小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——正確地理解教材力爭(zhēng)超越教材——簡(jiǎn)談第五冊(cè)課本的理解和使用-資料下載頁(yè)
2025-09-28 02:19本頁(yè)面
【正文】 出重點(diǎn)。只要求認(rèn)識(shí)的和要求寫(xiě)的，不能平均使用力量。在要求寫(xiě)的生字中，也要分清注意突出重點(diǎn)。要抓住典型的字，指導(dǎo)學(xué)生正確地確定部首、筆畫(huà)，很好聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字義?！ ∫⒁庾值囊?、形、義的有機(jī)結(jié)合。識(shí)、寫(xiě)分流，從識(shí)字教學(xué)的整體來(lái)說(shuō)，是非常正確而有效的。但是對(duì)于具體的一個(gè)字來(lái)說(shuō)，不一定要分開(kāi)來(lái)教。特別是形聲字，音、形、義是緊密相連的?！ ∫种匾晫?xiě)字的教學(xué)。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的整體。一。一。結(jié)構(gòu)，擺正位置。要注意特殊的變化的筆順。要充分利用課后的描紅。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的良好習(xí)慣。也要注意糾正學(xué)生錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。 2關(guān)于閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。要幫助學(xué)生掌握閱讀的方式。一。一。朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累?！ ≌_地朗讀課文，是閱讀課文的最基本要求。不僅要讀準(zhǔn)字音，而且要正確停頓，不能拖調(diào)。朗讀的訓(xùn)練，要循序漸進(jìn)。讀一篇課文，首先要讀正確、流利，再有感情地朗讀?！ ∫匾暦蹲x。在備課時(shí)，要備讀。老師聲情并茂的范讀，不僅能激發(fā)學(xué)生閱讀這篇課文的興趣，也能培養(yǎng)他們的朗讀能力。要控制讓學(xué)生自由初讀課文的安排。要十分重視個(gè)別朗讀的指導(dǎo)。 要注意創(chuàng)設(shè)分角色朗讀的情景，訓(xùn)練要到位。要讀出那種氛圍來(lái)。表演，要在朗讀訓(xùn)練和記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，進(jìn)行表演?！ ∫獛椭鷮W(xué)生掌握默讀的要求。要讓學(xué)生掌握運(yùn)用直視的方法，默讀課文，控制眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)的次數(shù)。要培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。在教學(xué)中，要善于運(yùn)用學(xué)生的默讀，調(diào)節(jié)課堂的氣氛。 閱讀課文的一般步驟是：初讀，從整體入手，先抓住課文的主要內(nèi)容；精讀，要一部分一部分地細(xì)讀，正確地理解每個(gè)詞語(yǔ)和句子的意思；賞讀，又要從課文的整體上進(jìn)行思考，理解作者的寫(xiě)作目的?！ ∫⒁馔ㄟ^(guò)審題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題，有目的地初讀課文，并提示他們?cè)趺慈ププ≌n文的主要內(nèi)容。要注意訓(xùn)練學(xué)生歸納課文主要內(nèi)容的能力。要讓他們學(xué)會(huì)抓文章的中心句?！ ∫寣W(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的基本方法。在講讀課文的過(guò)程中，要抓住典型的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境理解詞義的能力。要重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用?！ ∫笇?dǎo)學(xué)生運(yùn)用整體感悟的方法，理解句子的意思。要在初步理解句意的基礎(chǔ)上，比較、欣賞詞語(yǔ)。要結(jié)合具體的句子，讓學(xué)生知道比喻擬人等修辭方法?！ ∫プ〉湫偷淖匀欢?，引導(dǎo)學(xué)生理解句子與句子之間的關(guān)系，領(lǐng)悟作者構(gòu)段的方法；并指導(dǎo)他們正確地概括段落大意。特別是總分和分總關(guān)系的自然段?！ ∫捎锰釂?wèn)、停頓和概括大意等方法，滲透邏輯段的教學(xué)。嚴(yán)禁在學(xué)生初讀課文時(shí)，就要求學(xué)生分段的做法。 要充分利用課后的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。要采用讓學(xué)生質(zhì)疑、組織討論等教學(xué)形式，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的啟蒙教育，充分調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的積極性?！ ?關(guān)于習(xí)作教學(xué) 什么叫作文要在學(xué)生完成一次作文以后，清楚地告訴學(xué)生：把自己看到的、聽(tīng)到的和所想的東西，用文字寫(xiě)出來(lái)，就是作文。學(xué)習(xí)作文，從一年級(jí)就開(kāi)始了?！ ∪ㄉ希?，也可以說(shuō)是作文的起步。習(xí)作教學(xué)的重點(diǎn)，是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一段話。注意做到：用詞正確、句子完整、句子與句子之間要連貫。學(xué)生怎么想就怎么寫(xiě)，不要講怎么開(kāi)頭和結(jié)尾?！ ≌n本中規(guī)定的習(xí)作內(nèi)容，可以根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)母膭?dòng)。要注意引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的事。作文時(shí)間的安排，也要根據(jù)教學(xué)的情況，作恰當(dāng)?shù)恼{(diào)動(dòng)。 要注意充分發(fā)揮課本中習(xí)作例文的作用。但運(yùn)用要恰當(dāng)，可以讓學(xué)生先讀例文，再模仿作文；也可以自己先作文，再與例文進(jìn)行比較。要注意學(xué)生作文的情境?！ ∫⒁馀囵B(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。一。一。想好了再寫(xiě)、寫(xiě)了要學(xué)習(xí)修改、勤動(dòng)筆等。要把習(xí)作教學(xué)，貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程。要結(jié)合閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生做好小練筆?！ ∫种匾暭ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的積極性。學(xué)生的習(xí)作批改，要遵循多就少改的原則，習(xí)作的得分要適當(dāng)偏高一點(diǎn)。要多鼓勵(lì)，少批評(píng)?！ ∽ⅲ哼@是教材分析的提綱，是字幕。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案資料——正確地理解教材力爭(zhēng)超越教材——簡(jiǎn)談第五冊(cè)課本的理解和使用
教材是最重要的教學(xué)資源
（2）讀讀背背成語(yǔ)，可先用拆詞法，理解詞義，再理解引申義
（3）可用拆詞法，先講清字面的意思，再講整個(gè)成語(yǔ)的意思
（4）可以先用拆詞的方法，理解成語(yǔ)字面的意思，再理解內(nèi)含的意思
（5）他是怎么在早晨去放牧的
第四單元是根據(jù)思想內(nèi)容選編的
（6）可以拆詞的方法理解意思，再理解內(nèi)涵的意思
（7）教育學(xué)生要不怕疼痛，要?jiǎng)倧?qiáng)
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