯陽(yáng)江頭夜送客（謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè)）②別時(shí)茫茫江浸月（唯見(jiàn)江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜）22．①上片從樂(lè)曲方面來(lái)描寫(xiě)（樂(lè)曲的演奏者、樂(lè)曲旋律的復(fù)雜變化、樂(lè)曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫(xiě)、直接描寫(xiě)。②下片從聽(tīng)者方面來(lái)描寫(xiě)（氣氛感受、典 故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫(xiě)、間接描寫(xiě)?！窘馕觥?21．試題分析：解答此題，要熟悉白居易《琵琶行》的相關(guān)語(yǔ)句，從中找出和“潯陽(yáng)”“月”相關(guān)的詩(shī)句?！究键c(diǎn)定位】理解識(shí)記詩(shī)句的內(nèi)容。能力層級(jí)為理解B。22．試題分析：解答此題，要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注意根據(jù)詞的上下闕描寫(xiě)的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（四）閱讀下面的作品，完成第13—15題。（8分）隱凈山中大雨（南宋）張孝祥青峰度云氣，幽壑舞回風(fēng)。山神助我奇觀，喚起碧霄①龍。電掣金蛇千丈，霆震靈鼉②萬(wàn)疊，洶洶欲崩空。誰(shuí)瀉銀河水，傾入寶蓮宮。坐中客，凌積翠，看奔洪。人間應(yīng)失匕箸③，高處獨(dú)從容。洗盡從來(lái)塵垢，潤(rùn)及無(wú)邊焦槁，造物不言功。天宇忽開(kāi)霽，日在五云東。[注]①碧霄：隱凈山有碧霄泉。②鼉：鼉龍，揚(yáng)子鱷。③匕箸：羹匙和筷子。13．這首詞的詞牌應(yīng)是（）。（1分）B．水調(diào)歌頭C．雨霖鈴D．八聲甘州 14．對(duì)上闋中的景色描寫(xiě)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.“青嶂”句寫(xiě)山中大雨來(lái)臨之前風(fēng)起云涌的情景。B.“山神”句用碧霄龍喻雨，展現(xiàn)山中奇特的景觀。C.“電掣”句用金蛇、靈鼉來(lái)比喻電閃雷鳴的景象。D.“誰(shuí)瀉”句想象豐富，寫(xiě)出山中大雨的磅礴氣勢(shì)。15．下闋畫(huà)線句借雨寫(xiě)懷，生動(dòng)形象，請(qǐng)加以賞析。（4分）13．（1分）B 14．（3分）B15．（4分）答案示例：畫(huà)線句借雨寫(xiě)懷，借眼前大雨洗塵垢、潤(rùn)焦槁的景象，形象地表現(xiàn)作者滌污穢、惠天下的抱負(fù)，達(dá)到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的寬闊胸襟。這樣寫(xiě)言近旨遠(yuǎn)，物我渾然。評(píng)分說(shuō)明：雨景的特點(diǎn)1分，情懷2分，效果的分析1分。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）夏日游山家同夏少府 駱賓王返照下層岑，物外狎招尋。蘭徑薰幽碾，槐庭落暗金。谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深。一遣樊籠累，唯馀松桂心。詩(shī)人簡(jiǎn)介：駱賓王（約619—約687年）字觀光，漢族，婺州義烏人（今浙江義烏）。唐初詩(shī)人，與王勃、楊炯、盧照鄰合稱“初唐四杰”。詩(shī)歌分析：此意境深邃，內(nèi)蘊(yùn)豐厚，為唐詩(shī)優(yōu)秀之作。屬于借景抒情的詩(shī)歌。詩(shī)歌描繪夏日山中幽靜空明的景色，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)與對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。首聯(lián)點(diǎn)明題旨，月夜下游山，頷聯(lián)寫(xiě)山里山路、花木的幽香，頸聯(lián)寫(xiě)山中的寂靜幽深，這三聯(lián)描繪游山所見(jiàn)所聞，成一幅幽靜深遠(yuǎn)的夏夜山景；尾聯(lián)卒章顯志，“樊籠累”（陶淵明“久在樊籠里”）表明對(duì)官場(chǎng)、俗世的厭倦，“松桂心”（陶淵明“復(fù)得返自然”）表明對(duì)自然的喜好，對(duì)歸隱生活的向往。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。（3分）(2)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感和志向？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（5分）(1)解析：【參考答案】運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊。描繪出一幅風(fēng)聲劃破山谷的寂靜，月光遍灑山谷的幽寂景色。此題考查詩(shī)歌的綜合鑒賞能力，雖然僅僅是對(duì)頷聯(lián)的賞析。注意賞析，需要理解這一聯(lián)所寫(xiě)的內(nèi)容和表達(dá)的思想情感，更要把握其藝術(shù)手法，甚至語(yǔ)言的精妙。即抓住內(nèi)容、思想情感和藝術(shù)手法來(lái)做分析。這句是寫(xiě)景，所以要從寫(xiě)景的手法出發(fā)，抓主要意象，描繪出畫(huà)面。技巧點(diǎn)撥：唐人寫(xiě)靜，常以動(dòng)相制，譬如賈島句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，可謂是這方面的著名典故了。駱賓王的“谷靜風(fēng)聲徹”亦是以動(dòng)制靜。