【正文】 積極樂觀的人生態(tài)度對學生發(fā)展更進一層的意義，從健康的人際關系和健康的思想引導兩方面展開論述，條分縷析，道理娓娓道來，論據(jù)典型，很有說服力；最后論述健康生活的中學生個人，對共同構建起文明健康的未來社會的意義。論證方法多樣，擅長說理，語言生動，整散結合，運用了對偶比喻等手法，較有文采。不足：第二段是圍繞健康生活中的健康身體、心靈展開的論述，對此最好有更為鮮明的表達。倒數(shù)第二段論述健康生活是為了滿足社會發(fā)展的需要，內容較為單薄。社會發(fā)展最后一段的結尾語言較為拖沓，表意較為含糊。人文底蘊陶冶人生二零一七年，是教育變革之年，是學生素養(yǎng)全面提高之元年。提升中學生之素養(yǎng)大勢，浩浩蕩蕩，勢不可擋。當此時，有人習科學之精神，有人求學習之方法，亦有人擔當責任……多極并立，然，吾最重一法，便是以人文之底蘊陶冶吾生。人文之底蘊可陶冶人生。首先便體現(xiàn)在人文底蘊陶冶人的素養(yǎng)與情操。陶冶二字，在于潛移默化的滲透與熏陶，就像黃梅雨時家中燃起的艾香，起初不覺有何芬芳，只有淡淡的艾葉之味，但數(shù)天過去，家中一切便浸浴在艾香之中，由內而外地散發(fā)著濃郁的芳香。中學生便是那被“艾香”熏陶的家具，而那艾香正是人文底蘊。細細地由外至內地浸透我輩中學生，再由內而外地散發(fā)素養(yǎng)優(yōu)良情操高尚之芬芳。古人常言：“腹有詩書氣自華”。復旦附中才女武亦姝在中國詩詞 大會第二賽季在用強大的人文底蘊與詩詞素養(yǎng)征服了觀眾，而她身上的所體現(xiàn)的不驕不躁，恭謹有禮，謙讓等優(yōu)秀的素養(yǎng)與情操，正是我輩缺少人文底蘊的中學生所不具備的與為之傾慕的。當今中學生乃至青年人，常常被老一輩評價為缺乏素養(yǎng)與情操。究其根本原因，是吾輩缺乏人文素養(yǎng)與底蘊之過。大教育家葉圣陶在參觀國民小學時曾言：“中華之人文，不可廢”。由是而觀之，可陶冶人之素養(yǎng)與情操之人文底蘊，必須是吾輩中學生格書本之理，必須習得的首要素養(yǎng)。人之一生，除了具備“修身齊家”的品質——“素養(yǎng)與情操”，還需要“治國平天下”的眼界——國家與世界的視野。人文底蘊，陶冶中學生的國家與世界的視野。曾有人言：“中華之古典，盡是天朝，何來國家與世界之視野？”吾笑而論：人文之素養(yǎng)，非吾中華家一家之素養(yǎng)，亦橐四境內外他國之人文。如此宏大的人文典冊，若以之為自身的底蘊，便是如同站立于珠峰之巔，下可俯望天下大勢。明才子徐渭，博古通今，經(jīng)史子集樣樣精通。乃至于同代大學士也驚嘆于他的人文底蘊。徐渭一生，經(jīng)略東南，蕩平巨倭，北上遼東，撫平土蠻。在與倭寇交戰(zhàn)之時，甚至從東亞的視野來分析局勢，可謂有國家與世界的大眼界。如此人文底蘊，造就了他傳奇的一生與同代不可達的國家與世界的視野。同是封建中的人物——康有為，用自己厚重的人文底蘊，硬是在廷辯中論證了中國必須效法洋政的觀點，天下震動，不知盡言文意的康有為竟有如此廣闊的國家與世界的視野。錢穆曾言：“對中華典籍外國作品的了解造就了一輩擁有國家視野之人?！庇纱擞^之，人文底蘊培養(yǎng)國家與世界的視野。今之大世，要求吾等中學生內修而具備素養(yǎng)與情懷，外修而具備天下之觀，國家與世界之視野。因此，人文底蘊，必成我輩中學生首要習得之素養(yǎng)。以陶冶人生，興復中華是也。49分評語：開篇引入材料之后便迅速破題，簡潔鮮明地點出本文核心——人文素養(yǎng)。緊接著在第一個分析的部分，側重從個人層面（從屬于終身發(fā)展）進行分析。先用艾香的熏染比喻人文素養(yǎng)對人潛移默化的影響，接著用武亦姝的實例及引用葉圣陶的觀點證明了人文素養(yǎng)的重要性。該段論證方法豐富靈活，且能結合中學生實際來談，顯得有的放矢。在第二個分析部分，針對材料要求的社會發(fā)展層面，提出了人文素養(yǎng)有助于形成國家及世界視野的觀點。論證方法也與上段雷同，有立珠峰之顛喻視野之開闊，也有徐渭、康有為之例證，段末引錢穆之言再次強化人文素養(yǎng)對國家及世界視野的影響。結尾總收全文，再次強化中心。全文結構清晰，論證方法多變，引用和事例展現(xiàn)出作者的閱讀面的廣闊，缺點在于第二段對終身發(fā)展的意義、人生的意義的論述不夠充分。