【正文】 乏“關(guān)愛”的實際情況，為順應(yīng)社會主流文化和現(xiàn)代教育的需要，我校最終確定以“仁愛”教育作為學(xué)校文化建設(shè)的核心理念，力爭通過學(xué)校全體師生的不懈努力，讓上猶二小全體師生都能感受仁愛文化，讓仁愛文化內(nèi)涵入人心、化于行，讓學(xué)校成為人人向往和留戀的家園。學(xué)校大力踐行“仁愛教育”，形成了二小獨有的校園文化特色。學(xué)校確立了?；铡⑿８?、校旗、校訓(xùn)等校園文化載體，營造了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成了“以人為本、以愛潤心”、“愛滿校園、以愛育愛”的濃厚氛圍，二小全體教師正朝著“培養(yǎng)有德、有愛、有志、有為的現(xiàn)代學(xué)子?！钡膫ゴ竽繕瞬粩嗯?。步入二小的美麗校園，濃郁的仁愛氣息撲面而來：造型獨特的教師風(fēng)采展示欄、樓道上的教育家的名言警句，指引二小教師以“學(xué)高為師、身正為范”為鑒，科學(xué)育人、愛心育人；彩色展示欄張貼著學(xué)生的書畫習(xí)作作品，讓學(xué)生在耳濡目染中受到潛移默化的熏陶；乒乓球場、籃球場上活動著孩子們奔跑雀躍的身影；親情接待室里遠歸的家長正與孩子敘離別之情、享天倫之樂；書畫長廊上內(nèi)容豐富的書畫作品、主題鮮明的“弟子規(guī)”文化墻、意蘊深長的“十字古訓(xùn)”無時不在向人們傳遞著禮儀、感恩、孝老、尊師、誠信、守法等傳統(tǒng)美德。特色亮點二 一校一制，綜合素質(zhì)評價與管理平臺應(yīng)用于學(xué)校管理為促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)文明守紀、彬彬有禮的儒雅學(xué)子，我校引進了“素質(zhì)教育信息化綜合管理與評價體系平臺”。學(xué)校以個人、班級、年級為單位，涵蓋科學(xué)文化學(xué)習(xí)、思想品德、日常行為習(xí)慣等各個方面進行素質(zhì)評定。學(xué)校在各樓層的走廊、樓梯劃定了中界線，設(shè)立了愛心文明崗，由每班的值日生輪流擔任文明引導(dǎo)員。文明引導(dǎo)員既要制止不文明的行為，也要起文明禮儀的表率作用，《中小學(xué)綜合素質(zhì)評價與管理平臺》，以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為手段，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)“以評促進”和學(xué)生的全面發(fā)展，落實素質(zhì)教育。主要包括校園管理、學(xué)生發(fā)展管理、教師專業(yè)化發(fā)展管理三大子系統(tǒng)。系統(tǒng)覆蓋學(xué)校教育教學(xué)管理工作的方方面面，能夠使中小學(xué)校各項管理工作全面納入信息化，尤其是以素質(zhì)教育為理念的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，具有完整的評價體系、科學(xué)的評價方法和完善的評價過程，解決了以往學(xué)生評價費時費力、不見成效、流于形式等諸多問題，能適應(yīng)并幫助不同的學(xué)校創(chuàng)新教育理念，推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)特色辦學(xué)。學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺對學(xué)生的思想道德評價、科學(xué)文化評價、運動與健康評價、審美與表現(xiàn)評價、實踐與操作評價等多個維度進行全方位的評價，每項評價又分為等級和積分兩個方面的評價，評價實施的可操作性強，評價的過程強調(diào)適時、激勵、糾錯，評價的主體多元化，強調(diào)了全員育人，克服了“評價就是班主任的事情”的弊端，使評價體系成為激勵學(xué)生進步和成長，促進學(xué)生好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺成功實施后，能夠幫助任課老師凈化學(xué)生課堂環(huán)境，學(xué)生上課主動認真、積極配合了，真正實現(xiàn)“高效課堂”；能夠使班主任老師的管理工作變的輕松，學(xué)生開展真正自主管理了，學(xué)生自我約束能力提高了，學(xué)生由被動變主動了；能夠給學(xué)校帶來校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的再一次大的提升，學(xué)生會變的文明有禮了，學(xué)生變的自信、陽光了，學(xué)生具備了良好的行為習(xí)慣，形成了優(yōu)秀的人格品質(zhì)。