【正文】 的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門(mén)知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，以后一定要改掉這個(gè)毛病。三年的大學(xué)生活，使自己的知識(shí)水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會(huì)征途的時(shí)候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。大三自我鑒定時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼就到了大三，總結(jié)過(guò)去，有苦有甜，歲月的痕跡記載在大三學(xué)年自我鑒定，希望我 寫(xiě)的自我鑒定對(duì)大學(xué)生有幫助。回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活,有渴望,有追求,有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰(zhàn)自我,充實(shí)自己,本人有良好道德修養(yǎng),并有堅(jiān)定的政治方向,我積極地向黨組織靠攏,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),關(guān)心和幫助他人,我熱愛(ài)自己的專業(yè),還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí),平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程,網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù),我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信,熱心待人,勇于挑戰(zhàn)自我,時(shí)間觀念強(qiáng),所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽。在工作上,對(duì)工作熱情,任勞任怨,責(zé)任心強(qiáng),具有良好的組織交際能力,和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致,注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作,使自己的知識(shí)水平,思想境界,踏上社會(huì)征途的時(shí)候,我整軍待發(fā),將以飽滿的熱情,堅(jiān)定的信心,高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn),攀登新的高峰.第四篇：畢業(yè)自我鑒定畢業(yè)自我鑒定為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，我參加了2014年的成人高考，考取了嶺南師范學(xué)院的語(yǔ)文教育專業(yè)，開(kāi)始了三年的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各方面都有了較大的提高。(一)政治思想上在思想上，我持明禮誠(chéng)信、愛(ài)國(guó)守法、堅(jiān)持實(shí)事求是的思想和作風(fēng)，勇于追求真理，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感和高度的社會(huì)責(zé)任感。我不但遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，而且各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。作為一名人民教師，我懷著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則,注重個(gè)人道德修養(yǎng)，且樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度我已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的課程。上課期間，我保持以往學(xué)生時(shí)代的風(fēng)格，認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，作好學(xué)習(xí)筆記，并把自己的困惑拿出來(lái)和老師共同探討。對(duì)老師布置的作業(yè)，我從來(lái)都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。因?yàn)槲疑钌蠲靼祝哼@是我提高自己水平和能力的機(jī)會(huì)。(三)收獲和體會(huì)函授學(xué)習(xí)使我感受到自身文學(xué)修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學(xué)書(shū)籍，并把它與平時(shí)的教學(xué)工作相結(jié)合。教學(xué)上取得了良好的效果，個(gè)人素質(zhì)也得到了很大提高。今后，我將再接再厲，不斷地完善自我，努力成為一名優(yōu)秀的工作者，做一個(gè)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為本人人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，本人將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。實(shí)習(xí)鑒定在實(shí)習(xí)期間，我熱愛(ài)自己的專業(yè)，工作刻苦認(rèn)真，在專業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能上全面發(fā)展，對(duì)工作一絲不茍，認(rèn)真完成學(xué)校規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)且取得優(yōu)良成績(jī)。我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)集體。三年的大學(xué)生活給我的人生賦予無(wú)限的亮點(diǎn)，使自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中工作能力邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。在今后工作中，我將以更飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰?！?白 楊》【教材分析】這是人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一組課文中的一篇精讀課文。文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。在作者的描寫(xiě)和敘述中，沒(méi)有正面歌頌這些無(wú)私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起，托物言志，借物喻人。因此教學(xué)這篇課文，要讓學(xué)生體會(huì)課文是怎樣借物喻人，贊頌邊疆建設(shè)者的。并且引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。