【正文】 圖，A、O、B是同一直線上的三點，OC、OD、OE是從O點引出的三條射線，且∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4，求∠5的度數(shù)．19．（本小題滿分10分）如圖，已知線段AB上有兩點C、D，且AC=BD，M、N分別是線段AC、AD的中點，若AB=a cm，AC=BD=b cm，且a，b滿足（a9）2+|b7|=0．（1）求AB，AC的長度；（2）求線段MN的長度．20．（本小題滿分10分）如圖，已知AM∥BN，∠A=52176。，點P是射線AM上的動點（與點A不重合），BC、BD分別平分∠ABP和∠PBN，分別交射線AM于點C，D．（1）求∠CBD的度數(shù)；（2）當(dāng)點P運動時，∠APB與∠ADB之間的數(shù)量關(guān)系是否隨之發(fā)生變化？若不變化，請寫出它們之間的關(guān)系，并說明理由，若變化，請寫出變化規(guī)律；（3）當(dāng)點P運動到使∠ACB=∠ABD時，求∠ABC的度數(shù)．?dāng)?shù)學(xué)試題 第4頁（共6頁）B卷一、填空題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）21．小明讀一本書，計劃每天讀a頁，實際上每天讀的比計劃的2倍還多b頁，小明實際上每天讀書__________頁．22．如圖，直線AB∥CD，AE平分∠CAB．AE與CD相交于點E，∠ACD=40176。，則∠BAE的度數(shù)是__________．23．如圖，三條直線AB、CD、EF相交于O，且CD⊥EF，∠AOE=68176。．若OG平分∠BOF，則∠DOG=__________度．24．如圖是一個由若干個正方體搭建而成的幾何體的主視圖與左視圖，那么下列圖形中可以作為該幾何體的俯視圖的序號是：__________（多填或錯填得0分，少填酌情給分）．25．在同一個學(xué)校上學(xué)的小美、小泉、歐歐三位同學(xué)住在A、B、C三個住宅小區(qū)，如圖所示，A、B、C三點共線，且AB=50米，BC=90米．他們打算合租一輛接送車上學(xué)（學(xué)校位于C的右邊），由于車位緊張，準(zhǔn)備在此之間只設(shè)一個?？奎c，為使三位同學(xué)步行到停靠點的路程之和最小，你認(rèn)為停靠點的位置應(yīng)設(shè)在__________．二、解答題（本大題共3小題，共30分．解答應(yīng)寫出文字說明、證明過程或演算步驟）26．（本小題滿分8分）在數(shù)軸上表示下列各有理數(shù)，并用“數(shù)學(xué)試題 第5頁（共6頁）3，0，112，1．27．（本小題滿分10分）如圖，AB∥CD．（1）若∠A=30176。，∠C=60176。，則∠AEC=__________176。；（2）請猜想∠A、∠AEC、∠C之間有何數(shù)量關(guān)系？并說明理由．28．（本小題滿分12分）探究題：如圖①，已知線段AB=14 cm，點C為AB上的一個動點，點D、E分別是AC和BC的中點．（1）若點C恰好是AB中點，求DE的長；（2）若AC=4 cm，求DE的長；（3）試?yán)谩白帜复鏀?shù)”的方法，設(shè)AC=a cm請說明不論a取何值（a不超過14 cm），DE的長不變；（4）知識遷移：如圖②，已知∠AOB=120176。，過角的內(nèi)部任一點C畫射線OC，若OD、OE分別平分∠AOC和∠BOC，試說明∠DOE=60176。與射線OC的位置無關(guān)．?dāng)?shù)學(xué)試題 第6頁（共6頁）第五篇：七年級數(shù)學(xué)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃七年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃王偉復(fù)習(xí)是鞏固已學(xué)知識，拓展新知識的必要手段，做好期末復(fù)習(xí)工作能使學(xué)生全面系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識，提高基本技能，開展學(xué)生的智力。復(fù)習(xí)階段做到有條不紊復(fù)習(xí)，按部就班地推進，知識在學(xué)生頭腦中更系統(tǒng)化、完整化，從而更好地應(yīng)用知識，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。做好全面復(fù)習(xí)工作要有周密的計劃，這樣才能在最短時間內(nèi)，更好更多地掌握知識，提高能力。為此，在復(fù)習(xí)之前做出本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)計劃。抓住重點習(xí)題：把書中或練習(xí)冊中的重點練習(xí)加以強化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不懂的地方要反復(fù)訓(xùn)練，直到掌握為止。對于優(yōu)生要給予較為有難度的練習(xí)，而對于一般的學(xué)生重點還是基礎(chǔ)性的習(xí)題，做到“分層對應(yīng)”，有針對性地復(fù)習(xí)。章節(jié)小測：小測在復(fù)習(xí)中很有必要，能及時鞏固復(fù)習(xí)知識，同時也是發(fā)現(xiàn)問題的重要手段，小測要有針對性，讓學(xué)生掌握什么，掌握到什么程度，達到什么目標(biāo)。對于一些難以掌握的知識點或一些掌握不好的學(xué)生要反復(fù)訓(xùn)練，直至掌握為止。難點強化：難點是復(fù)習(xí)的重點，通過專項訓(xùn)練和反復(fù)練習(xí)的方式，把難點的內(nèi)容溫習(xí)好。采用個別輔導(dǎo)的形式，對一些有難點的學(xué)生進行特殊的訓(xùn)練，特殊的要求，并把難點歸類分析，形成習(xí)題進行強化性的復(fù)習(xí)。專項訓(xùn)練：對于學(xué)生掌握不好的知識點，采取專項講解和專項訓(xùn)練的方式進行復(fù)習(xí)，講解知識點，解答方法，進行專項的測試來完成專項復(fù)習(xí)的目的。系統(tǒng)強化：主要是通過習(xí)題的形式來強化和鞏固已學(xué)的知識點，全面系統(tǒng)地整合知識點，以上級考試文件為準(zhǔn)繩，把握新課標(biāo)，全面考查學(xué)生的知識水平，在測試中發(fā)現(xiàn)問題要重點進行講解與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是為了更有效地提高學(xué)生的知識，拓寬學(xué)生的視野，而并非為了考試，所以，復(fù)習(xí)要全面周到，既能突出重點，又能全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)有效提高學(xué)習(xí)成績。