淺論學會學習社會不斷變遷，每天都在飛快地進步，社會日新月異，而人乃社會之主體。想要在社會中得以立足，當代中學生應具備核心素養(yǎng)。愚以為，學會學習是當代中學生最需要的素養(yǎng)。學會終身學習是當今個人發(fā)展的重要素養(yǎng)。古語有云：“活到老，學到老”。這當中所倡導的正是如今的終身學習。可見終身學習的重要性自古就被提及，只有具備了終身學習的能力，我們才能在高速發(fā)展進步得以終身發(fā)展。終身學習使人能夠緊隨社會發(fā)展的腳步，看清未來發(fā)展的方向，有如黑夜里的一盞明燈照亮遠方，人只有通過學習才能提升自我，就像一汪清泉，唯有不斷涌入的活水能使之保持長久的清澈。終身學習是為了不斷增加自己的閱歷，塑造一個更美好的自我?？梢?，學會終身學習是當今發(fā)展的重要要素。學會學習是為了更好適應當今的學習型社會。發(fā)展到如今，我們身處的時代已不再是原始社會，不是農耕社會，而是知識為驅動力的學習型社會。如今人們創(chuàng)造財富的方式已經(jīng)不再是在農田里簡單地播種、除草，也不是到作坊重復單一的流程，而是在大樓里、電腦前，利用自己頭腦里的知識來完成創(chuàng)造財富。這是知識經(jīng)濟的時代，這是學習型的社會，唯有學會學習，才是最終在社會立足的根本之道，隨著機械水平的不斷提高，人工智能的不斷進步，以后一些簡單的勞動工作將被機器取代，而不能被取代的正是我們用我們的大腦，用我們的知識來完成工作的崗位。況且在信息爆炸的當下，每天都有新的事物等待我們去學習。如果你不在學習型社會中學會學習，那么你可能不能使用手機移動支付，與友人千里通信，便捷出行?？梢妼W會學習是為了適應當今的學習型社會。學會學習需要有方法，學會學習是我們應當具備的核心素養(yǎng)和能力。要具備這個重要的能力，我們應當找到訓練的方法。正所謂，條條大路通羅馬，要擁有學會學習的能力有很多方法，可以通過請教他人來學習，在請教的同時收獲他人的經(jīng)驗；可以通過自學，經(jīng)過自己的摸索，探索最適合自己的學習方法，在一次次常識中總結教訓……通過這些方法，可以讓你逐步具備學會學習的能力。羅馬不是一天建成的，唯有以滴水石穿的一直，才能具備這一核心素養(yǎng)。學會學習，是人的發(fā)展之道，成為社會中堅力量的必備品格和關鍵能力。48分評語：文章開篇點名題意“學會學習是當代中學生最需要的素養(yǎng)”，從“個人發(fā)展”、“適應當今的學習型社會”（貌似暗合社會發(fā)展）、學會學習的方法三個角度展開論述，內在邏輯基本清晰，但通觀全文文章更側重于論述學會學習對于個人發(fā)展的意義，這一點從文章結尾可以看出。全文雖然缺少確鑿的論據(jù)，但是聯(lián)系現(xiàn)實說理，娓娓道來，也具有一定的說服力。健康生活尤為重要在六大素養(yǎng)中，每一樣都很需要。但我認為，擁有這些素養(yǎng)的前提是身體資本，因為，擁有強健的身體，你才能更好地發(fā)展人文底蘊，培養(yǎng)科學精神、認真學會學習、背負責任擔當、立足實踐創(chuàng)新。所以，我認為中學生最需要健康生活這一素養(yǎng)，擁有健康的生活，才能更好地創(chuàng)造未來。近些年來，青少年壓力過大導致心理疾病產(chǎn)生，過度玩游戲熬夜導致猝死，因為學習而不注重鍛煉導致身體變差……這些現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。每次在網(wǎng)上看到這樣的新聞，都不禁讓我心顫。如今，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，無非是青少年不重視自己的身體，生活的不健康的原因而導致的。這無疑是不利于終身發(fā)展的。如果一個中學生，他沒有了強健的身體甚至離世，那他又如何談未來的發(fā)展。在網(wǎng)絡發(fā)達的今天，中學生面對著許多誘惑，而往往這些誘惑都是影響到了中學生的健康生活，越來越多的學生都捧著手機、電腦在看劇、玩游戲等，毫無節(jié)制，甚至可以玩一天乃至一個夜晚，這樣的生活方式，導致他們在第二天無精打采、昏昏欲睡，更不用說去學習了。因此，健康生活應該擁有健康的生活規(guī)律，不要長時間干一件事。