【正文】 ()根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，再寫出三道像上面這樣的算式。_________________ ____________________ __________________、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）PPT課件、卡片、九連環(huán)及其圖片解決問題(1)65+4=34(個(gè))(2)56+4=34(個(gè))(3)64=24(個(gè))52=10(個(gè))24+10=34（個(gè)）菲菲每天寫9個(gè)大字，她7天一共可以寫多少個(gè)大字？二年級(jí)合唱隊(duì)有19名男生，25名女生，2名老師帶他們?nèi)ケ硌?，每人?個(gè)小蛋糕，這些小蛋糕夠嗎？會(huì)議室有8張長沙發(fā)，50張單人沙發(fā)。最多可坐多少人？每件上衣釘7顆紐扣，每條褲子釘2顆紐扣，釘6套衣服，60顆紐扣夠嗎？、技術(shù)手段應(yīng)用說明Ppt課件。量一量，比一比肩寬 大約30厘米一拃的長度 大約10厘米一步的長度 大約40厘米兩臂展開的長度 大約1米30厘米身高 大約1米30厘米課桌的高度 大約70厘米講臺(tái)的長度 大約1米教室的長度 大約8米回家測(cè)量幾件物品的長度并記錄下來。、技術(shù)手段應(yīng)用說明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）PPT課件、米尺、卷尺單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元（或主題）名稱認(rèn)識(shí)時(shí)間15.本單元是在一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘面和整時(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，同時(shí)學(xué)會(huì)合理推測(cè)事件發(fā)生的可能時(shí)間。具體包括三方面內(nèi)容：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少時(shí)，并認(rèn)識(shí)時(shí)和分的關(guān)系；認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分與幾時(shí)半，重在掌握讀、寫幾時(shí)幾分與幾時(shí)半的方法；讓學(xué)生推理解決關(guān)于時(shí)間的簡單實(shí)際問題。本單元的內(nèi)容為以后學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)以及相關(guān)計(jì)算打下基礎(chǔ)。17.（或主題）學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn)難點(diǎn)（1）熟練掌握時(shí)和分的關(guān)系。（2）會(huì)認(rèn)鐘表上的幾時(shí)幾分、幾時(shí)半。（3）會(huì)推理解決關(guān)于時(shí)間的簡單問題。19.（或主題）整體教學(xué)思路（教學(xué)結(jié)構(gòu)圖）在認(rèn)識(shí)時(shí)間的教學(xué)中，主要用直觀演示教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作交流、動(dòng)手操作，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（其它課時(shí)同）課題認(rèn)識(shí)時(shí)間課型新授課? 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□21.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分，能5分5分地讀出時(shí)間，會(huì)讀、認(rèn)、寫鐘面上表示的時(shí)間。能在動(dòng)手操作、自主探索和合作交流中獲取知識(shí)。23.25.27.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入新課。教師活動(dòng)1：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生活規(guī)律，你們能說說自己的一些作息時(shí)間嗎？：12∶35，你知道這是多少嗎？：同學(xué)們都有自己不同的看法，怎樣才能正確讀出這樣的時(shí)間呢？這節(jié)課我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分這樣的時(shí)間。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）學(xué)生活動(dòng)1，說出自己的一些作息時(shí)間。，嘗試讀時(shí)間。，明確本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。活動(dòng)意圖說明：通過復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)過的知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。教師活動(dòng)2。(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上顯示的鐘面，互相記一次，你看到鐘面上有些什么?(2)教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。