小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——居高臨下腳踏實(shí)地——談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)課本的理解和使用-資料下載頁(yè)
2025-09-28 01:51本頁(yè)面
【正文】 要通過(guò)我們的提問(wèn)，讓學(xué)生逐步地懂得在閱讀中怎么思考，怎么發(fā)問(wèn)，尋找作者的思路?！ ∽x題后提的問(wèn)題，要有利于幫助學(xué)生抓住文章的主要內(nèi)容；閱讀中提的問(wèn)題，要有利于幫助學(xué)生理解段落、層次之間的內(nèi)在聯(lián)系；閱讀全文后提的問(wèn)題，要有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，深刻地理解文章的內(nèi)涵?！ 。?）板書設(shè)計(jì)。板書高度概括學(xué)習(xí)的內(nèi)容，直觀地揭示文章的內(nèi)在聯(lián)系。板書是最好的寫字指導(dǎo)。正確的板書過(guò)程，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的訓(xùn)練。良好的板書能給學(xué)生一種美的享受?！ ≡诹?xí)作教學(xué)中，要研究的問(wèn)題是： ?。?）怎樣命題。雖然課本中已對(duì)習(xí)作作了安排，但是我們不能以樣畫葫蘆。要有自己的獨(dú)立思考，培養(yǎng)作文教學(xué)的個(gè)性。如：《漫話寒假生活》（報(bào)道性質(zhì)），可改為：《記寒假中的一件事》（寫記敘文）。題目可以改，內(nèi)容也可以改。如：課本中連續(xù)進(jìn)行《古詩(shī)改寫》《看圖作文》，可以根據(jù)學(xué)校具體情況換一個(gè)習(xí)作內(nèi)容?！ 。?）題目的揭示。揭示題目要適時(shí)，要巧妙。揭示題目，然后指導(dǎo)，運(yùn)用的是有意注意；在指導(dǎo)后，揭示題目，運(yùn)用的是無(wú)意注意。 ?。?）要合理用好例文。例文可以模仿，但限制學(xué)生的發(fā)揮，不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。例文可以在揭題后，讓學(xué)生閱讀、模仿；也可以讓學(xué)生在自己構(gòu)思、作文后，進(jìn)行比較。 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。積極倡導(dǎo)是宣傳，是研究的開(kāi)始。倡導(dǎo)是提倡，不是硬性規(guī)定。探究性學(xué)生作為學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，早已有之。它與學(xué)習(xí)俱生?！ √岢骄啃詫W(xué)習(xí)，并排斥接受性學(xué)習(xí)。在以班級(jí)授課制為主的課堂教學(xué)中，學(xué)生所采用的學(xué)習(xí)方式，只能以接受式為主。自主性學(xué)習(xí)只能相對(duì)的，輔助的?！ 〔灰炎灾鳌⒑献?、探究性的學(xué)習(xí)，當(dāng)成課堂教學(xué)的三種組織形式，而要把它們看成是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。即學(xué)習(xí)一個(gè)內(nèi)容，先要自己積極地主動(dòng)地獨(dú)立地閱讀、思考，如果自己不能解決，就要尋找合作，爭(zhēng)取老師和同學(xué)的幫助、指點(diǎn)。在這基礎(chǔ)上，還不能解決，就要進(jìn)一步努力，或查找資料，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以取得新的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)然，在進(jìn)行具體的研究時(shí)，也可把它們分開(kāi)來(lái)進(jìn)行研究?！ ∽灾鞯慕逃饕w現(xiàn)在主動(dòng)性和積極性上。要讓學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自己選擇學(xué)習(xí)的方式和方法，自己自覺(jué)地評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果。自主，是在老師指導(dǎo)下的自主。自主，不是自流?！ 『献鞯慕逃?，要重在意識(shí)和方法的培養(yǎng)。合作，也要主動(dòng)。自己不能解決的問(wèn)題，要與人合作。當(dāng)別人，請(qǐng)求幫助的時(shí)候，也要主動(dòng)與人合作，熱情地幫助別人。在合作中，要善于傾聽(tīng)，善于思考，善于吸收正確的意見(jiàn)和建議?！ √骄康慕逃?，要指導(dǎo)學(xué)生懂得，怎么確定探究的問(wèn)題，選擇探究的途徑和方法，怎么把思考、總結(jié)，恰當(dāng)?shù)匕烟骄康慕Y(jié)果告訴別人。 寓復(fù)習(xí)于新授之中。寓復(fù)習(xí)于新授之中，能充分應(yīng)用無(wú)意注意，化零為整。不要過(guò)早地結(jié)束新課。在新課的教學(xué)過(guò)程中，要有機(jī)地進(jìn)行拼音、字和詞語(yǔ)、句子等有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。要十分重視讀寫的有機(jī)結(jié)合。要用規(guī)范的書面語(yǔ)言糾正口語(yǔ)、作文中的語(yǔ)病。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案——居高臨下腳踏實(shí)地——談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)課本的理解和使用
我們只要站在教材、課程標(biāo)準(zhǔn)的高山上，俯瞰小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的大地
（2）彭德懷是一位將軍，是中華人民共和國(guó)十大元帥之一
（3）如：《煙臺(tái)的?！贰ⅰ饵S果樹(shù)瀑布》、《孔子游春》
（4）如：《白鷺》、《碧螺春》
（5）如：《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》、《莫泊桑拜師》、《印度洋上生死夜》
（6）如：《漫話寒假生活》（報(bào)道性質(zhì)），可改為：《記寒假中的一件事》（寫記敘文）
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