幼兒園大班語言教案狐貍又見烏鴉含反思-資料下載頁
2024-10-07 02:33本頁面
【正文】 中，其實(shí)已經(jīng)進(jìn)行了一種角色互換，自己顯然已成了故事中的狐貍，故事中的烏鴉。他們在繪聲繪色的演讀中，又一次加深了對文中角色的認(rèn)識?！ 《?、上出低年級特點(diǎn)，教給自主學(xué)習(xí)的方法?！ 〉湍昙壍恼Z文，除了活潑開放，重視語言的發(fā)展，朗讀的訓(xùn)練等等，學(xué)生對字詞的認(rèn)讀、識記、理解與積累也是非常重要的。課前，孩子只是讀熟課文，自己認(rèn)讀生字，因此，在課堂上，我很重視學(xué)生對生字新詞的正確認(rèn)讀，對于一些新詞的理解，我主要通過指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實(shí)際來理解。在教學(xué)過程中，教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生自主性?！ ≡诮虒W(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及烏鴉的三次態(tài)度上的變化這一重點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題的，先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一次的對話，然后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)3－5自然段，教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生自主性。小百科：哺乳綱，食肉目犬科動物。屬于一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。內(nèi)容總結(jié)
（1）幼兒園大班語言教案《狐貍又見烏鴉》含反思
大班語言教案《狐貍又見烏鴉》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)故事結(jié)局大膽創(chuàng)編故事情節(jié)
（2）回到家，烏鴉媽媽安慰他說：孩子，沒關(guān)系，我知道你是個孝順的乖孩子
（3）但你要記住，最美的東西不是羽毛，也不是聲音，而是心靈
（4）一抬頭，咦，這不是那只傻得可愛的小烏鴉嗎哇，還有一塊肉
（5）狐貍剛要張嘴吃肉，小烏鴉急忙說：別吃，別吃，這塊肉是壞的，我準(zhǔn)備拿到很遠(yuǎn)的地方扔掉哪
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