(1)出示問題：時(shí)針用來記時(shí)，分針用來記分，時(shí)針走多少是1時(shí)？分針走多少是1分？(2)合作學(xué)習(xí)：分針走一大格是幾分？為什么？(3)以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算：分針從12走到每一個(gè)數(shù)字各是幾分？=60分。(1)課件顯示，學(xué)生觀察匯報(bào)：分針走一圈，時(shí)針有什么變化？(2)探究1時(shí)和60分的關(guān)系。(1)現(xiàn)在你知道小紅午飯的時(shí)間是幾時(shí)幾分了嗎？(2)讀寫時(shí)刻。課件展示例2，說說你是怎樣認(rèn)時(shí)間的。學(xué)生活動(dòng)21.(1)小組觀察交流，然后小組代表記報(bào)交流結(jié)果，小組間互評(píng)，并互相補(bǔ)充。(2)小結(jié)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格。一共有60個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。2.(1)學(xué)生討論、交流匯報(bào)：時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走1小格是1分。(2)以小組為單位，討論、交流、匯報(bào)：分針的一大格是5分。因?yàn)橐淮蟾袷?小格。(3)學(xué)生小組互學(xué)，將教材第90頁的空白填寫完整，點(diǎn)名匯報(bào)、展示，全班講解、糾正。3.(1)學(xué)生觀察匯報(bào)，分針走一圈時(shí)針走了一大格。(2)學(xué)生以小組為單位，交流討論、匯報(bào)：①分針走一圈是60小格，剛好60分；②分針走一圈時(shí)針走一大格。③1時(shí)=60分。4.(1)學(xué)生在小組內(nèi)交流、匯報(bào)方法，先看時(shí)針，時(shí)針剛剛走過幾就是幾時(shí)，再看分針，分針從12起走了幾個(gè)小格就是幾分。(2)小組觀察、交流、討論、匯報(bào)：生1: 4時(shí)5分記作： 4:05；生2: 30分也可以說成半小時(shí)。生3： 4:30分可以讀作4時(shí)30分或4時(shí)半?；顒?dòng)意圖說明對(duì)生活中的實(shí)物鐘表進(jìn)行詳細(xì)觀察，在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)，讓時(shí)間這個(gè)抽象的概念更生活化、形象化，讓學(xué)生更容易接受。環(huán)節(jié)三：鞏固練習(xí)。教的活動(dòng)3“做一做”。學(xué)的活動(dòng)3，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解糾正。，點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅要說出答案，還要說出思考過程。活動(dòng)意圖說明通過練習(xí)掌握本節(jié)課的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在一定程度上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流以及思辨的能力。環(huán)節(jié)四：課堂總結(jié)。教的活動(dòng)4“做一做”。學(xué)的活動(dòng)4，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解糾正。，點(diǎn)名匯報(bào)時(shí)不僅要說出答案，還要說出思考過程。活動(dòng)意圖說明總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識(shí)。讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 認(rèn)識(shí)時(shí)間鐘面：12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，一共有60個(gè)小格。1時(shí)＝60分先看時(shí)針走過數(shù)字幾，就是幾時(shí)多；再看分針從12起走了幾小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)間就是幾時(shí)幾分。1時(shí)針走1大格是()時(shí)，走1圈是()時(shí)。()分，走1大格是()分，走1圈是()分。()小時(shí)。，走了()時(shí)；時(shí)針從6走到11，走了()時(shí)；分針從12走到7，走了()分；分針從4走到10，走了()分。（），再過半小時(shí)就要開始播《走近科學(xué)》節(jié)目，《走近科學(xué)》的播出時(shí)間是（）。9.、技術(shù)手段應(yīng)用說明本節(jié)課使用ppt課件輔助教學(xué)，大大地提高了課堂教學(xué)效率。教學(xué)反思與改進(jìn)第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問題課型新授課? 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□ 學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□ 其他□教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際，從學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)入手，引出幾時(shí)幾分，很自然地解決了認(rèn)讀幾時(shí)幾分的方法，緊接著通過4時(shí)5分和4時(shí)45分兩個(gè)時(shí)間的引出，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀中感受對(duì)比，從而突破認(rèn)讀幾時(shí)幾分的難點(diǎn)。