兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-08 20:41本頁(yè)面
【正文】 實(shí)踐運(yùn)用，解決問(wèn)題。（課件）2832≈ 4723≈ 。2832= 4723=（訂正時(shí)，對(duì)進(jìn)位問(wèn)題加以強(qiáng)調(diào)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：這些練習(xí)題的情景都是日常生活中常見(jiàn)的，是學(xué)生所熟悉的、感興趣的，不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還可以領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的道理。在這三個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程中，學(xué)生更能體會(huì)到從不同的角度思考，可以找到不同的解決問(wèn)題的方法，從而積累豐富的解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)?！课?、回顧總結(jié)，交流收獲。師：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（學(xué)生自由交流）師：看來(lái)大家的收獲還真不少，同學(xué)們，在我們的生活中處處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題，希望大家多觀察，多發(fā)現(xiàn)，你一定會(huì)享受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生暢所欲言談收獲，幫助學(xué)生積累一些基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力第五篇：筆算乘法兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位教學(xué)設(shè)計(jì)筆算乘法——兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)二小 林太莉 教學(xué)內(nèi)容|：課本49頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：，得出自己計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的方法，通過(guò)與同伴的交流，完善自己的方法；（進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，掌握筆算乘法的方法；加深對(duì)筆算方法的理解。（進(jìn)位）的估算和計(jì)算過(guò)程，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和鞏固進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。難點(diǎn)：理解為什么要進(jìn)位和怎樣進(jìn)位。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、練習(xí)本 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師談話：同學(xué)們，都說(shuō)學(xué)好數(shù)學(xué)能使人變的更加聰明，今天這節(jié)課，林老師又將給大家創(chuàng)設(shè)一次變聰明的機(jī)會(huì)，你們想不想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)？想的話那就認(rèn)真聽(tīng)課積極回答問(wèn)題哦。開(kāi)火車：1230 3120 14200 2050 31030 1704 4420 254筆算：1313 3422 請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)是怎么算的，指名說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)是怎么算的。二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知出示課本第49頁(yè)例2 春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？（1）師：從圖中你能得到什么數(shù)學(xué)信息？求什么？怎么列式？（2）師：同學(xué)們估一估看大約需要多少盒酸奶？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的估算方法，并知道哪種估算結(jié)果最接近準(zhǔn)確值。（3）合作探究。出示合作要求：獨(dú)立思考2分鐘。同桌二人可以進(jìn)行討論與交流，最后將計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在練習(xí)本上；算完后，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生向大家展示交流成果。（4）學(xué)生匯報(bào)想法。師：你有哪里不明白的地方想問(wèn)問(wèn)他？（如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)，老師自己?jiǎn)枺?）師：這幾種方法都能算出準(zhǔn)確值，那你比較喜歡哪一種？為什么？師：乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？ 指幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，再小結(jié)。師：今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么相同和不同呢？三、鞏固深化，拓展應(yīng)用。給老樹(shù)治病2134=714 5922=1298 4346=1978算一算比比看誰(shuí)最快最好。2834=952 4613=598 1567=1005 2346=1058解決問(wèn)題小樹(shù)一共有18排,每排有16棵。這片樹(shù)林共有多少棵樹(shù)？四、總結(jié)回顧。本節(jié)課你有哪些收獲？同學(xué)們，俗話說(shuō)條條道路通羅馬，解決同一個(gè)問(wèn)題的方法有很多，比如說(shuō)從學(xué)校到老師家有很多路可以走，我可以走最近的那條路，我也可以繞個(gè)彎再回家。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是一樣，今天大家通過(guò)自主探索交流，研究出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位乘法）的筆算方法，你們真厲害，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中也能夠多思考，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)筆算乘法（進(jìn)位）3748=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教學(xué)反思在筆算前讓學(xué)生先估一估，這是培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)的重要資源和手段，估算還能幫助檢查筆算的結(jié)果是否合理。在學(xué)生筆算之前，我讓學(xué)生先估一估，在提高學(xué)生的乘法估算能力的同時(shí)，也鞏固了乘法口算。進(jìn)位乘法的算理和不進(jìn)位的相同，學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移，獨(dú)立探究完成，在交流中注重進(jìn)位的處理。尤其在計(jì)算中，總有進(jìn)位的，若學(xué)生口算有困難，就會(huì)存在進(jìn)位寫(xiě)法的問(wèn)題。有的寫(xiě)在豎式中，顯然找不到合適的位置，所以我就引導(dǎo)學(xué)生記錄在豎式旁邊。但是在計(jì)算結(jié)果校對(duì)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率很高，除了算理理解不透外，很多學(xué)生都是在口算時(shí)這兒或那兒出點(diǎn)問(wèn)題。在起步階段的筆算過(guò)程中，要求學(xué)生輕聲說(shuō)出每一步計(jì)算過(guò)程，每個(gè)數(shù)字是怎么得來(lái)的。在說(shuō)的過(guò)程中改善書(shū)寫(xiě)和計(jì)算中的一些馬虎現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。
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