而后半句“山空月色深”，“深”字用得尤其高妙，反復(fù)吟詠，想著若身臨其境，必將有恍若隔世之覺(jué)了。(2)解析：【參考答案】作者通過(guò)記敘夏日游山的所見(jiàn)所聞，描繪出山中幽寂空明的景色，表達(dá)出作者厭倦世俗，向往寧?kù)o，喜好山水，渴望歸隱的心情志向。此題考查詩(shī)歌的情感和志向——主題，并要求簡(jiǎn)要分析。屬于“鑒賞詩(shī)歌的情感”考點(diǎn)，學(xué)生解答時(shí)需要注意幾點(diǎn)：一是讀懂詩(shī)歌，理解情感；二是要會(huì)逐聯(lián)分析，明了內(nèi)容（畫(huà)面及其特點(diǎn)）和主題；三要語(yǔ)言準(zhǔn)確優(yōu)美，表達(dá)出詩(shī)人的心境，鑒賞出詩(shī)歌的美感。難度較高。抓住關(guān)鍵詞句把握主旨，如尾聯(lián)是卒章顯志。技巧點(diǎn)撥：理解詩(shī)歌主題在于讀懂詩(shī)歌，讀懂詩(shī)歌在于能夠從意象出發(fā)理解詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，并結(jié)合詩(shī)歌的情思語(yǔ)（關(guān)鍵詞）來(lái)理解。11．閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。好事近清 黃之雋高臥小船梢，仰看插江峰色。都被綠痕皴斷，是叢篁幽石。天開(kāi)十折畫(huà)屏風(fēng)，遮住半江黑。仔細(xì)亂篙撐處，怕懸崖崩坼。（1）開(kāi)頭兩句表現(xiàn)了作者怎樣的心情？“插”字有何表達(dá)效果？（4分）（2）末尾兩句中的“懸崖”“崩坼”分別指什么？作者為何說(shuō)“亂篙撐處”“怕懸崖崩坼”？【答案】（1）表現(xiàn)了作者乘船觀看山水時(shí)悠閑自得的心情。用一“插”字，把江邊山峰的尖峭、挺拔形象地表現(xiàn)出來(lái)。（2）“懸崖”指倒映江中的陡峭山崖。“崩坼”本指倒塌斷裂，此指江中的山影破碎散亂。作者擔(dān)心竹篙一撐，江面激起水波，把江中的山影漾亂，美景被破壞?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。14．閱讀下面這首詩(shī)，按要求作答。（9分）雨過(guò)至城中蘇家宋黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春，九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰(shuí)是得閑人。注 此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年（1086），黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書(shū)省校書(shū)郎，是年，長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。（1）詩(shī)中描寫(xiě)了春雨后的哪些景象？（2分）（2）結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（4分）（3）全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？（3分）【答案】土滌凈紫煙漸散雨過(guò)日麗紅花沾雨柳色蔥翠（2）①對(duì)仗，如“花飛”對(duì)“柳拂”，“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬，如“柳拂”。③從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度（運(yùn)用通感）進(jìn)行描寫(xiě)，如“衣袖紅 香濕”。（3）雨后天晴訪友喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂(lè)。閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）勞 停 驛 歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見(jiàn)平川。樹(shù)杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖?，瘦野一刀田。行客愁明發(fā)，驚灘鳥(niǎo)道前?！咀ⅰ看嗽?shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。勞停驛，驛站名。（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明此詩(shī)前兩聯(lián)景物描寫(xiě)的時(shí)空變化。（4分）分）（2）簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”“瘦”二字的妙處。（4【答案】（1）（4分）此詩(shī)前兩聯(lián)寫(xiě)景，時(shí)空變化豐富。從時(shí)間節(jié)點(diǎn)來(lái)看，可分為兩個(gè)時(shí)段，第一聯(lián)為舟行之時(shí)（白晝），第二聯(lián)為泊舟之后（暮夜）。從取景空間來(lái)看，一句一景，富于變化。孤舟山曲、豁爾平川、樹(shù)杪帆落、峰頭月圓，遠(yuǎn)、近、高、低，布置巧妙。（2）（4分）①?gòu)挠米肿匀粋魃駚?lái)看：數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至?！盎摹薄笆荨倍?，乃尋常字眼，但在此運(yùn)用十分貼切，顯得自然而工穩(wěn)，能傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)“荒村”“瘦田”的第一感覺(jué)，具有很強(qiáng)的感染力。②從情感寄寓來(lái)看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。