【正文】 3理解地球在宇宙，尤其是太陽系中的位置，并且能夠知道這種位置關系對地球生命存在的影響。4識記太陽系八大行星及基本次序。過程與方法：1運用課本插圖和多媒體演示讓同學們?nèi)フJ識我們當前的宇宙基本知識。2教師的引入和講解，推薦學生自我學習的方式和媒體。3歸納總結，邏輯化學生對問題的探究結果。4用一個小的題目或者十萬個為什么的方式檢驗學習效果。情感態(tài)度與價值觀：1通過對宇宙中地球的認識，培養(yǎng)一定的宏觀思維能力。2培養(yǎng)學生整體性的宇宙觀，知道物質(zhì)的是相互聯(lián)系和不斷變化的。3培養(yǎng)學生良好的思維習慣和對地理學的熱愛。4培養(yǎng)學生的人本主義思想?！窘虒W方法】板圖 多媒體電教設備 基本教具【課時安排】一節(jié)一課時【教學過程】導入：同學們，今天我們正式開始我們的高中地理科學的學習。今天我們學習一個大家都充滿好奇的未知世界。第一章第一節(jié)“人類認識的宇宙”。相信大家以前對“宇宙”都有了一定得認識了，那么接下來我們先看幾個小的問題。（放ppt，顯示四個小的問題：①宇宙的年齡是②宇宙的邊界在哪里？③地球離太陽有多遠？④宇宙中到底有沒有外星人？該四個問題無需學生回答）好，現(xiàn)在我們帶著這四個小小的疑惑來學習今天的內(nèi)容，看我們能不能找到答案。過程：現(xiàn)在請大家把書本翻開，第一頁，迅速的看一下這兩段話，找到宇宙的相關描述。（等待一分鐘，在黑板上寫‘’標題‘宇宙’兩個字）現(xiàn)在我請一個同學來回答一下剛才那個問題“關于宇宙的描述”（根據(jù)學生的回答在黑板上寫三個點：‘時間和空間的統(tǒng)一體，物質(zhì)世界，不斷運動和發(fā)展變化’。根據(jù)同學的回答表示贊許）（放ppt）好。既然我們說宇宙是時間和空間的統(tǒng)一體，那宇宙的時間和空間尺度是多大呢？大家看這里（ppt）通常情況下，我們認為，宇宙的時間尺度是上百億年，空間是上百億光年，大家可以粗略估計一下?。∵@個到底有多大??！這里要解釋一下的是光年的意思，就是指光在一年的時間里所走的距離，我們把光速按30萬千米每秒，大家算一下大概是多長的距離啊。（在黑板上寫下‘時間：上百億年空間：上百億光年’）有沒有同學算出來??？大概是九萬四千六百億公里（書寫94600億）吧。這個單位就是名副其實的天文數(shù)字?，F(xiàn)在我們來看第二點，那到底宇宙是由那些物質(zhì)組成的呢？或者哪幾部分組成的。我們先來看一段視頻。（播放視頻：從7分30秒到12分38秒之間的一段）看完這段視頻，我想大家對宇宙的組成部分有了一個較為清晰的認識了吧。那它提到了哪幾個宇宙的組成部分呢？它們又具有怎么的關系呢？大家把書翻到第二頁，結合書本和剛才所看的視頻先自己思考一下，待會兒我找同學來填寫一個表格。（翻ppt，顯示宇宙的四個層次關系，填空）好，XXX同學，你先起來回答第一個問題，宇宙大概有那些組成部分呢，也就是說那些屬于宇宙呢？（按學生回答的書寫）這位同學回答的很好。為了我們更清晰的認識這個問題呢，我們先來接觸一個概念——天體。（翻ppt，顯示天體的概念。書寫‘天體’兩個字）很顯然，剛才XXX同學所說的均是天體了。那接下來我們就來學習天體系統(tǒng)。（概念在ppt上顯示。書寫‘天體系統(tǒng)’?；胤璸pt，顯示宇宙天體系統(tǒng)的四個層次關系，填空）現(xiàn)在有哪位同學愿意自己來填一下這個表格?(ppt顯示)好，我們知道了天體系統(tǒng)的層次關系。我們先回到剛才所講的天體，補充一點關于天體的知識，作為大家的知識了解。（翻PPT，關于所有的天體的照片和概念）現(xiàn)在大家來做兩個小題目。（PPT顯示問題：關于天體和非天體的一個題目，選擇題；關于天體系統(tǒng)層次關系的一個題目，選擇題）前面我們學了宇宙的一些基本知識，接下來我們來認識我們生活和居住的地球，不過我們今天學的是宇宙中的地球。