【正文】 幻想的意境中結(jié)束全曲。[教學(xué)過(guò)程]一、音樂(lè)知識(shí)：混聲合唱。二、簡(jiǎn)單混聲和聲發(fā)聲練習(xí)。二、導(dǎo)入欣賞合唱曲《雨后彩虹》。1）簡(jiǎn)介作品演唱形式，曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生朗誦分段歌詞，分段聽(tīng)賞歌曲，在每段欣賞過(guò)后讓學(xué)生們談?wù)勅寺暫吐暽实乃囆g(shù)效果。2）從合唱分段演唱形式，音樂(lè)節(jié)拍、節(jié)奏、旋律變化等對(duì)比上體驗(yàn)歌曲的不同表現(xiàn)手法，感受這首合唱曲豐富多彩，激情涌動(dòng)，感想深刻的認(rèn)識(shí)及體會(huì)。三、欣賞學(xué)生自選合唱曲播放。四、教學(xué)小結(jié)第3單元 膾炙人口的歌第一課《四季歌》《可愛(ài)的家》[教學(xué)內(nèi)容]一、簡(jiǎn)譜知識(shí)：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。二、學(xué)唱歌曲：《四季歌》《可愛(ài)的家》。[教學(xué)目標(biāo)]一、通過(guò)欣賞與演唱幾首廣為傳唱的不同國(guó)家的歌曲，讓學(xué)生在演唱和欣賞的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)這些歌曲情感，達(dá)到陶冶性情、拓寬想象的目的。二、了解世界各國(guó)的音樂(lè)文化，風(fēng)土人情，人文科學(xué)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。三、鞏固已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如音高，旋律音樂(lè)，節(jié)奏等音樂(lè)要素，的傳統(tǒng)美德。拍子，弱拍起唱。并應(yīng)用到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。[教材分析]一、日本歌謠《四季歌》為4/4拍子，一段體歌曲只有小六度音區(qū)，全曲分上，下兩個(gè)樂(lè)句。二、歌詞用質(zhì)樸的語(yǔ)言，頌揚(yáng)了日本人民尊敬師長(zhǎng)、父母、熱愛(ài)朋友三、《可愛(ài)的家》是英國(guó)作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑 娘》寫(xiě)的主題曲，歌曲采用英國(guó)西西里民歌的音調(diào)寫(xiě)成。歌曲為4/4四、《可愛(ài)的家》表現(xiàn)了游子對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。歌曲的旋 律親切、感人肺腑。[教學(xué)過(guò)程]一、歌唱發(fā)聲練習(xí)。二、聽(tīng)賞日本歌謠《四季歌》三、歌曲分析：包括旋律音區(qū)、音符、樂(lè)句樂(lè)段，曲調(diào)風(fēng)格，鞏固音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)。五、聽(tīng)伴奏視譜，完整演出歌曲。六、欣賞英國(guó)歌曲《可愛(ài)的家》。讓同學(xué)看歌譜填寫(xiě)樂(lè)譜中漏掉的音符。在教師反復(fù)兩次演奏歌譜的同時(shí)自行訂正，并視唱樂(lè)譜。七、歌曲演唱要點(diǎn)：弱起演唱，旋律起伏及聲樂(lè)的控制，用真情抒發(fā)要表達(dá)的情感。這些演唱歌曲的問(wèn)題都一一請(qǐng)學(xué)生討論回答。并讓他們談?wù)剬?duì)溫馨家庭的認(rèn)識(shí)及感受。八、教學(xué)小結(jié)九、課外作業(yè)，自行選擇聽(tīng)兩首不同風(fēng)格及國(guó)家的抒情歌曲。[學(xué)目標(biāo)]想象的目的。長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。第二課、第三課 教學(xué)內(nèi)容]一、學(xué)唱歌曲兩首：《念故鄉(xiāng)》 《doremi》 [教一、通過(guò)欣賞與演唱幾首廣為傳唱的不同國(guó)家的歌曲，讓學(xué)生在演 唱和欣賞的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)這些歌曲情感，達(dá)到陶冶性情、拓寬二、了解世界各國(guó)的音樂(lè)文化，風(fēng)土人情，人文科學(xué)，開(kāi)闊視野，增四、鞏固已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如音高，旋律音樂(lè)，節(jié)奏等音樂(lè)要素，并應(yīng)用到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。