試題分析：此題考查考生對(duì)煉字型詩(shī)歌鑒賞題型的把握?？忌蓮淖值谋玖x，在詩(shī)句中的意義，以及其表達(dá)效果等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。閱讀下面這首詩(shī)，完成89題。月圓（1）【唐】杜甫孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。委波金不定，照席綺逾依。（2）未缺（3）空山靜，高懸列宿（4）稀。故園松桂發(fā)，萬(wàn)里共清輝?！咀ⅰ浚?）這首詩(shī)是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫所作（2）這里指光彩更加柔美。（3）未缺：指月圓。（4）列宿：眾星。8．這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的那幾幅畫(huà)面？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括。答：9．本詩(shī)最后兩句情感真摯，請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析。答：8．【答案】這首詩(shī)前六句描寫(xiě)了月圓之夜的六幅畫(huà)面。天上月，門(mén)上波光閃動(dòng)，江上月，室內(nèi)月，月下幽深的山林，群星稀廖的夜空?！窘馕觥壳傲涫且痪湟痪?。抓住描寫(xiě)的對(duì)象，和描寫(xiě)的角度來(lái)思考。9．【答案】最后兩句是詩(shī)人由眼前的月亮想像到千里之外的家鄉(xiāng)和親人，聯(lián)想到與他們遠(yuǎn)隔萬(wàn)里共沐月光。表達(dá)詩(shī)人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己長(zhǎng)期滯留異鄉(xiāng)，久久難歸的無(wú)可奈何的告慰?！窘馕觥款}干中明確說(shuō)從虛實(shí)結(jié)合的角度進(jìn)行賞析，實(shí)是眼前月景，需是聯(lián)想家鄉(xiāng)親人，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。第四篇：古代詩(shī)歌鑒賞古代詩(shī)歌鑒賞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力理解詩(shī)歌意象，梳理作品脈絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨。學(xué)會(huì)聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)人的代表作品。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。二、過(guò)程與方法結(jié)合優(yōu)美的詩(shī)歌作品進(jìn)行賞析指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生自主賞析和合作探究能力，使其能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行多元化的富有創(chuàng)意的解讀。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)閱讀中國(guó)古代優(yōu)秀詩(shī)歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受。體味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握關(guān)鍵詞語(yǔ)及詩(shī)句的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌的內(nèi)容和主旨。聯(lián)系詩(shī)歌創(chuàng)作背景及詩(shī)人的人生經(jīng)歷欣賞詩(shī)歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】全面領(lǐng)會(huì)并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確概括詩(shī)詞意境及所用的藝術(shù)手法。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞分析鑒賞提高學(xué)生的古詩(shī)詞鑒賞能力。【詩(shī)意點(diǎn)與主問(wèn)題】讓學(xué)生在閱讀中將詩(shī)詞的情感體驗(yàn)內(nèi)化為自己的情感體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶情操，理解人性的豐富、社會(huì)生活的多樣性，建構(gòu)其精神生活的基本范式和人文底蘊(yùn)?！窘虒W(xué)策略與手段】涵詠、賞讀、點(diǎn)撥、講析相結(jié)合。【課前準(zhǔn)備】PPT【教學(xué)流程】導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)：走進(jìn)古典詩(shī)歌，就是走進(jìn)了一個(gè)神奇的境界。在古典詩(shī)歌的清芬中，我們的前人會(huì)從一張張薄薄的書(shū)頁(yè)中立起，踏著秦磚漢瓦，穿越唐山宋水，衣袂飄飄地沿著字里行間向我們走來(lái)。然而，由于種種原因，我們對(duì)古典作品的解讀和鑒賞總是存在著一定的障礙。在我們眼中，古詩(shī)仿佛是一枚好吃的堅(jiān)果，雖然我們知道那里面的果仁兒是有營(yíng)養(yǎng)的，但我們卻無(wú)法突破那堅(jiān)硬的語(yǔ)言外殼。詩(shī)歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個(gè)探討。一、鑒賞韻律，感悟詩(shī)語(yǔ)教師配樂(lè)范讀詩(shī)歌：山居秋