六年級(jí)二班國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-29 21:37本頁(yè)面
【正文】 智能等方面的素質(zhì)得到全面提升。激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)：采用各種方法誦讀《大學(xué)》，演譯《大學(xué)》，領(lǐng)悟《大學(xué)》的內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：理解古文的，詞義、含義，引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)措施：聯(lián)系學(xué)生生活，注重采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)誦讀、在實(shí)踐之中學(xué)習(xí)。培養(yǎng)小組合作、交流的學(xué)習(xí)方法。注重能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。引導(dǎo)學(xué)生批判性的對(duì)待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學(xué)生初步的辯證思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和健康的審美情趣。一、學(xué)生情況分析中學(xué)生，對(duì)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)非常有興趣。已有一定的朗讀能力，并掌握了一些古典詩(shī)詞。二、指導(dǎo)思想：以誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文為契機(jī)，遵循《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，讓學(xué)生閱讀名家名篇，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)天地，打下學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)。三、活動(dòng)目標(biāo)組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記憶力；培養(yǎng)讀書(shū)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。提升學(xué)生整體語(yǔ)文水平。培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。四、誦讀內(nèi)容學(xué)生已有一定的閱讀基礎(chǔ)，這學(xué)期主要誦讀《論語(yǔ)》、《弟子規(guī)》、《學(xué)生必背古詩(shī)70首》五、實(shí)施過(guò)程（一）一天“四誦讀”。晨讀。每天早晨學(xué)生一到校立刻開(kāi)始晨讀，即自由誦讀詩(shī)文，早讀鈴響之后，利用10分鐘時(shí)間集體誦讀詩(shī)文。午讀。每天中午收聽(tīng)廣播或收看電視前10分鐘，廣播站（電視臺(tái)）可播放相關(guān)經(jīng)典詩(shī)文及歌曲，學(xué)生可跟讀、跟背、跟唱，亦可自由讀背。（中午代伙學(xué)生也可專(zhuān)設(shè)詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)）。路誦。每天中午、下午放學(xué)路隊(duì)時(shí)，以班級(jí)為單位，邊走邊齊背詩(shī)文，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。夜誦。每天晚上回家，教師應(yīng)布置學(xué)生完成相應(yīng)的詩(shī)文誦讀內(nèi)容，在家長(zhǎng)的協(xié)助之下，完成誦讀任務(wù)。（二）用好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”。把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀小課題的研究。（三）注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫(huà)，或?yàn)楫?huà)配上詩(shī)文，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途
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