小學(xué)語文六年級(jí)教案——長(zhǎng)江之歌教學(xué)設(shè)計(jì)3-資料下載頁
2024-10-07 01:50本頁面
【正文】 _____ 你用_______________，_______________ 這一創(chuàng)作性習(xí)題時(shí)，開始都覺得很有難度。于是我采用了逐步推進(jìn)法，先想一句，想到了之后再為上一句配下一句。這樣把整個(gè)一節(jié)詩的內(nèi)容分作兩大塊，你從。一。一。，你向。一。一。為一塊，你用。一。一。，你用。一。一。為一塊。這樣降低了難度，學(xué)生覺得容易了，思維就放開了。并且組織他們好好地讀了幾遍練習(xí)冊(cè)上提供的關(guān)于長(zhǎng)江的資料，從中找到靈感，好的句子也就涌現(xiàn)了：如你從雪山走來，青藏高原是你頂天立地的脊梁；你向東海奔去，潺潺流水是你永恒的歌唱； 在交流的過程中，我把每們同學(xué)說出的好的句子都按序?qū)懺诤诎迳?，并在句子后面寫上作者某某某，以此激發(fā)同學(xué)們發(fā)言的熱情。這一招果然奏效，人人都爭(zhēng)著說，氣氛很是活躍。對(duì)于新接手的這個(gè)班來說，要使他們比較踴躍地發(fā)言是挺難的，總覺得我們之間有些隔閡?，F(xiàn)在通過這樣的方式，可以使他們放開膽子說，我也可以看到他們真實(shí)的水平。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級(jí)教案——《長(zhǎng)江之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)要求：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文
（2）學(xué)會(huì)5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語
（3）三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
（4）放錄音：《長(zhǎng)江之歌》歌詞豪放，歌聲雄渾，我們一起來欣賞
（5）（3）理解下列詞語的意思：
豐采：美好的儀表舉止
（6）為一塊
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