特色亮點三 一校一新，小創(chuàng)客開創(chuàng)創(chuàng)新教育新時代為了全面提升小學(xué)生科技素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)，把學(xué)校創(chuàng)建成為科技創(chuàng)新教育示范名校。今年3月，我校開始與江西省華德安教育咨詢有限公司合作，通過成立“創(chuàng)新教育實驗班”和“校園創(chuàng)客教育空間”為載體，他們?yōu)槲倚Ｌ峁┙滩?、課件；培養(yǎng)一批科技創(chuàng)新教師和科技輔導(dǎo)員；輔助學(xué)校培養(yǎng)一批“小發(fā)明家”、“校園小創(chuàng)客”、“少年科學(xué)家”。本學(xué)期我校有200多名學(xué)生參加創(chuàng)新教育實驗班，開班以來，學(xué)校聘請公司的專業(yè)老師來上機器人等課程；經(jīng)過培訓(xùn)的本校教師每周給學(xué)生上一節(jié)普及課。學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)客活動的積極性空前高漲，得到了家長的充分認可。創(chuàng)新創(chuàng)客活動培養(yǎng)了學(xué)生的求異思維能力，敏銳的觀察力以及空間想象力，不過，要真正發(fā)揮其作用，還需要建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)客空間館，將學(xué)生想象變成現(xiàn)實的實物。特色亮點四 一校一特，打造留守孩愛心家園——同在藍天下 共沐雨露情上猶縣第二小學(xué)現(xiàn)有留守兒童1219名，在校寄宿留守孩360名，我校在上級關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立了學(xué)校關(guān)心下一代委員會,具體抓關(guān)心留守孩工作，一年多來，全校教師以奉獻的情懷、高度的責(zé)任感關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活，給“留守兒童”施以父愛母愛，讓他們在同一片藍天下健康幸福地成長。我們的做法如下：實施教師結(jié)對幫扶制：學(xué)校為每位留守孩分配了幫扶教師、生活阿姨，建立留守孩檔案，幫扶教師做孩子的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的呵護人。堅持德育教育的序列化：大隊部結(jié)合每月的節(jié)日，開展主題教育，對留守兒童進行愛國主義、文明禮儀、感恩、法制教育。積極開展文體活動：周六、周日組織留守孩進行課外閱讀、書法、繪畫、演講等活動讓孩子們學(xué)習(xí)知識、擴大視野，每逢中秋、端午、六一，為孩子舉行歡慶活動，讓孩子們感受大家庭的溫暖。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境：通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長會、聘請校外輔導(dǎo)員等形式加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度、聘請教育專家到校講座、設(shè)立了親情電話、家校聯(lián)系卡、親情視頻，架起了孩子與家長溝通的橋梁。組織豐富多彩的關(guān)愛活動：心理輔導(dǎo)室是留守兒童傾訴心聲的平臺；班隊課是孩子們展示才華的舞臺；參觀科技展覽、春游、自主生活、自護自救演練讓孩子們的生活豐富多彩。建立合理的考評機制：以班為單位每學(xué)期對留守孩操行表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況和生活狀況進行評價，對優(yōu)秀留守孩給予一定的精神、物質(zhì)獎勵，形成激勵機制。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的努力下，我校留守孩關(guān)愛工作取得了一定成績。我校被省“關(guān)愛留守兒童先進集體”；我校被確定為省“關(guān)愛留守兒童雙百萬新蕾工程”基地學(xué)校。特色亮點五 一校一藝，小足球放飛大夢想學(xué)校扎實有效地開展“2+1”體藝活動和陽光體育活動，強健學(xué)生體魄，提升藝術(shù)素養(yǎng)。早晨，住宿生來一次跑操；大課間，伙伴間來一段跳繩；乒乓球場上，孩子們正在享受著他們的最愛。尤其是在足球的速度、力量和飄逸中，孩子們享受著足球的快樂。我校自2014年成立足球運動隊，開展足球運動以來，僅三個月時間就在贛州市第十三屆“英東杯”中小學(xué)足球比賽中，取得小學(xué)組第二名的好成績。2015年，我校榮獲“國家足球教育示范?！睒s譽稱號；舞蹈和合唱等文藝節(jié)目在市“英東杯”比賽中，也多次獲得一等獎的好成績；花樣跳繩項目也多人獲得省前5名。豐富多彩的各類體藝活動讓孩子盡情飛灑個性、放飛夢想，文明之花正在二小的校園里悄然綻放。