北師大版思品八上維護(hù)公共秩序-資料下載頁
2024-11-30 01:22本頁面
【導(dǎo)讀】某些差距在這里是如何體現(xiàn)的？法規(guī)上，而是在人們的自覺性上。公民，樹文明新風(fēng)。小明和小華去看電影。進(jìn)場后，小華就想。領(lǐng)小明往前面鉆。1未成年人年紀(jì)小是否就可以不遵守社會規(guī)則？不成熟、沒有主見、迎合他人的表現(xiàn)，應(yīng)該具備的素養(yǎng)。北京西單東北側(cè)路口有一座過街天橋，連接中友百貨和君太百貨。的行人數(shù)量巨大。但來往行人大多隨意橫。的行人人身安全造成極大威脅。對于公共秩序的遵守缺少的?！吧蠉彙?，成為網(wǎng)絡(luò)義務(wù)監(jiān)督員。年人保護(hù)委員會或?qū)W校反映，并積極地幫助矯正。在學(xué)期末還被評為守紀(jì)小標(biāo)兵。到自己的座位上，車?yán)锏钠渌丝投枷蛐×镣秮碣澰S的目光。維護(hù)公共生活秩序。努力使自己成為一個品德高尚、遵紀(jì)守法的好公民。小明的行為說明了他道德素質(zhì)不高，遵規(guī)守紀(jì)意識不強(qiáng)。
【正文】 ，不能成方圓?！边@一古訓(xùn)揭示的一個重要道理是（ ） A古人沒有規(guī)和矩，所以畫不出方形和圓形來 B做任何事情都必須知道并遵守社會公共生活的準(zhǔn)則 C做任何事情都必須按照規(guī)矩行事，否則會難以成功 D人們畫方形和圓形的圖畫，必須使用規(guī)矩 情景一：小明和小亮同時坐上了開往學(xué)校的公共汽車。途中，上來了一位拄者拐杖的老人，小明看了看老人，坐著紋絲不動，小亮則急忙站起來讓老人坐到自己的座位上，車?yán)锏钠渌丝投枷蛐×镣秮碣澰S的目光。 情景二：下午，小明和小亮所在的班級到市電影院看電影，電影已經(jīng)放映了，小亮看得很認(rèn)真，小明卻還在和其他的幾個同學(xué)在說話，影響周圍的同學(xué)看電影。小亮好心提醒小明不要說話，小明卻說：“我又沒和你說話，你管得著嗎？” （ 1）情景一和情景二中小明和小亮的行為分別說明了什么？（ 4分） （ 2）假如你是小明，今后你會打算如何去做？（ 6分） （ ）假如我是小明，我會認(rèn)真反思自己以前的所作所為，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和法律知識的學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的道德觀念和遵規(guī)守紀(jì)意識，從現(xiàn)在做起，從日常的點(diǎn)滴小事做起，自覺遵守公共生活秩序準(zhǔn)則，維護(hù)公共生活秩序。努力使自己成為一個品德高尚、遵紀(jì)守法的好公民。 （ 1）小明的行為說明了他道德素質(zhì)不高，遵規(guī)守紀(jì)意識不強(qiáng)。 小亮的行為說明他樂于幫助他人，能夠自覺遵規(guī)守紀(jì)，是一個道德素質(zhì)和守紀(jì)意識比較強(qiáng)的同學(xué)
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