【正文】 觀點(diǎn)摘要、學(xué)習(xí)隨感和體會(huì)以及討論專題和個(gè)人發(fā)言的詳細(xì)記載。（四）學(xué)習(xí)檔案制度。學(xué)習(xí)檔案的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)記錄、撰寫(xiě)的信息稿件、社會(huì)基層調(diào)研課題、學(xué)習(xí)交流以及總結(jié)分析等材料。要真實(shí)記載每個(gè)干部學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果，并作為檢查考核的依據(jù)。在半年和綜合考核中，對(duì)各項(xiàng)學(xué)習(xí)指標(biāo)進(jìn)行考核匯總，分別記入單位和個(gè)人學(xué)績(jī)檔案，考核成績(jī)與單位和個(gè)人的獎(jiǎng)懲掛鉤，并作為評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。（五）學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。領(lǐng)導(dǎo)班子成員一定把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種責(zé)任、一種習(xí)慣、一種修養(yǎng)，帶頭讀書(shū)、帶頭思考、帶頭發(fā)言。從而，以學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高審時(shí)度勢(shì)的判斷力；通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高統(tǒng)籌大局的決策力；把工作的過(guò)程變成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)重點(diǎn)與工作重點(diǎn)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)專題學(xué)習(xí)與調(diào)研相結(jié)合；務(wù)求學(xué)習(xí)效果與實(shí)踐要求相一致。達(dá)到以學(xué)習(xí)促提高，以學(xué)習(xí)促收入，以學(xué)習(xí)促信息化建設(shè)，以學(xué)習(xí)促隊(duì)伍建設(shè)，以學(xué)習(xí)促整個(gè)工商工作上新臺(tái)階的目標(biāo)，自始自終把年初確定的目標(biāo)任務(wù)是否圓滿完成、各項(xiàng)工商政策是否執(zhí)行到位、工作作風(fēng)是否真正有所轉(zhuǎn)變、監(jiān)管對(duì)象是否滿意作為衡量和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)。“圣賢由學(xué)而成，道德由學(xué)而進(jìn)，才能由學(xué)而得”。一個(gè)優(yōu)秀的工商干部一定是以讀書(shū)學(xué)習(xí)的積淀為底蘊(yùn)的，以不斷地進(jìn)德修業(yè)為前提的；一個(gè)充滿生機(jī)和活力的學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)一定更有創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力。讓自己的人生價(jià)值因工商行政管理事業(yè)的蓬勃發(fā)展而放射出更加燦爛的光芒！學(xué)以立德：措施在“學(xué)”，關(guān)鍵要“立”，目標(biāo)是“德”堅(jiān)持“德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄取庇萌藰?biāo)準(zhǔn)，是新時(shí)期黨的干部工作的重要指導(dǎo)方針。這一方針將“德”的重要性提高到了一個(gè)前所未有的新高度。我們廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部如何才能提升自已的“德”呢？胡錦濤總書(shū)記在“七一”講話中給了我們明確的答案，那就是：“要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求”、“真正做到學(xué)以立德”。如何做到“學(xué)以立德”，我認(rèn)為，措施在“學(xué)”，關(guān)鍵要“立”，目標(biāo)是“德”。一是要用心“學(xué)”?！叭诵?，必有我?guī)煛！惫沤駚?lái)許多世家，無(wú)非積德，天地間第一人品，還是讀書(shū)。毛主席說(shuō)過(guò)：情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)是提升自己品德的重要途徑。要向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)，解放思想；向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)；向人民群眾學(xué)習(xí)，執(zhí)政為民。三國(guó)諸葛孔明曾說(shuō)：夫?qū)W須志也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。所以，“才須學(xué)、學(xué)須志”。二是要善于“立”?！皩W(xué)習(xí)有時(shí)候只改變一個(gè)人的態(tài)度中思想與信念的成分，而沒(méi)有改變情感與行為傾向，因此時(shí)間一過(guò)，態(tài)度又回復(fù)原狀?！薄督?jīng)學(xué)理窟義理篇》告訴我們：人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。所以，要想提升自己的品德，不光要學(xué)，而且要帶著目標(biāo)學(xué)，帶著理想學(xué)，要學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。三是要有所“德”。善學(xué)者盡其理，善行者究其難。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、電視等各種媒體充斥著我們的視野，廣大黨員干部在學(xué)習(xí)時(shí)怎么選擇？如何學(xué)習(xí)？直接關(guān)系到我們將走向何方。文學(xué)巨匠魯迅先生說(shuō)過(guò)：與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。所以在學(xué)習(xí)時(shí)一定要選對(duì)路、掌好舵，千萬(wàn)不能向“糊涂老師”學(xué)，要“擇其善者而從之，其不善者而改之”。只有用心“學(xué)”，善于“立”，才能有所“德”。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息流、知識(shí)流的高速傳遞，獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力已成為考量政府執(zhí)政能力的重要方面。胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年紀(jì)念大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步，這是我們黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。