【正文】 點突出。本次考試目的是檢測開學以來，學生對知識的掌握情況，并為下階段教與學提供有效依據(jù)，從而有針對性地根據(jù)學情，調(diào)整教學策略，提高教與學質(zhì)量。二、存在問題：教師課堂雖對重點，難點花足功夫，細致講解，重復強調(diào)，而且課上檢測，課后反饋。但課后，由于學生沒能自覺及時做好復習，練習鞏固，使學生知識消化不良，課本基礎知識不熟悉或理解不透甚至混亂，沒能在理解的基礎上做好適當?shù)淖R記，基礎知識掌握不牢固；學生考試過程中審題作答存在隨意性，考試技巧有待提高等問題，導致知識無法得以有效運用，客觀題失誤頻頻；主觀題有一部分學生語言表述不規(guī)范，要點不突出，邏輯性不強；閱讀不認真，有效信息獲取不足，概括歸納信息的能力欠缺；舊教材的知識點學生了解的少，得分不多。學生與老師學與教不同步，特別是學生學習主動性，考試結果沒有預期的好。三、今后的改進措施：繼續(xù)抓基礎，反復練習。放慢新授課的速度，使學生對知識的消化吸收達到更好的效果。培養(yǎng)學生閱讀、概括、理解、分析問題的能力。4，考試作業(yè)的批改，評講要及時，應注意審題技巧，答題規(guī)范性等問題的指導與訓練，對癥下藥，適當?shù)挠柧毷庆柟毯屠斫庵R點的必備途徑。加強學法指導：指導筆記。對個別學生進行試卷的書寫指導因材施教，對一班和10班的學生要采取自主性教學，培養(yǎng)自主學習的能力，而對9班要從調(diào)動學生積極性和學習興趣入手，使大部分學生能夠跟得上。初二歷史期中考試反思得力其爾中學王洪江一年一度的期中考試又結束了，在本次考試中我所任教的3個班級的成績很不理想，原因很多，為了今后的教學能取得更大的成績，需要總結經(jīng)驗教訓，為此就期中考試的情況作以簡單分析：一、學生方面： 1．史實不清，是致命的弱點。2．部分學生態(tài)度不端正?；虿恢匾暎蛘J為歷史很好學，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。3．解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項，提高正確率；如何審好題，做到緊密結合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。4．看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理，結果遭受沉重一擊。5．不會讀書。學生習慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領略歷史的博大與精深。6．學生自主學習能力差，奴隸性強，不肯下工夫，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因，八年級是中學生兩極分化最嚴重的時期，好學生可以考90分左右，而差生只能考20分左右，差距太大。二、教的方面：1．課時和內(nèi)容所限，導致學生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。2．督促檢查的力度不夠。3．歷史故事雖能調(diào)動學生興趣，但有時占用時間太長，課堂上應適度調(diào)整。，導致考試時有個別題型學生沒有接觸過，結果學生無從回答。三、其他方面：，題量大涉及范圍較廣。，內(nèi)容多，期中復習時間少，這也是考試成績不好的一個原因。針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到：1．課堂上老師的授課對社會知識的講解要透徹，觀點要明確，點評要到位。不能出現(xiàn)是是而非，模棱兩可的情況。2．單元測試和課堂練習要圍繞教材，難易得當，切不可脫離學生的實際。3．學生的課堂討論或合作學習，課前要作深入調(diào)研，要充分把握好這個“度”。4．根據(jù)教學進度和學校的實際情況，結合教材盡可能多安排一些理論聯(lián)系實際的社會實踐活動。5．對學生課堂聽課、討論、回答問題等的評價要客觀公正，不可盲目表揚和一味的說好。另外教給學生一些學習方法和復習方法也很重要：1．采用了領著學生復習，每一節(jié)課布置給學生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識體系，使學生有個完整的歷史概念。2．老師統(tǒng)一思想，強化基礎訓練；多接觸了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。3．教給學生讀書和思考問題的方法；習題講評不只是知識的再現(xiàn)，更關鍵的是技巧的提升；合理安排課堂，體現(xiàn)主體知識，重視結構體系；重視學生能力的提高。4．多搜集材料。運用多種教學手段，課上調(diào)動學生的多種感官，使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。5．課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行?？傊?，通過本次考試，我認識到在教學工作中自己還存在許多問題和不足之處，在新的教育形式下新課程、新教材、新理念，給我們老師和學生的教育、教學的實際體驗是全新的，而我們的教學實踐經(jīng)驗還相當有限，還有待于我們?nèi)w老師長期不斷的探索和努力，從而在教改中求發(fā)展。本次考試雖已結束，但更艱巨的任務還在后面，我將加倍努力爭取期末考試再創(chuàng)佳績。第五篇：八年級歷史期中考試試卷分析滕州市2012~2013學第一學期期中質(zhì)量檢測八年級歷史試卷質(zhì)量分析一、試題總體情況： 本次期中考試試卷共有兩大題型，涵蓋了第113課的主要內(nèi)容，其中第一大題是選擇題共25個小題共計50分，第二大題是非選擇題，共計50分，包括三個材料分析題。題目立意清楚，貫徹課程標準精神，有時代性，將知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機結合；題目表述方面，語言準確簡練，閱讀量適當，題目指向明確，考查的范圍比較全面，難易適中。二、存在問題：1．就整個八年級的學生的學習來說，通過本次考試說明學生的基礎知識掌握比較好，但是在對材料分析題方面還是欠缺歷練，做題時分析和探索知識的能力不強，材料中的信息點尋找方法不對。2．錯別字問題仍然很嚴重，例如：把洋務運動寫成太平洋運動，《馬關條約》不帶書名號等。3．部分學生缺少良好的學習習慣，缺少知識整理的系統(tǒng)性，學生課外知識的閱讀和學習很不均勻，學生在做試卷時粗心大意沒有認真審題。4．個別小題有難度，學生不知該如何答。如：北伐不到半年時間，就從珠江流域打到長江流域，問它的原因是什么？答案是“國共兩黨的合作”，大部分學生選擇了C、人民群眾的參加。就目前的學生水平，能作對此題的人也就是三分之一。我認為這主要是學生不善于從材料中提取重要信息，不善于總結造成的。三、今后教學方法及建議加強對新課程教學理念的學習，多研究新的歷史課程標準。首先教師的思想要跟得上改革的步伐，才能為學生指一條明確的道路。提高課堂教學效率，突出“以學生為本”，提高學生對歷史學習的積極性。對書本的基本觀點和基本歷史事實的運用，應適當增加訓練，掌握基本知識和基本原理是正確解題的基礎，只有熟練掌握了，才能去熟練靈活的運用，因此，在教學中除了要精講，還要進一步的去增加訓練，要有規(guī)范性的例題。并能擴散性地去運用。在課堂教學中，注意及時滲透閱讀材料題，開放性題型的訓練，要重視引導學生注意知識多層次，多方位的聯(lián)系，如發(fā)展的縱向聯(lián)系，內(nèi)容的橫向聯(lián)系，前后的因果聯(lián)系等，幫助學生形成知識的系統(tǒng)性。決定對成績差的學生加強輔導,讓他們能夠有信心在歷史這一學科取得比較好的成績。袁剛（濱湖鎮(zhèn)望重中學）2012年11月14日星期三