小學語文六年級教案——長江之歌教學設計3-資料下載頁
2025-09-28 01:50本頁面
【正文】 _____ 你用_______________，_______________ 這一創(chuàng)作性習題時，開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，你從。一。一。，你向。一。一。為一塊，你用。一。一。，你用。一。一。為一塊。這樣降低了難度，學生覺得容易了，思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習冊上提供的關于長江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱； 在交流的過程中，我把每們同學說出的好的句子都按序寫在黑板上，并在句子后面寫上作者某某某，以此激發(fā)同學們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效，人人都爭著說，氣氛很是活躍。對于新接手的這個班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡。現(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實的水平。 內(nèi)容總結
（1）小學語文六年級教案——《長江之歌》教學設計3
一、教學要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
（2）學會5個生字，理解由生字組成的詞語
（3）三、教學時間：兩課時
四、教學設計：
第一課時
一、導入新課，激發(fā)興趣
（4）放錄音：《長江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞
（5）（3）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止
（6）為一塊
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