除了生活規(guī)律的健康，更為重要的身心健康。只有身體健康了，才能去做更多的事情，由于應試教育，許多學校都不太重視運動，而是不斷上文化課，從而有許多同學的身體變差，頻頻生病，無法好好學習。甚至有同學因為壓力過大，而去傷害自己。所以，我認為健康生活應該要與運動結合，同時還需要心理上的撫慰，適當?shù)陌l(fā)泄更有助于身心的健康。一個人，他在打造自己未來時，最重要的資本就是身體，只有身心健康可以支撐著他創(chuàng)下最好的未來。健康生活，是需要我們中學生去發(fā)展的素養(yǎng)。在生活中，我們應該培養(yǎng)良好的飲食習慣，不要挑食，要營養(yǎng)均衡；還應該練就一套健康的生活規(guī)律，不熬夜，不過度玩游戲、看劇等；更應該每天適當?shù)剡\動，及時去找家長或朋友做心理開導，不要過于壓抑自己的心情，適時發(fā)泄也很重要。綜所上述，我認為，中學生最需要的素養(yǎng)應為健康生活，健康生活能給學生帶來活力，帶來快樂，才能夠讓學生在日后的終身發(fā)展和社會發(fā)展中發(fā)揮作用，實現(xiàn)人生價值。得分：44分 評語：優(yōu)點：（1）該文審題上符合題意，從“學生”“核心”“發(fā)展”限制前提上理解并展開。（2）該文在第一段中體現(xiàn)了權衡比較，下文就其中一種素養(yǎng)進行論述；（3）文章能就“健康生活”這一核心素養(yǎng)展開論述。在審題上符合題意。（4）結構也比較完整且清晰。不足：（1）該文在不健康的生活現(xiàn)象上筆墨太多，缺乏正面論述。也忽視了“社會需要”的論述說理。（2）存在語句欠通順，錯別字的等問題。當代中學生最需要的素養(yǎng)學生素養(yǎng)，即學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和能 力。我國中學生發(fā)展核心素養(yǎng)有六大。其中，我認為當代中學生最需要的是科學素養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)不僅是指一個人所具備的科學知識，而且還是應包括對科學的追求之心。當代社會，科學變得十分重要，它（科學技術）已經(jīng)滲透到了我們生活的每一個角落。所以，我們應當重視科學素養(yǎng)。而中學生是我國發(fā)展的“后備軍”，所以我們認為我們當代中學生最需要的是科學素養(yǎng)。長期以來，因為某些原因，我國的發(fā)展落后西方國家，其中猶為重要的這原因是人們的科學素養(yǎng)低下。新中國建立以后開展的“掃盲”運動以減少文盲率，改革開放后實行了“義務教育”，以及一大批“985”、“211”高校的建立，不就是為了提高人們的科學素養(yǎng)嗎？而在這些過程中，中國的綜合國力也得到了極大的提高，無獨有偶，在戰(zhàn)后的日本，為了改變國家的現(xiàn)況，實現(xiàn)了“科教興國”，成功地把日本的經(jīng)濟從泥潭里拉了回來，甚至在日后與歐、美形成“美日歐”三足鼎立的局面。所以，科學素養(yǎng)有利于國家的發(fā)展。而在當代的中國，國家迎來了很好的發(fā)展環(huán)境，而且還成功地開展了“一帶一路”的建設。而當前國家發(fā)展，建設“一帶一路”需要大量的科技人才，而我們中學生是以后國家發(fā)展的“中堅”力量。所以我們也應當擁有良好的科學素養(yǎng)，為以后投身社會做好準備。另外，科學素養(yǎng)的提高也有利于促進公民素質的提高，而公民素質的提高也會作用于國家的發(fā)展。所以，綜上所述，科學素養(yǎng)對于當代的中學生來講是十分地重要。因為它有利于國家的發(fā)展與公民素養(yǎng)的提高，而國家也需要我們這些擁有科學素養(yǎng)的人，日后去發(fā)展經(jīng)濟建設國家。我們中學生最需要的素養(yǎng)是科學素養(yǎng)，所以，我們應當努力地學習科學知識，擁有對科學學的追求之心，以便日后可以更好地建設祖國，為祖國的強盛獻出自己的一份力!得分：42分。評語：該文從審題到結構都符合要求。從開頭到結尾，首尾呼應，結構完整。能抓住關鍵詞“學生素養(yǎng)”，也能從六種素養(yǎng)中表態(tài)，作出選擇。接著第2段對中學生最需要的“科學素養(yǎng)”進行內涵分析。