我們必須按照建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的要求，抓緊學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識(shí)?！弊鳛橘|(zhì)檢系統(tǒng)的基層分支機(jī)構(gòu)，我們要一手抓業(yè)務(wù)、一手抓學(xué)習(xí)，學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)門把關(guān)、外貿(mào)服務(wù)、科技創(chuàng)新、內(nèi)部管理、文明建設(shè)等方面的全面提升。樹(shù)立“三大目標(biāo)”。一是要學(xué)以立德，通過(guò)學(xué)習(xí)提高政治理論水平。德才兼?zhèn)?、以德為先，是選拔任用干部的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們要通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。二是要學(xué)以增智，通過(guò)學(xué)習(xí)提高科學(xué)文化水平。博學(xué)才能多才，博學(xué)才能多思。我們要以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，抓緊學(xué)習(xí)人類社會(huì)創(chuàng)造的一切科學(xué)的新思想新知識(shí)，充實(shí)自身思想，豐富自身知識(shí)，提高自身修養(yǎng)。三是要學(xué)以創(chuàng)業(yè)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)水平。檢驗(yàn)檢疫技術(shù)把關(guān)的職能要求我們必須學(xué)專業(yè)、做專家。我們要在學(xué)政策、懂法規(guī)的基礎(chǔ)上，學(xué)專業(yè)、精專業(yè)，搞好本職工作，開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)工作的新局面，為黨和人民的事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。形成“三個(gè)機(jī)制”。一是靠“領(lǐng)學(xué)”機(jī)制來(lái)引領(lǐng)。建立健全推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)的工作機(jī)制，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，著力提升科學(xué)決策水平和應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，增強(qiáng)檢驗(yàn)檢疫服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的水平。二是靠“互學(xué)”機(jī)制促交流。我們要把組織學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來(lái)抓，積極開(kāi)展調(diào)查研究、專題研討、交流工作心得等活動(dòng)；全體干部職工要結(jié)合各自工作，開(kāi)展反思式學(xué)習(xí)、研究式學(xué)習(xí)，通過(guò)互學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)互長(zhǎng)。三是靠“考學(xué)”機(jī)制強(qiáng)實(shí)效。要進(jìn)一步明確新形勢(shì)下組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，研究探索切實(shí)可行的考學(xué)、評(píng)學(xué)方案。采用“定崗轉(zhuǎn)崗考核、知識(shí)技能比武”等方式，努力促進(jìn)干部成長(zhǎng)成才。大興“三種風(fēng)氣”。一是培育學(xué)習(xí)氛圍，興愿學(xué)之風(fēng)。采用系列講座、共享平臺(tái)、互動(dòng)論壇，組織大討論、大征文等方式，宣傳“崇尚知識(shí)，共享多贏”、“在學(xué)習(xí)中獲取，在分享中進(jìn)步”等學(xué)習(xí)理念，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍促使大家愿意學(xué)。二是拓展學(xué)習(xí)途徑，興活學(xué)之風(fēng)。在工作中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)和工作相互交融、相互促進(jìn)。同時(shí)，通過(guò)知識(shí)社區(qū)的構(gòu)建，知識(shí)評(píng)測(cè)激勵(lì)制度的建立，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)與顯性知識(shí)轉(zhuǎn)化和傳遞途徑的拓展，實(shí)現(xiàn)用活、活用知識(shí)的目的。三是規(guī)劃學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，興長(zhǎng)學(xué)之風(fēng)。堅(jiān)持需求學(xué)習(xí)理論，實(shí)現(xiàn)從階段性學(xué)習(xí)向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，堅(jiān)持業(yè)務(wù)驅(qū)動(dòng)原則，做到“無(wú)一時(shí)不學(xué)，無(wú)一處不學(xué)，無(wú)一事不學(xué)”，建立全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念，最終促進(jìn)單位核心競(jìng)爭(zhēng)力的全面提升。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，不斷提高工作能力、推動(dòng)改革創(chuàng)新，是時(shí)代發(fā)展、事業(yè)發(fā)展、黨的建設(shè)的迫切需要。胡錦濤總書(shū)記在“七一”重要講話中，提出“要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求”，“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”，更是將學(xué)習(xí)作為提高執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的一條重要途徑，使以學(xué)興黨、以學(xué)資政成為我們黨管黨治國(guó)的鮮明特色。我們黨歷來(lái)有重視學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。延安時(shí)期“過(guò)著石器時(shí)代的生活，學(xué)習(xí)當(dāng)代最先進(jìn)的科學(xué)”，毛澤東同志還指出本領(lǐng)恐慌的根本原因就在于學(xué)習(xí)不夠。鄧小平同志則告誡全黨要大興學(xué)習(xí)和調(diào)查研究之風(fēng)，把我們眼前的事情辦好。江澤民同志更多次強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)作為終身的課題，“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。我們黨的90年，是一部革命史、建設(shè)史和改革史，也是一部學(xué)習(xí)史?