[教材分析]一、歌曲《念故鄉(xiāng)》是從捷克作曲家德沃夏克的《新世界交響曲》的第二樂(lè)章中摘選出來(lái)的。歌曲為4/4拍子，附點(diǎn)八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型為該曲的基本節(jié)奏。曲式結(jié)構(gòu)是帶再現(xiàn)的單二部曲式加補(bǔ)充樂(lè)句。歌曲為c大調(diào)，4/4拍子。二、在教唱這首歌曲時(shí)，注重采用圓潤(rùn)連貫的聲音表現(xiàn)歌曲的感情，在演唱中把八分符點(diǎn)音符唱準(zhǔn)確，并尋找四拍子強(qiáng)弱節(jié)律的美感。最后加強(qiáng)旋律強(qiáng)弱變化及情緒對(duì)比，學(xué)會(huì)用不同的力度來(lái)演唱歌曲。三、《doremi》是電景《音樂(lè)之聲》其中頗具特色的插曲，它用生活中最常見(jiàn)的用語(yǔ)來(lái)啟發(fā)孩子們對(duì)每個(gè)音符的記憶，妙趣橫生中又有較強(qiáng)的訓(xùn)練價(jià)值。歌曲為c大調(diào)，2/4拍子，附點(diǎn)四分音符為每個(gè)樂(lè)句的重拍，自然音階的七個(gè)音以“模進(jìn)”的形式，令人產(chǎn)生奮進(jìn)向上的動(dòng)力，結(jié)束句加入升、降半音便旋律線呈跳進(jìn)的波浪形，給人以起伏的興奮感，反復(fù)記號(hào)的恰當(dāng)使用，便歌唱者反復(fù)詠唱，意猶未盡。四、學(xué)唱《doremi》目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然音階的聽(tīng)、辯、唱、寫(xiě)和創(chuàng)的能力，通過(guò)律動(dòng)等活動(dòng)，體會(huì)，感受這首歌曲愉快歡樂(lè)的情感。[教學(xué)過(guò)程]一、歌唱發(fā)聲練習(xí)二、以回憶故鄉(xiāng)美好往事，美麗家園為題進(jìn)行學(xué)生發(fā)言??，導(dǎo)入學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》這首歌曲。三、對(duì)歌曲旋律作者進(jìn)行簡(jiǎn)介，然后對(duì)歌詞主題思想進(jìn)行討論分析及結(jié)合曲調(diào)音樂(lè)特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)賞范唱錄音，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒。四、隨電子琴伴奏視唱歌譜，同時(shí)讓學(xué)生分析歌曲樂(lè)句，并進(jìn)行曲調(diào)對(duì)比分析，特別是a、b句旋律及演唱在情緒、音量上有那些處理，以上問(wèn)題都讓學(xué)生們?cè)谶呉暢枳V中進(jìn)行討論發(fā)言。五、完整演唱歌曲。演唱聲音需圓潤(rùn)連貫，注重4/4拍子強(qiáng)弱聲音的控制及變化對(duì)比，特別要求唱準(zhǔn)八分附點(diǎn)音符，并將a、b、a、c樂(lè)句之間情緒起伏表現(xiàn)好。六、欣賞《新世界交響曲》第二樂(lè)章120小節(jié)由英國(guó)管演奏的主題曲。欣賞歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。七、學(xué)唱歌曲《doremi》聽(tīng)電子琴伴奏進(jìn)行自然七聲音階模唱，練唱時(shí)，學(xué)生們唱與打表示音高的七種手號(hào)結(jié)合進(jìn)行。聽(tīng)賞范唱錄音視唱歌譜，填補(bǔ)歌譜中漏掉的音符，并流暢完整演唱歌譜，在視唱時(shí)對(duì)變化音進(jìn)行單獨(dú)反復(fù)演唱幾遍。通過(guò)觀看電視《音樂(lè)之聲》中《doremi》的錄像片斷，讓學(xué)生們體會(huì)七聲音階模進(jìn)演唱的表演。對(duì)歌曲情緒形成的因素進(jìn)行探索討論。從歌聲、旋律的節(jié)奏、曲調(diào)寫(xiě)作手法、音樂(lè)的風(fēng)格、影片的表演等讓學(xué)生們談?wù)勛约旱母惺?。在已上學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生們分成七組創(chuàng)作《doremi》歌曲每樂(lè)句的演唱，表演動(dòng)做，在演唱中將七組表演唱?jiǎng)幼鬟B貫串起來(lái)，最后全班學(xué)生集體表演七組動(dòng)作來(lái)完整演唱歌曲。