從寫時(shí)間到撥鐘面再到畫分針，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率高。29.教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一：引入新課。教師活動(dòng)1，把你的計(jì)劃說給大家聽一聽。，我們一起去看看明明的生活是怎樣安排的吧。（板書課題：解決問題）學(xué)生活動(dòng)1?；顒?dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)環(huán)節(jié)二：自主探索，體驗(yàn)新知。教師活動(dòng)2認(rèn)讀時(shí)間。課件展示例3。（1）提問：從圖中你獲取了什么信息？（2）圖中鐘表上的時(shí)間是多少？你能讀出來嗎？（3）質(zhì)疑：明明可能在哪個(gè)時(shí)間去踢球？（4）你能把明明這天踢足球，做作業(yè)，看木偶劇按時(shí)間的先后順序排列一下嗎？學(xué)生活動(dòng)2（1）學(xué)生自由觀察，獲取信息，回答老師的提問。（2）指導(dǎo)學(xué)生回答。7:459:1510:50（3）學(xué)生小組內(nèi)交流，點(diǎn)名匯報(bào)，全班講解，給出明明9:00做完作業(yè)，做完作業(yè)后才去踢球，踢球的時(shí)間不會(huì)是7:45，而10:30明明要去看木偶劇，所以明明踢球的時(shí)間也不會(huì)是10:50，所以他應(yīng)該是9:15去踢球。（4）學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流。9:009:1510:30做完作業(yè) 踢球 看木偶劇活動(dòng)意圖說明觀察是思維的前提，學(xué)生需要從圖片中找到有關(guān)信息才能展開思考。教師讓學(xué)生在解決問題前學(xué)會(huì)明確問題的方向，找準(zhǔn)關(guān)鍵所在。環(huán)節(jié)三：教的活動(dòng)3？請(qǐng)把它的房子涂成喜歡的顏色。（課件展示教材第96頁第11題）。學(xué)的活動(dòng)3，獨(dú)立完成，點(diǎn)名匯報(bào)，集體講解。（答題卡）。展示后點(diǎn)評(píng)。，獨(dú)立觀察后小組交流。，故事中的時(shí)間要準(zhǔn)備?；顒?dòng)意圖說明練習(xí)的設(shè)計(jì)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，將創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境完整貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。環(huán)節(jié)四：教的活動(dòng)4。學(xué)的活動(dòng)4?；顒?dòng)意圖說明整個(gè)推理活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“步驟完整，理由充足”，考慮學(xué)生不同的認(rèn)知水平和接受能力，在教學(xué)過程中教師引導(dǎo)學(xué)生采用不同的手段，在思考交流的基礎(chǔ)上，明確解決問題的過程及結(jié)論，同時(shí)體會(huì)時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間。解決問題7:15→9:00→（9:15）→10:30晨練 做完作業(yè) 踢球 看木偶劇明明和芳芳早上一起鍛煉身體，明明要做3件事：做作業(yè)、踢球、看木偶劇。要從7:49:110:50這3個(gè)時(shí)間中圈出明明可能去踢球的時(shí)間。31.、技術(shù)手段應(yīng)用說明本節(jié)課利用了教科書中現(xiàn)實(shí)的、生活化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)，并在具體生動(dòng)的情境中解決問題的過程。簡單的排列調(diào)換位置法：1213232固定位置法：1122332（固定十位）2313123（固定個(gè)位）不重復(fù)、不遺漏有序思考1．完成教科書P97“做一做”。2．完成教科書P99“練習(xí)二十四”第1題。、技術(shù)手段應(yīng)用說明用多媒體進(jìn)行教學(xué),用實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。習(xí)題緊密聯(lián)系生活，將所學(xué)的數(shù)學(xué)方法應(yīng)用到生活中，學(xué)以致用。 簡單組合列表法、7，任意選取其中2個(gè)數(shù)。(1)能組成(6)個(gè)兩位數(shù)。(2)這些兩位數(shù)按從小到大可以排列成(232732377273)。、5，任意選取其中2個(gè)數(shù)求積，得數(shù)有（3）種可能。，每兩個(gè)人通一次電話，一共要通(3)次電話。、技術(shù)手段應(yīng)用說明以多媒體課件來進(jìn)行形象的展示，努力做到以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。通過“握手”“擺數(shù)”等活動(dòng)，很好地培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作、小組合作交流和有序地思考問題的能力。