從剛才我們所學的層次關系中間，我們知道了地球是太陽系中的一顆行星，所以為了弄清楚地球，我們先要認識太陽系。（放映PPT）我們所熟知的太陽系有那些星體組成呢？（ppt展示）大家看這張圖片?。。〞鴮憽钪嬷械牡厍颉┐蠹矣^察一下在我們熟知的太陽系中這八大行星有什么運行規(guī)律呢？首先大家看這張圖片（翻PPT）非常的直觀，是不是八大行星的運行軌跡，也就是公轉軌道方向都是一樣。據(jù)當前的觀察測定確實是這樣子的（手寫‘1同向性 西→東’）都朝著自西向東的方向運轉。大家再看觀察一下這些行星是不是幾乎都在一個平面上呢？所以太陽系的八大行星還具有“共面性”（手寫‘2共面性’）其實呢，這八大行星還具有一個特征就是“近圓性”，大家看看是不是？（書寫‘近圓性’）在剛才的短片中間也看的很清楚。所以太陽系的八大行星就具有這三大特征：同向性，共面性和近園性。地球作為太陽系的一顆行星，當然也是符合這三個特征的。所以我們說地球是太陽系中一顆普通的行星。（書寫‘普通的行星’）但是大家思考一下，地球又有什么不同之處??？（翻PPT，顯示兩到三張生命活動的圖片）對了，地球還具有非常特殊的一面，那就是“適于生物的生存”（書寫‘適于生命體的存在’）好！現(xiàn)在我們一起來思考一下為什么從我們目前的觀測結果來看，僅僅只有我們生活的地球具有生命體呢？現(xiàn)在給大家三分鐘時間思考一下，可以結合書本第五頁的相關內(nèi)容去思考。（書寫‘安全的宇宙條件 自身的物質(zhì)條件 太陽的穩(wěn)定—光照 大小行星各行其道—安全 距日距離適中適宜的溫度 體積質(zhì)量適中大氣 液態(tài)水（箭頭指向溫度））停，好，大家現(xiàn)在看這里，看看老師歸納的和你們歸納的有什么不同。老是覺得呢這個問題要從兩個方面去認識，一個就是外部條件，就是這里的宇宙條件，兩外一個呢是內(nèi)部條件，也就是這里的自身物質(zhì)條件。針對于這兩點呢，都對地球產(chǎn)生了直接的影響。我們俗話講“太陽吼一吼，地球抖三抖”其實就是說太陽對地球的重要性了，同時呢我們前面所學的八大行星的特征其實也是一個重要因素。大家可以想像一下要是這些行星的運行軌跡是千變?nèi)f化的，地球還有沒有可能出現(xiàn)生命呢。再就是自身的物質(zhì)條件了，這個就比較好理解了，三個點，一是溫度，一是大氣，還有一個就是液態(tài)水。這里老師要強調(diào)一下是液態(tài)水，因為整個生命體的新陳代謝是建立在液態(tài)水的存在基礎之上的。以后大家學習生物學的時候就會學到水對生命體的作用了。不知道大家對老師的這個歸納還有哪些想法呢？，需要補充的呢？有哪位同學愿意自告奮勇的談一談自己的不同的看法。（看同學的實際作答而不同對待，引導結尾）好，最后我們來總結一下我們今天所學的課程。（翻PPT）今天我們主要學了兩個方面的內(nèi)容，一個是我們目前觀察到的宇宙，一個是宇宙中的地球。第一個問題我們知道了基本的宇宙的相關知識，了解了幾個層次關系。第二個內(nèi)容我們重點探討了地球生命存在的特殊性，還學了太陽系的相關知識。結尾： 到這里呢？我們需要掌握的東西就講完了，最后跟大家補充一點兒小的知識。（翻PPT，顯示九大行星的一些資料，其中主要要講一點的是九大行星分類，即類地行星、巨行星和遠日行星）最后給大家布置一個小作業(yè)，課余時間查閱一些資料，找找人類對地外文明的探索的一些情況。好，今天的課就上到這里，下課?！窘虒W提綱】1）人類目前觀測到的宇宙什么是宇宙 宇宙的時空性 宇宙的物質(zhì)性宇宙的是運動和發(fā)展的天體和天體系統(tǒng)一般的天體有哪些天體系統(tǒng)的層次關系2）宇宙中的地球地球是太陽系中一顆普通的行星 地球是一個特殊的行星——具有生命【教學板書】