【正文】 __________________ Step Three : Problems in reading prehension呈現(xiàn)錯(cuò)題 A)Practice(猜測(cè)詞義的練習(xí)，見(jiàn)學(xué)案)B)Further Understanding :(重點(diǎn)句式理解及變式訓(xùn)練，共三題)Practice（鞏固練習(xí)）Step Four :position read the directions in pairs and answer: 體裁：_______ 人稱(chēng)：_____________ 時(shí)態(tài)：_______ 內(nèi)容要點(diǎn):1)_______ 2)_________3)_________ 4)___________ sentences by the students :Step Five: 自我評(píng)估（進(jìn)行作業(yè)講評(píng)后的訂正，做到知其然更要知其所以然）A)知識(shí)積累（請(qǐng)注意積累本試卷中出現(xiàn)的詞匯和句型） :________________________________________________________ ___________________________________________________________________ : ___________________________________________________________B)method of solving the problems Homework Ⅰ.Recite the sentences on the first page.Ⅱ.修改百分卷。第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文試卷講評(píng)教案小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)綜合試卷講評(píng)教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯(cuò)題以及針對(duì)性拓展練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，尋找錯(cuò)誤的原因。，提高學(xué)生 解決分析問(wèn)題的能力。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：查找試卷中存在的問(wèn)題，尋找自身錯(cuò)誤的原因和不足。分析學(xué)生錯(cuò)誤的原因，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、整體回顧上周我們進(jìn)行了一次綜合測(cè)試，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，取得了較好的成績(jī)。（出示）本次共80人參加考試，其中 人優(yōu)秀，最高分，特別是 等同學(xué)（90分以上的）在這次考試中進(jìn)步幅度較大。大家鼓掌祝賀。當(dāng)然在本次測(cè)試中也存在一些問(wèn)題。（出示存在的問(wèn)題）到了五年級(jí)每做完一張?jiān)嚲?，我們不僅要關(guān)注成績(jī)，關(guān)注錯(cuò)誤的訂正，更要研究思考每一道試題背后向我們傳遞的信息。二、自主改錯(cuò)，組內(nèi)互助下面我們來(lái)分析一下這張?jiān)嚲?，想一想我們這張?jiān)嚲矸譃閹讉€(gè)板塊？學(xué)生交流反饋：積累、閱讀、習(xí)作三個(gè)部分。（一）下面給大家3分鐘的時(shí)間，自己改試卷，把能改正的先改正過(guò)來(lái)，不會(huì)改的先放一放。（二）小組合作討論你還沒(méi)解決的題。出示小組活動(dòng)要求：，在小組內(nèi)交流解決。，你就把這道題正確的做法與思路講給同學(xué)聽(tīng)，直至聽(tīng)懂為止，四人輪流著來(lái)； 。三、典型錯(cuò)題講評(píng)（一）自我反思，找到出錯(cuò)原因：剛才你都改正了哪些錯(cuò)題？找到出錯(cuò)的原因嗎？（在積累部分，有哪些易錯(cuò)點(diǎn)是你需提醒大家的？），用紅筆重點(diǎn)標(biāo)出。這次測(cè)試也為我們復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)明確了目標(biāo)。這樣的錯(cuò)誤老師希望你們加把勁，在畢業(yè)考試時(shí)不要出現(xiàn)。2．怎樣才能做到基礎(chǔ)知識(shí)部分不失分呢？（請(qǐng)基礎(chǔ)知識(shí)部分完成好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法）。（三）梳理共性問(wèn)題，你還有不會(huì)改正的或你認(rèn)為有價(jià)值的題目？ 相機(jī)板書(shū)：轉(zhuǎn)述近義詞 概括文章的主要內(nèi)容習(xí)作 師小結(jié)：這節(jié)課我們就同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行剖析，以促進(jìn)同學(xué)們有更大的提高。（四）舉一反三，基礎(chǔ)知識(shí)部分類(lèi)型題鞏固訓(xùn)練。在本次測(cè)試中轉(zhuǎn)述句出錯(cuò)率很高。（明確什么是轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述就是轉(zhuǎn)達(dá)別人的話。在生活中我們經(jīng)常用到轉(zhuǎn)述，比如把老師的話轉(zhuǎn)述給家長(zhǎng)或把家長(zhǎng)的話轉(zhuǎn)述給老師。）（出示兩生改的轉(zhuǎn)述句：藺相如說(shuō)：“秦王他都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”藺相如說(shuō)，秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？）誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下。錯(cuò)在哪里？ （改標(biāo)點(diǎn) 換人稱(chēng)）D..出錯(cuò)的自己改正，展示。藺相如說(shuō)：“我愿意帶和氏璧到秦國(guó)去?！?姐姐對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！?還要看前面是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的。在句子練習(xí)中除了改轉(zhuǎn)述句，用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連句子也有不少同學(xué)出錯(cuò)。投影出示：小女孩沒(méi)賣(mài)掉一根火柴。小女孩不敢回家。（加上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，合成一句話）。？（明確方法：先讀句子弄清分句之間的關(guān)系，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。然后再讀句子，看是否通順，句意是否正確。）。你發(fā)現(xiàn)這句話錯(cuò)在哪里？：是呀，一句話中出現(xiàn)兩個(gè)小女孩使句子羅嗦。出示拓展練習(xí)題。四、閱讀部分。：像這一類(lèi)題應(yīng)該怎么做？有竅門(mén)嗎？（替換法找詞語(yǔ)的近義詞，就是把詞語(yǔ)帶到句子中保證句子的意思不能改變。）吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。吃的呢，根本沒(méi)有。我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！——《凡卡》 2.《笛聲》概括文章的主要內(nèi)容（板書(shū)：簡(jiǎn)潔、完整、重點(diǎn)突出）。這是幾個(gè)同學(xué)在這次測(cè)試中概括的主要內(nèi)容，分別存在一些問(wèn)題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ C．集體交流D．改自己的 指生讀修改后的答案。五、習(xí)作部分。1．分析習(xí)作要求。（審題時(shí)要在試卷中留下提示痕跡，標(biāo)出題干、重點(diǎn)，但一定要用鉛筆）2．明確習(xí)作要求：你平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)（不愛(ài)聽(tīng)）家長(zhǎng)或老師說(shuō)的哪句話？想一想他（她）說(shuō)這句話時(shí)的場(chǎng)景，把當(dāng)時(shí)的具體情況寫(xiě)下來(lái)，并寫(xiě)出你愛(ài)聽(tīng)（不愛(ài)聽(tīng)）的理由。要求內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順。3．分析本次作文存在的問(wèn)題。（投影出示）。出示“六個(gè)一”：一個(gè)含蓄、深刻的題目、一個(gè)精彩的開(kāi)頭、一個(gè)優(yōu)美片斷、一個(gè)完美結(jié)尾、一個(gè)清爽文面、一個(gè)疏密有致的段落布局 自由讀5．這是本次測(cè)試中幾個(gè)同學(xué)值得學(xué)習(xí)的地方。出示學(xué)生習(xí)作片段 、互評(píng)六、通過(guò)這節(jié)課的試卷分析說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！板書(shū)： 期末試卷講評(píng)轉(zhuǎn)述 改標(biāo)點(diǎn) 改人稱(chēng)近義詞 替換概括文章的主要內(nèi)容 簡(jiǎn)潔 重點(diǎn)突出習(xí)作完整