小學語文六年級教案——鳥的天堂第二課時教學設計之一-資料下載頁
2025-09-28 02:00本頁面
【正文】 二、適當歸納和點撥，了解寫作方法?！ 〗虒W大綱提出，當學生通過語言文字明理動情之后，教師還要指導學生理解語言文學是怎樣表達思想感情的。在指導學生從讀學寫這一點上，宮老師做得也很出色?！ ‘攲W生通過重點詞句認識了大榕樹大綠等特點之后，教師歸納說：這一大段課文，作者從樹干的數(shù)量和形狀、樹葉的數(shù)量和顏色等方面細致描寫了大榕樹的樣子，表現(xiàn)出它干多、枝美、葉茂的特點。以景物靜止不動時的樣子為對象的描寫，叫作靜態(tài)描寫?！ ≡谥v讀第二次游鳥的天堂這部分課文時，當學生理解了這段課文主要寫群鳥齊鳴的景象之后，教師啟發(fā)說：課文第一大段寫大榕樹的樣子，那是靜態(tài)描寫；第二大段寫群鳥叫、飛、撲的景象，這叫。一。一。?學生齊答：動態(tài)描寫。一項新的寫作知識輕而易舉地被學生接受了，堪稱畫龍點睛之筆。 尤為可貴的是，宮老師不僅傳授寫作知識，還巧妙地結(jié)合課文語句訓練表達能力。當學生理解了應接不暇等詞句，感受到了大榕樹上群鳥齊鳴的熱鬧景象之后，教師用投影片出示一道練習題：這里的鳥真多，它們生活得很快活，有的()，有的()；有的()。她先讓全班學生按課文內(nèi)容齊說這句話；然后，請幾個學生根據(jù)想象創(chuàng)造性地述說鳥叫飛撲的動作；學生述說的內(nèi)容各不相同，但又都在情理之中。毫無疑問，這項練習既鍛煉了兒童的想象能力，又使他們懂得了怎樣描述景物的動態(tài)，完成了從讀學寫的一次飛躍。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文六年級教案——《鳥的天堂》第二課時教學設計之一
教學目的
1．認識大榕樹的美、南國的美，受到熱愛大自然、熱愛祖國的教育
（2）學生瀏覽第二段，理清觀察順序，分清哪幾個自然段寫的是遠看大榕樹，哪幾個自然段寫的是近看大榕樹(第第6自然段寫遠看，第第8自然段寫近看)
（3）學生自由讀第第6自然段，思考：遠看大榕樹給作者留下什么印象(大、茂盛)你從哪兒看出來的
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