【正文】 __________________ Step Three : Problems in reading prehension呈現(xiàn)錯題 A)Practice(猜測詞義的練習，見學案)B)Further Understanding :(重點句式理解及變式訓練，共三題)Practice（鞏固練習）Step Four :position read the directions in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱：_____________ 時態(tài)：_______ 內(nèi)容要點:1)_______ 2)_________3)_________ 4)___________ sentences by the students :Step Five: 自我評估（進行作業(yè)講評后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識積累（請注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型） :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ : ___________________________________________________________B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。第五篇：五年級語文試卷講評教案小學語文畢業(yè)綜合試卷講評教學內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習教學目標：，尋找錯誤的原因。，提高學生 解決分析問題的能力。，提高學生的學習能力。教學重難點：查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤的原因，提高學生解決問題的能力。教學過程：一、整體回顧上周我們進行了一次綜合測試，經(jīng)過大家的共同努力，取得了較好的成績。（出示）本次共80人參加考試，其中 人優(yōu)秀，最高分，特別是 等同學（90分以上的）在這次考試中進步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當然在本次測試中也存在一些問題。（出示存在的問題）到了五年級每做完一張試卷，我們不僅要關(guān)注成績，關(guān)注錯誤的訂正，更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。二、自主改錯，組內(nèi)互助下面我們來分析一下這張試卷，想一想我們這張試卷分為幾個板塊？學生交流反饋：積累、閱讀、習作三個部分。（一）下面給大家3分鐘的時間，自己改試卷，把能改正的先改正過來，不會改的先放一放。（二）小組合作討論你還沒解決的題。出示小組活動要求：，在小組內(nèi)交流解決。，你就把這道題正確的做法與思路講給同學聽，直至聽懂為止，四人輪流著來； 。三、典型錯題講評（一）自我反思，找到出錯原因：剛才你都改正了哪些錯題？找到出錯的原因嗎？（在積累部分，有哪些易錯點是你需提醒大家的？），用紅筆重點標出。這次測試也為我們復習基礎(chǔ)知識明確了目標。這樣的錯誤老師希望你們加把勁，在畢業(yè)考試時不要出現(xiàn)。2．怎樣才能做到基礎(chǔ)知識部分不失分呢？（請基礎(chǔ)知識部分完成好的同學介紹學習方法）。（三）梳理共性問題，你還有不會改正的或你認為有價值的題目？ 相機板書：轉(zhuǎn)述近義詞 概括文章的主要內(nèi)容習作 師小結(jié)：這節(jié)課我們就同學們提出的問題進行剖析，以促進同學們有更大的提高。（四）舉一反三，基礎(chǔ)知識部分類型題鞏固訓練。在本次測試中轉(zhuǎn)述句出錯率很高。（明確什么是轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述就是轉(zhuǎn)達別人的話。在生活中我們經(jīng)常用到轉(zhuǎn)述，比如把老師的話轉(zhuǎn)述給家長或把家長的話轉(zhuǎn)述給老師。）（出示兩生改的轉(zhuǎn)述句：藺相如說：“秦王他都不怕，會怕廉將軍嗎？”藺相如說，秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？）誰來評價一下。錯在哪里？ （改標點 換人稱）D..出錯的自己改正，展示。藺相如說：“我愿意帶和氏璧到秦國去?！?姐姐對我說：“你說得對，我就這樣做?！?還要看前面是誰對誰說的。在句子練習中除了改轉(zhuǎn)述句，用關(guān)聯(lián)詞語連句子也有不少同學出錯。投影出示：小女孩沒賣掉一根火柴。小女孩不敢回家。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語，合成一句話）。？（明確方法：先讀句子弄清分句之間的關(guān)系，選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。然后再讀句子，看是否通順，句意是否正確。）。你發(fā)現(xiàn)這句話錯在哪里？：是呀，一句話中出現(xiàn)兩個小女孩使句子羅嗦。出示拓展練習題。四、閱讀部分。：像這一類題應該怎么做？有竅門嗎？（替換法找詞語的近義詞，就是把詞語帶到句子中保證句子的意思不能改變。）吃的呢，簡直沒有。吃的呢，根本沒有。我的生活沒有指望了，連狗都不如！——《凡卡》 2.《笛聲》概括文章的主要內(nèi)容（板書：簡潔、完整、重點突出）。這是幾個同學在這次測試中概括的主要內(nèi)容，分別存在一些問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ C．集體交流D．改自己的 指生讀修改后的答案。五、習作部分。1．分析習作要求。（審題時要在試卷中留下提示痕跡，標出題干、重點，但一定要用鉛筆）2．明確習作要求：你平時最愛聽（不愛聽）家長或老師說的哪句話？想一想他（她）說這句話時的場景，把當時的具體情況寫下來，并寫出你愛聽（不愛聽）的理由。要求內(nèi)容具體，感情真實，語句通順。3．分析本次作文存在的問題。（投影出示）。出示“六個一”：一個含蓄、深刻的題目、一個精彩的開頭、一個優(yōu)美片斷、一個完美結(jié)尾、一個清爽文面、一個疏密有致的段落布局 自由讀5．這是本次測試中幾個同學值得學習的地方。出示學生習作片段 、互評六、通過這節(jié)課的試卷分析說說你的收獲吧！板書： 期末試卷講評轉(zhuǎn)述 改標點 改人稱近義詞 替換概括文章的主要內(nèi)容 簡潔 重點突出習作完整