【正文】 傳統(tǒng)的關系。繼去年《舊書》之后，今年的題目其實是更直白地提出了科學技術與人文傳統(tǒng)之間的二元關系，科技的信徒自然可以支持這種以舊換新的新老更替，而懷戀傳統(tǒng)的人也可以去感嘆往日文化底蘊在現(xiàn)代社會的無以為繼。二者本質上是一種價值選擇。此外，更好的辦法是把科技和人文結合起來談。科技可以影響生活方式是一種現(xiàn)實，可以影響文化和思潮也是不得不承認的事，但科技和人文各自的邊界在哪里？科技并非萬能，也并非可以秉持科技進步為神圣觀念而抹殺和忽視人文關懷。若能談到這個深度，那么文章已相當了得。另一個角度則是不多關注科技，而關注現(xiàn)實所處的時代。21世紀是大變革的世紀，我們正目睹很多事物的出生和消亡，因此，如何把握“往日傳統(tǒng)與當今時代”之間的關系也是考生可以親身體會到的升華方向，比如北京二模提到的網(wǎng)絡書店與實體書店，比如去年題目指向曾被熱議的電子書與紙書等。就這個題目有感而發(fā)多說幾句，剛才在廣東卷點評里提到北大辯論時代流傳的那句名言，其實就出自“傳統(tǒng)媒體是否會在信息時代逐漸消亡”的辯題，因而才有“一個時代”之論，關注時代，關注人文，請高中生們在做題之余認真去做到這兩件事吧。個人以為，湖北依然出了今年高考最好的題目。與去年有傳承性，有人文思考，有情懷，有當下意識。這才是高考作文應該考的題目。第五篇：甘肅省普通高等學校招生考試改革方案甘肅省普通高等學校招生考試改革方案甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(中發(fā)〔2010〕12號)和教育部《關于普通高中新課程省份深化高校招生考試改革的指導意見》(教學〔2008〕4號)精神，按照《甘肅省普通高中新課程實驗工作方案》(甘政辦發(fā)〔2010〕45號)有關要求，結合我省實際，特制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，本著有利于實施素質教育、有利于推進高中課程改革、有利于高等學校選拔人才、有利于維護社會和諧穩(wěn)定的原則，充分發(fā)揮高考在深化教育改革、推動教育發(fā)展中的導向作用，促進教學、考評與選拔有效結合，逐步實現(xiàn)舊高考模式與新課改后高考模式的平穩(wěn)過渡。二、基本原則從省情實際出發(fā)，堅持普通高等學校招生考試改革與高中課程改革相結合，堅持國家統(tǒng)一考試改革與高中綜合評價改革相結合，堅持普通高等學?？荚嚫母锱c錄取模式改革相結合，逐步建立與學生綜合素質評價制度、普通高中學業(yè)水平考試制度和高校招生考試制度相配套的科學、全面、多元化的評價體系以及多樣化的選拔錄取機制，推進新舊高考模式平穩(wěn)過渡和順利銜接，確保高考順利進行。三、考試與管理(一)考試模式?？荚嚥扇　?+理科綜合”和“3+文科綜合”的國家統(tǒng)一考試模式。其中，“3”指語文、數(shù)學(分文科數(shù)學、理科數(shù)學)、外語3個科目，“理科綜合”包括物理、化學、生物3個科目，“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理3個科目。(二)試題命制與考試內容。甘肅省普通高等學校招生統(tǒng)一考試科目使用教育部考試中心命制的試題。命題以教育部考試中心當年頒布的《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱》和《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的考試說明》為依據(jù)。各科目考試均以教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》及《普通高中課程標準(實驗)》規(guī)定的必修模塊和部分選修模塊為主要內容。其中，選修模塊的考試內容限定在《甘肅省普通高中選修I課程實施指導意見》(甘教基〔2011〕27號)規(guī)定的限選模塊范圍內(詳見附件)。(三)卷面分值與考試時間。各科目考試成績均以原始分數(shù)呈現(xiàn)，卷面總分值為750分。，考試時間為150分鐘。(分文科數(shù)學和理科數(shù)學)卷面分值為150分，考試時間為120分鐘。(其中聽力分值30分)，考試時間為120分鐘。，考試時間為150分鐘。其中，歷史、地理、思想政治科目試題的卷面分值均為100分。，考試時間為150分鐘。其中，物理、化學、生物科目試題的卷面分值分別為110分、100分、90分。(四)試卷結構。各科目考試試卷按結構分為第I卷和第II卷兩部分，包括必考題和選考題。必考題考生必須全部作答，選考題采取超量給題、限量答題的組卷方式供考生選做。