不足之處是在4兩個主體段的展開時卻未能從學生的發(fā)展出發(fā)，舉的是例子是國家發(fā)展的提高。第5段寫的是公民的需要。修改建議：可把需要的理由分為學生個人需要和國家社會需要。這樣一改，思路也更清晰了，讀者也更明白。有個別錯別字，有個別語句重復羅嗦。實踐與創(chuàng)新是不可或缺的我認為，在中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)里，當代中學生最需要、最不可或缺的素養(yǎng)為實踐創(chuàng)新。它是學生能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關鍵能力。首先，學習與實踐是分不開的。學生們整日學習的知識，并不是只要將知識吸入腦中，更重要的要具有把知識轉化為應用的能力，就像很多成功人士的書本知識并不如我們扎實、豐富，但是他們往往具有很強的實踐和創(chuàng)新能力，實踐出真知！只有懂得應用知識去實踐才能真正獲得知識，所以，實踐和學習密不可分，對我們中學生而言，認識到這一點尤為重要。實踐創(chuàng)新，創(chuàng)新的理念決定了實踐的高度。在一般人眼里，這種高度在實踐過程中更意味著巨大的難度。余秋雨說：“我們不贊美苦難，但我們不畏苦難?！笨喾Φ奈兜馈⑹窃∑?、馬云等人風光背后，不為人知的辛酸。試想一下，費盡心機想通過實踐學會應用，卻又遭遇了創(chuàng)新這堵大墻，苦盡甘來的感覺頓時又被無盡的苦乏所填滿。沒錯，創(chuàng)新的過程就是苦難的過程。從一片未知中尋找新的突破口并將之應用實踐，未知往往是恐怖的，從中發(fā)掘新知，可想創(chuàng)新真的無異于經(jīng)歷一場苦難。但這種能力恰恰是能培養(yǎng)一個人的品格與各方面能力的，這也是學生核心素養(yǎng)所想要的，所以說創(chuàng)新是中學生不可或缺的。實踐創(chuàng)新，不僅是學生的發(fā)展核心素養(yǎng)，也是我們國家在當今飛速行駛的國際發(fā)展列車里能得一席之位所必需的。萬眾創(chuàng)新，創(chuàng)新實踐是社會發(fā)展的活力源泉，引導著國家進步。所以，作為國家未來希望的中學生，更應將這一素養(yǎng)視為自己不可或缺的。實踐創(chuàng)新，不僅引導著人們進步，還是人們所需要的素養(yǎng)與能力，這需要我們中學生努力培養(yǎng)并重視的，它是不可或缺的。得40分評語：本文立意能抓住關鍵詞“學生核心素養(yǎng)”，并選擇了“實踐創(chuàng)新”作為論述的對象。以“實踐與學習”、“實踐與創(chuàng)新”的關系、實踐創(chuàng)新對國家發(fā)展的作用三個方面來構建論證主體框架，突出的問題有：全文主體段落論證展開時都比較單薄，而第3段，思路不清、論證牽強，有黏貼觀點的痕跡，說服力不強。發(fā)展還須實踐創(chuàng)新現(xiàn)在，中國的經(jīng)濟總量在全世界是名列前茅的，中國是世界上最大的發(fā)展中國家，也是世界上的制造強國。但為何中國還是不是“智造”大國呢？我覺得是我們國人的實踐創(chuàng)新還不夠強，所以當代中學生最需要的是培養(yǎng)實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。實踐就是實事求是，不弄虛作假。實業(yè)救國，實干興邦這些都是我們耳熟能詳?shù)脑~語，但又有多少人真正落實好呢？當代中國人大多數(shù)都注重速度和數(shù)量。而非質量。為了應付老師的檢查而相互抄襲的現(xiàn)象在校園里司空見慣；為了應付老板，利用公款而私自旅游也屢見不鮮；為了應付國家檢查，某些城市的形象工程也淪為老百姓的笑柄。為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？還不是因為實踐出真知的意識還沒有真正貫徹人心。所以，要想長遠地可持續(xù)發(fā)展，必須呀培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)。創(chuàng)新是一個國家和民族生存和發(fā)展的動力。創(chuàng)新也有利于國家的可持續(xù)發(fā)展。中國為什么還不