，F(xiàn)在也確有一些同志，對(duì)學(xué)習(xí)重視不夠：或自認(rèn)為是“知識(shí)型干部”，不學(xué)習(xí)能力也足夠；或認(rèn)為工作繁忙，應(yīng)酬很多，沒(méi)有時(shí)間和精力坐下來(lái)學(xué)習(xí)；或片面地認(rèn)為多學(xué)不如多干，因而重干輕學(xué)，以干代學(xué)。凡此種種，導(dǎo)致了“崗位變了能力沒(méi)有變”，“肚皮見(jiàn)長(zhǎng)水平不見(jiàn)長(zhǎng)”現(xiàn)象的出現(xiàn)?；仡櫄v史，大凡能成就一番事業(yè)的人，無(wú)不勤奮學(xué)習(xí)。所謂“三更燈火五更雞”、“鑿壁偷光”、“集螢映雪”……既是刻苦學(xué)習(xí)的佳話，也是成就事業(yè)者的人生經(jīng)歷。但是，在新的歷史時(shí)期，僅僅是刻苦學(xué)習(xí)還不夠。我們黨強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，不僅是刻苦地學(xué)，更是科學(xué)地學(xué)；不僅是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)，更是結(jié)合時(shí)代課題和歷史任務(wù)來(lái)學(xué)，即“學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)”。正因?yàn)槲覀凕h在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，把握了歷史潮流、聽(tīng)懂了人民呼聲、吃透了中國(guó)國(guó)情，才開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。站在90年新的歷史起點(diǎn)，我們黨面臨執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，怎么化解精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)？其中的一條重要途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種政治責(zé)任、一種政黨文化，深深融入黨的先進(jìn)性肌體和血脈之中。我省正處于開(kāi)創(chuàng)湖南科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)省新局面的關(guān)鍵時(shí)期?！八幕瘍尚汀保仁枪馇霸：蟮捻攲釉O(shè)計(jì)，又是蓄勢(shì)而為的戰(zhàn)略抉擇；既是過(guò)去幾年科學(xué)發(fā)展的成功實(shí)踐，又是搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)的探索創(chuàng)新。流淌著敢為人先血液的湖南人，要大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，拓展創(chuàng)新之路——向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著探索精神學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力。只有偉大的學(xué)習(xí)，才能成就偉大的事業(yè)，才能創(chuàng)造偉大的奇跡！胡錦濤總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上要求,“全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求,深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想,深入學(xué)習(xí)和掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系,牢固樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論,真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)?！睂W(xué)習(xí)講話精神后，我對(duì)總書(shū)記提出的關(guān)于黨員加強(qiáng)學(xué)習(xí)要求很受啟迪。堅(jiān)持學(xué)習(xí),是黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，也是黨不斷成長(zhǎng)壯大的重要原因之一。我們黨員干部應(yīng)該自覺(jué)按照總書(shū)記的要求,努力學(xué)習(xí)、陶冶情操、提升境界、增長(zhǎng)智慧、增強(qiáng)本領(lǐng)、學(xué)以致用、勤于實(shí)踐。我們要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，絕不是空洞的。黨的理論是不斷發(fā)展的，黨員干部的理論武裝也需要不斷跟進(jìn)、同步跟進(jìn)。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，各種矛盾交織，各種利益關(guān)系不斷變化，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，更需要我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是要用理論來(lái)武裝頭腦，使我們靜下心來(lái)，研究問(wèn)題，用理性頭腦判斷和分析問(wèn)題，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的政治路線、方針和政策。毛澤東同志指出本領(lǐng)恐慌的根本原因在于學(xué)習(xí)不夠。鄧小平同志則告誡全黨要大興學(xué)習(xí)和調(diào)查研究之風(fēng)，把我們眼前的事情辦好。江澤民同志也強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)作為終身的課題，“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。我們黨的90年，是一部革命史、建設(shè)史和改革史，也是一部學(xué)習(xí)史。在新的歷史時(shí)期，僅僅是刻苦學(xué)習(xí)還不夠。我們黨強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)，不僅是刻苦地學(xué)，更是科學(xué)地學(xué)；不僅是認(rèn)真地學(xué)，更是結(jié)合時(shí)代課題和歷史任務(wù)來(lái)學(xué)。正因?yàn)槲覀凕h在理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，把握了歷史潮流、聽(tīng)懂了人民呼聲、吃透了中國(guó)國(guó)情，才開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，確立了中國(guó)特色社會(huì)主義制度。我們要向書(shū)本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，帶著探索精神學(xué)習(xí)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的實(shí)際能力，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)自己更多的力量。