外語、思想政治科目試卷無選考題。(五)考試類別與科目設置。(1)文史類考試科目：語文、文科數(shù)學、外語、文科綜合。(2)理工類考試科目：語文、理科數(shù)學、外語、理科綜合。(3)體育類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學/理科數(shù)學、外語、文科綜合/理科綜合、體育專業(yè)術科。(4)藝術類(文/理)考試科目：語文、文科數(shù)學/理科數(shù)學、外語、文科綜合/理科綜合、藝術專業(yè)術科。(1)藏文民語類中以藏語文字答卷的“民考民”考生考試科目：藏語文、藏數(shù)學(文/理)、藏文綜/藏理綜、漢語文、英語。藏語文科目使用西藏、青海、四川、甘肅、云南五省區(qū)藏族教育協(xié)作領導小組命制的藏文試題，藏數(shù)學(文/理)和藏文綜/藏理綜試卷使用全國統(tǒng)考的翻譯卷，漢語文科目和英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷。(2)藏文民語類中以漢語文字答卷的“民考漢”考生考試科目：語文、數(shù)學(文/理)、文綜/理綜、“加試藏語文”、英語。語文、數(shù)學(文/理)、文綜/理綜、英語科目使用教育部考試中心命制的高考試卷，“加試藏語文”為自命題。用蒙古語和哈薩克語文字答卷的考試科目分別參照內蒙古自治區(qū)和新疆維吾爾自治區(qū)相應民語類考試科目設置辦法，具體事宜由省招生機構另行安排。(六)外語考試科目。國家統(tǒng)考的外語分英語、俄語、日語、法語、德語和西班牙語6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。(七)相關專業(yè)術科考(測)試。、藝術類專業(yè)的考生，須參加由省招生機構組織的專業(yè)術科考試或高校單獨組織的專業(yè)術科考試。，須按高校要求參加省招生機構組織的口語測試。，須按高校要求參加省招生機構組織的徒手畫科目測試。、民族傳統(tǒng)體育等特殊專業(yè)的考生以及高水平運動員，須按要求參加高校組織的專業(yè)術科考試及相關部門組織的文化課考試。四、評價機制與選拔(一)建立健全普通高中學生綜合素質評價報告制度。普通高中學生綜合素質評價報告制度是我省普通高中新課程實驗的重要內容，由高中學校真實客觀地記錄所有高中學生高中三年發(fā)展狀況和綜合素質。從2010年入學的我省高一年級新生開始，逐步建立以普通高中學生綜合素質評價報告為主要形式的多元化評價制度。學生綜合素質評價報告內容包括：學生的學業(yè)水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。(1)學生綜合素質評價報告在各級教育行政部門領導下，由各高中學校負責組織實施。高中學校按照《甘肅省教育廳關于印發(fā)的通知》(甘教基〔2010〕68號)和《甘肅省教育廳關于印發(fā)的通知》(甘教基〔2010〕45號)要求，客觀填寫學生基礎素質和學校三年總評等內容。(2)學生學業(yè)水平考試按照《甘肅省教育廳關于印發(fā)的通知》(甘教基〔2011〕47號)要求，由省級教育行政部門負責組織實施和管理。其中，民語類學生的學業(yè)水平考試工作由省級教育行政部門委托相關部門組織實施。(1)應屆考生。應屆考生綜合素質評價報告由各高中學校填寫，經(jīng)市級教育行政部門審核后統(tǒng)一制成電子版，再由省級招生機構匯總考生學業(yè)水平考試成績等信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(2)往屆考生。2013年以前畢業(yè)的往屆生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明和所屬市級教育行政部門提供的普通高中會考成績等材料，作為綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(3)社會考生。社會考生參加高考，須提供其所在村(社區(qū))出具的無不良記錄證明等材料，作為考生綜合素質報告中的評價內容，再由省招生機構匯總考生其他信息后，制成完整的考生電子檔案，招生錄取時供高校參考。(二)鼓勵和支持普通高校招生多元化改革。，結合綜合素質評價報告擇優(yōu)錄取。鼓勵招生學校對學業(yè)水平考試成績優(yōu)秀、綜合素質全面的普通高中應屆畢業(yè)生在同等條件下優(yōu)先錄取。、具有招收保送生資格和自主選拔錄取試點資格的高校，在我省探索開展自主錄取、推薦錄取、定向錄取和破格錄取等錄取方式改革。(三)逐步建立省內高職高專學校自主招生制度。省內高職高專學?？