民主路二校北師大第十一冊(cè)三峽之秋課件-資料下載頁
2024-11-30 02:11本頁面
【導(dǎo)讀】了雄奇壯麗的三峽景色。晨—中午—下午—夜晚這一時(shí)間順序，抓住不同時(shí)間景物的特點(diǎn)，描寫流暢，韻律感強(qiáng)烈，瑯瑯上口，適合學(xué)生朗讀。帶全篇的教學(xué)方法。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、我本著以教師為主導(dǎo)的原則，長(zhǎng)江三峽是瞿塘峽、巫峽和西陵峽三段峽谷。進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生有條有序地談?wù)?、感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。2\指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文有分詞法進(jìn)行解釋，目的使學(xué)生學(xué)以致用,配樂、配畫，展現(xiàn)長(zhǎng)江各個(gè)不同時(shí)間段的景物。再用自己的話贊美長(zhǎng)江，達(dá)到運(yùn)用語言。隨后出示課外仿寫要求，觀察家鄉(xiāng)的一處秋景，受課文，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。“教學(xué)產(chǎn)生思想，而教育則形成品格。是我教育的全部。
【正文】 水消逝，橘柚樹閃爍著陽光， 綠葉金實(shí) ；三峽又是一片秋天的 明麗。 1\請(qǐng)同學(xué)來朗讀 ,體會(huì) :綠葉金實(shí) :,說說這個(gè)詞好在哪里 ? 2\指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上文有分詞法進(jìn)行解釋，目的使學(xué)生學(xué)以致用 ,積累讀到的詞語 ,并活學(xué)活用 . 3\指導(dǎo)學(xué)生讀文 ,讀到情深處，便陶醉其中，這是引導(dǎo)學(xué)生美讀想象，情景再現(xiàn)。 用同樣的方法學(xué)習(xí)其他時(shí)間的景色 . ? 四 、 總結(jié)課文，升華中心 ? 配樂、配畫，展現(xiàn)長(zhǎng)江各個(gè)不同時(shí)間段的景物圖片，先用課文的原話贊美長(zhǎng)江，升華情感，積累語言。再用自己的話贊美長(zhǎng)江，達(dá)到運(yùn)用語言的目的。 ? 隨后出示課外仿寫要求，觀察家鄉(xiāng)的一處秋景，學(xué)著作者的方法寫一寫。通過仿寫，學(xué)生再次感受課文，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在能力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 結(jié)束語： “ 教學(xué)產(chǎn)生思想，而教育則形成品格。教育不能脫離教學(xué)，這就是我教育的全部。 ” —— 赫而巴特
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