【總結(jié)】第一篇:聲聲慢秋聲詩文賞析 《聲聲慢·秋聲》是南宋詞人蔣捷創(chuàng)作的一首詞。描寫了一個秋夜中的種種秋聲,詞人以“豆雨聲”起,以“雁聲”收,寫了秋夜中聽到的十種秋聲。聲聲慢秋聲詩文賞析,我們來看看。 聲...
2024-10-08 22:55
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢原文翻譯賞析 《聲聲慢》是被譽(yù)為“婉約詞宗”的宋代女詞人李清照的一首佳作,在歷代文人中頗受贊譽(yù)。作為一篇經(jīng)典作品,被選入教材中也是非常自然的了。以下是小編整理的聲聲慢原文翻譯賞析,讓我...
2024-10-08 22:46
【總結(jié)】第一篇:《聲聲慢》賞析 開篇的“尋尋覓覓”反映詞人心中若有所失的精神狀態(tài)。環(huán)境孤寂,心情空虛,無可排遣寄托,就像有什么東西丟掉了一樣。這東西,可能是流亡以前的生活,可能是丈夫在世的愛情。這種心情,有...
2024-10-21 15:09
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢尋尋覓覓的賞析 導(dǎo)語:《聲聲慢·尋尋覓覓》是宋代女詞人李清照的作品。作品通過描寫殘秋所見、所聞、所感,抒發(fā)自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦的心緒,具有濃厚的時代色彩。...
2024-10-24 23:22
【總結(jié)】第一篇:宋詞《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析 《聲聲慢·尋尋覓覓》大氣包舉,別無枝蔓,相關(guān)情事逐一說來,卻始終緊扣悲秋之意,深得六朝抒情小賦之神髓。下面是小編為您整理的關(guān)于宋詞《聲聲慢·尋尋覓覓》賞析的相關(guān)...
2024-10-08 23:38
【總結(jié)】第一篇:《聲聲慢尋尋覓覓》的賞析 靖康之變后,李清照國破,家亡,夫死,傷于人事。這時期李清照的作品再沒有當(dāng)年那種清新可人,淺斟低唱,而轉(zhuǎn)為沉郁凄婉,主要抒寫作者對亡夫趙明誠的懷念和自己孤單凄涼的景況...
2024-10-21 15:11
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢的原文和賞析 《聲聲慢·尋尋覓覓》原文 年代:宋作者:李清照 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風(fēng)急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識...
2024-10-08 22:58
【總結(jié)】第一篇:古代文學(xué)聲聲慢賞析 《聲聲慢》這首詞大氣包舉,別無枝蔓,逐件事一一說來,卻始終緊扣悲秋之意,真得六朝抒情小賦之神髓。而以接近口語的樸素清新的語言譜入新聲,又卻體現(xiàn)了倚聲家的不假雕飾的本色,誠...
2024-10-08 22:43
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢原文及翻譯 導(dǎo)讀:聲聲慢,詞牌名。據(jù)傳蔣捷作此慢詞俱用“聲”字入韻,故稱此名。亦稱《勝勝慢》、《鳳示凰》、《寒松嘆》、《人在樓上》,最早見于北宋晁補(bǔ)之筆下。雙調(diào),上片十句,押四平韻,四...
2024-10-24 21:37
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢教案 課 題聲聲慢重點體悟詞人的愁情,把握意境難點揣摩詞中意象,初步掌握意象分析 教學(xué)目的知識與能力:品味情意真切、富有表現(xiàn)力的語言,體會詞作中哀婉凄清的意境,感受抒情主人公寂寞孤...
2024-10-28 11:48
【總結(jié)】第一篇:聲聲慢教案 《聲聲慢》教案 一、新課導(dǎo)入 自古就有許多寫愁的詩句?!叭祥L城空自許,鏡中衰鬢已先斑”是壯志未酬的無奈,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是相思難耐的寂寞,“小樓昨夜又東風(fēng)...
2024-10-25 16:12
【總結(jié)】第一篇:《聲聲慢》教案 《聲聲慢》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、知識與能力:學(xué)習(xí)鑒賞李清照婉約派詞作的風(fēng)格;領(lǐng)略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法 2、過程與方法:反復(fù)誦讀,背誦體味詞的聲律之美,品...
2024-10-25 14:23
【總結(jié)】大明湖畔,趵突泉邊,故居在垂楊深處;漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。聲聲慢李清照尋尋覓覓,冷冷清
2024-11-23 13:02
【總結(jié)】《聲聲慢》李清照一、教學(xué)目的1、體會李清照詞作晚年的特點2、學(xué)習(xí)這首詞借景抒情的特點3、了解這首詞迭字、口語和反問的作用二、教學(xué)要點李清照詞的藝術(shù)特色三、教學(xué)步驟1、題解:《聲聲慢》詞牌名。這首詞是李清照晚年所作的名篇之一,表現(xiàn)出詞人晚年國破家亡、孤苦凄涼的心情。2
2024-11-21 04:49
【總結(jié)】聲聲慢》優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力:學(xué)習(xí)鑒賞李清照婉約派詞作的風(fēng)格領(lǐng)略李清照“一切景語皆情語”的寫作方法2、過程與方法:反復(fù)誦讀,背誦體味詞的聲律之美,品味李清照的語言風(fēng)格,理解詞的思想感情3、情感與價值觀:結(jié)合詞人的生平
2024-11-23 12:20