梢栽圏c使用“學業(yè)水平考試成績+綜合素質評價+自行組織的專業(yè)考試成績”或抽取學業(yè)水平考試部分相關學科成績并參考綜合素質評價進行自主招生。，按當年招生計劃的10%進行自主招生，待條件成熟后逐步擴大招生比例和自主招生學校范圍。%—10%比例向省內高職高專院校推薦職業(yè)技能表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，經(jīng)高職高專院校測試后錄取。五、保障措施(一)切實加強組織領導。建立在省政府統(tǒng)一領導下，由省級教育行政部門、省招生機構、普通高校及相關部門負責同志為成員的省新課程高考改革領導小組，全面負責我省新課程高考改革組織管理工作。各部門要明確責任，加強協(xié)調配合，確保我省新課程高考改革工作順利實施。各市州、縣市區(qū)政府要進一步提高思想認識，加強組織領導和統(tǒng)籌協(xié)調，認真做好新課程高考改革各項工作。(二)充分發(fā)揮部門職能作用。各級教育部門要認真執(zhí)行本方案，扎實推進高中教育評價機制體系建設，逐步完善綜合素質評價報告制度，規(guī)范學生綜合素質評價報告管理。要指導高中學校制定科學合理的評價細則，建立對高中學生綜合評價的質量監(jiān)控和評估體系，督導高中學校新課程改革。(三)積極落實改革措施。各級招生機構要嚴格按照本方案要求，認真落實新課程高考改革工作措施，尤其要加強對高考報名、考試、評卷、錄取等環(huán)節(jié)的管理，制訂和完善實施細則。要建立完善監(jiān)督檢查、評價和保障機制，促進普通高中新課程改革和普通高等學校招生考試改革有機結合，逐步建立適應現(xiàn)代社會發(fā)展需求、注重過程、多元化的普通高中評價制度和教育督導制度。要將高考的安全性放在的首位，加強對考務工作、錄取工作管理，制訂完善涵蓋所有工作環(huán)節(jié)的實施細則，全面深入推進高校招生“陽光工程”，確保新課程高考改革在公平、公正的前提下，安全、平穩(wěn)、順利實施。(四)著力提高高中教育辦學質量。普通高中學校要全面貫徹黨和國家的教育方針，正確處理課程改革和高考的關系，建立完善規(guī)章制度，按照全面科學的評價指標衡量辦學質量、校長業(yè)績和教師的教學水平，努力營造實施課程改革、推進素質教育的良好氛圍。要嚴格按照本方案和省教育廳有關新課程改革的任務要求，開足開齊課程，切實提高新課程的實施能力。要重視學生綜合素質評價報告的科學性和準確性，探索建立符合學校實際情況的評價體系。要規(guī)范操作流程，準確評價每個學生的綜合發(fā)展情況，切實做到評價結果準確可信。(五)穩(wěn)步推進招生制度改革。省內各高等學校要根據(jù)人才選拔趨勢和國家招生錄取政策，探索符合地區(qū)與學校實際的人才選拔錄取機制，創(chuàng)新選拔方法，拓寬選拔途徑，注重對學生的綜合素質評價，逐步建立以高考成績?yōu)橹鞯?、多樣化選拔錄取制度。高職高專院校要切實加大對學業(yè)水平考試和綜合素質評價的使用，逐步形成以學業(yè)水平考試、綜合素質評價為主，高考招生、自主招生和推免生等多元化的選拔模式。(六)努力營造良好的高考改革環(huán)境。各地、各有關部門要高度重視輿論宣傳工作，立足工作實際和任務分工，深入開展新課程高考改革宣傳工作，使公眾及時接受正確的信息，理解高考改革意圖，知曉改革內容和相關政策規(guī)定，著力營造良好的社會輿論環(huán)境，確保新課改高考招生工作順利實施。附件：普通高考選考內容附件：普通高考選考內容：“文學類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，考生從2類中選擇1類作答。(文)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。(理)：選修系列4的《幾何證明選講》、《坐標系與參數(shù)方程》和《不等式選講》，考生從3個專題中選擇1個作答。(英、日、俄)：不設選考內容。：(1)政治：不設選考內容。(2)歷史：選修1《歷史上的重大改革回眸》、選修2《近代社會的民主思想與實踐》、選修3《20世紀的戰(zhàn)爭與和平》和選修4《中外歷史人物評說》，考生從4個模塊中選擇1個作答。(3)地理：選修3《旅游地理》、選修5《自然災害與防治》和選修6《環(huán)境保護》，考生從3個模塊中選擇1個作答。：(1)物理：選修3—選修3—選修3—5，考生從3個模塊中選擇1個作答。(2)化學：選修2《化學與技術》、選修3《物質結構與性質》和選修5《有機化學基礎》，考生從3個模塊中選擇1個作答。(3)生物：選修1《生物技術實踐》和選修3《現(xiàn)代生物科技專題》，考生從2個模塊中選擇1個作答。