復(fù)唱《可愛(ài)的家》、《念故鄉(xiāng)》兩首歌曲八、八、課后作業(yè)：熟唱《念故鄉(xiāng)》《doremi》。第五篇：愛(ài)生樂(lè)教演講稿師韻王：這是一所書(shū)香飄逸的學(xué)校楊：這是一所有禮有序的學(xué)校男：這是一所創(chuàng)造幸福的學(xué)校眾：這就是 中心小學(xué)王：在這里，有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體，楊：在這里，有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，男：在這里，孩子們體驗(yàn)著低碳綠色生活，享受著人生美好時(shí)光。眾：這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是夢(mèng)想的搖籃。這里是教師的舞臺(tái)，這里是理想的港灣。楊：在這片充滿新意的田野上，一名名教師傾情奉獻(xiàn)，一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，男：一曲曲教育之歌 譜寫(xiě)著辦好教育為人民的壯麗篇章。楊：人類(lèi)最崇高的精神是奉獻(xiàn)，最溫暖的行為是關(guān)愛(ài)，作為教師的我們，會(huì)用一顆愛(ài)心，溫暖每個(gè)學(xué)生的心田。王：是的，愛(ài)學(xué)生，就必須擅于走進(jìn)學(xué)生的情感世界里，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，男：愛(ài)學(xué)生，就要尊重他們，一句贊賞的話，一個(gè)欣賞的眼神，在你的贊美中，孩子們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。眾：對(duì)！一句關(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，都會(huì)是 對(duì)學(xué)生的信賴(lài)與關(guān)愛(ài)。王：每次我上完課，學(xué)生總喜歡扯著我的衣襟不讓我回去，這總讓我激動(dòng)不已，多可愛(ài)的孩子啊！學(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲真情總讓我感嘆 只有孩子才是世上最可愛(ài)的人。男：我們每天都在想，今天我們能為學(xué)生做些什么？過(guò)去這樣想，今天這樣想，眾：以后永遠(yuǎn)這樣想。做事要盡職，育人要盡責(zé)。楊：然而，外面世界很精彩，喧鬧的街頭閃動(dòng)著紛繁的身影，閃爍的彩燈下?lián)u曳著優(yōu)美的舞姿，生活被點(diǎn)綴的如此多色甜美。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種巨大的誘惑與挑戰(zhàn)。男：陶行知愛(ài)滿天下的教育思想告訴我們：作為教師，我們應(yīng)該懂得取舍，在我們心里，應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生，眾：對(duì)！應(yīng)該裝滿教育、學(xué)校與學(xué)生。三人合：愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)是我們教師價(jià)值的體現(xiàn)，是我們永遠(yuǎn)的精神追求。王：歲月無(wú)語(yǔ)，情真意切，任思緒飛揚(yáng)，感慨萬(wàn)千，楊：小學(xué)的昨天是立足根本、艱苦奮斗的昨天，而今天是抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)的今天。男：學(xué)校的建設(shè)融入了文化內(nèi)涵發(fā)展的理念，積極構(gòu)建低碳理念下的校園文化。眾：我們以團(tuán)結(jié)、奮斗、進(jìn)取的精神。信心百倍地走進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的新時(shí)代。王：讓智慧啟迪，讓知識(shí)為學(xué)生奠基......男：讓愛(ài)心飛翔，讓童心快樂(lè)起航......楊：讓特色發(fā)揚(yáng)，讓藝術(shù)的旋律唱響......男：如今的我們正以團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和披荊斬棘的力量，眾：為提升教育品質(zhì)，為深化教育內(nèi)涵，王：拼搏！楊： 拼搏！周：拼搏！眾： 再拼搏！