【教學(xué)目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“戈壁、清晰、新疆”等詞語(yǔ)。，并熟讀成誦。3．抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解含義深刻的句子。4．初步領(lǐng)悟借物喻人的寫(xiě)作方法，并嘗試運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)白楊樹(shù)的外在特點(diǎn)感悟其內(nèi)在品質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)寫(xiě)法，感悟樹(shù)的某些特點(diǎn)與人的某些品質(zhì)之間的相通、相似之處?！窘虒W(xué)時(shí)間】 2課時(shí)第一課時(shí)一．揭示課題，激起疑問(wèn)《小白楊》請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌，不僅要傾聽(tīng)旋律，還要留心歌詞。你們知道這首歌的歌名嗎？看圖片，白楊樹(shù)很多很常見(jiàn)，想想，你在哪兒看到過(guò)它？ 白楊樹(shù)隨處可見(jiàn)，在我們的眼睛里它沒(méi)有柳樹(shù)的婀娜多姿，沒(méi)有榕樹(shù)一樹(shù)成林的壯觀，可是有的作家卻對(duì)它情有獨(dú)鐘。這是為什么呢？ 《白楊禮贊》中的一段話：“那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無(wú)旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無(wú)橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不用說(shuō)倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)！哪怕只有碗來(lái)粗細(xì)罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)?！弊杂勺x，分句讀，讀后說(shuō)說(shuō)白楊的外形有什么特點(diǎn)？（高，直，挺）3．矛盾用細(xì)細(xì)描摹的方法介紹了白楊的外形，作家袁鷹又采用了什么方法呢？ 二．檢查預(yù)習(xí)，理清文脈 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：戈壁灘 新疆 介紹 撫摸 陷入 2．校對(duì)字形，理解詞語(yǔ)。疆：注意字形，給“疆”組詞：（邊疆、疆域等）從而理解“疆”的本義。戈壁灘：讀注釋，大家想一想，在粗沙，礫石覆蓋的硬土層上普通的草木能生長(zhǎng)嗎？因此戈壁灘自古以來(lái)就被稱為“不毛之地”這個(gè)“毛”就是指。讀第一自然段。你覺(jué)得可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容戈壁？ 3．選用以上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。4．課文哪幾個(gè)自然段介紹白楊樹(shù)的外形特點(diǎn)？（1——12）用什么方法寫(xiě)出了白楊的特點(diǎn)？（對(duì)話的形式）課文的后面部分又寫(xiě)了什么？ 三．初感形象，激發(fā)情感1．默讀1——12段，摘錄課文中體現(xiàn)白楊特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（高 直 高大挺秀 很快地生根發(fā)芽 粗壯的枝干 堅(jiān)強(qiáng) 不軟弱 不動(dòng)搖）2．師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類：白楊的外形 ————（高 直 粗壯 高大挺秀）白楊的品格————（堅(jiān)強(qiáng) 不軟弱 不動(dòng)搖）3．自由讀1——3段，討論：“高大挺秀”中的“秀”帶給你怎樣的感受？ 交流中點(diǎn)撥：戈壁是“茫茫”，“渾黃一體”的，綠色的白楊給戈壁帶來(lái)了生機(jī)；給過(guò)往的旅客帶來(lái)愉悅。有感情地朗讀1——3段。四．凸現(xiàn)形象，升華情感（附片段）1．指名讀爸爸的話。2．想象引讀，豐富“哪兒”具像。3．創(chuàng)設(shè)情境引讀，讀出白楊屹然挺立的形象。4．與白楊對(duì)話，抒發(fā)情感。5．感情誦讀爸爸的話。7．小結(jié)：車窗外白楊挺拔的身影給寂寞的旅客帶來(lái)了一份驚喜，爸爸的介紹讓孩子們明白了白楊頑強(qiáng)的生命力和堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。此時(shí)，在孩子們的眼里，白楊樹(shù)只是戈壁灘上的樹(shù)嗎？（戈壁衛(wèi)士）五．布置作業(yè)1．摘抄爸爸的話。2．做《語(yǔ)文課堂作業(yè)本》中的第3題。第五篇：畢業(yè)自我鑒定畢業(yè)自我鑒定本人作為一名已經(jīng)在工作崗位工作多年又再次就讀電大會(huì)計(jì)（本科）專業(yè)的學(xué)生，雖然不能像全日制學(xué)生那樣全天候的在校學(xué)習(xí)和生活，但一直以極大的熱情投入到電大的學(xué)習(xí)和日常工作中，經(jīng)過(guò)二年來(lái)的刻苦努力，現(xiàn)已順利完成了學(xué)業(yè)?；仡欉@兩年的學(xué)習(xí)歷程，感受頗多。在十幾年的工作中，使我充分認(rèn)識(shí)到之前所學(xué)的知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)在一定程度上已經(jīng)不能滿足今后的工作需要，急需補(bǔ)充補(bǔ)充相關(guān)理論和專業(yè)技能知識(shí)。為了提高自已，我特別珍惜這兩年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我能正確處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完善自身的需求，把學(xué)習(xí)當(dāng)成促進(jìn)工作的動(dòng)力。為了保證能夠安心學(xué)習(xí)，順利地完成各門(mén)課程，我就提前把要參加學(xué)習(xí)期間的事務(wù)做出合理安排，確保能夠全身心參加上課階段的學(xué)習(xí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我合理的使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，充分利用時(shí)間，勤學(xué)苦練；虛心向同學(xué)和教師請(qǐng)教；能夠嚴(yán)守學(xué)院各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)章制度；做到尊敬教師和同學(xué)。在短期內(nèi)更新了理論知識(shí)，自身素質(zhì)得到了很大提高，掌握了多門(mén)理論基礎(chǔ)知識(shí)。電大學(xué)習(xí)的二年時(shí)光馬上就要結(jié)束，回首往事，我覺(jué)得我的所學(xué)還很有限，我必須認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。在今后的人生道路上，還要不斷的取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷豐富自己的知識(shí)，更好滿足自身工作的需要。