高二年級歷史備課組總結(jié)[推薦五篇]-資料下載頁
2024-10-07 01:30本頁面
【正文】 戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。第三，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。第四，文理科的任務(wù)不同，對他們的要求也不同。對理科班的學(xué)生，由于小高考范圍為高中歷史必修的三本書將教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期會考備考工作的主動權(quán)，讓他們掌握小高考要求掌握的知識，形成系統(tǒng)的知識體系，并且加強練習(xí)。對文科班的學(xué)生同樣嚴(yán)格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)文科班的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認(rèn)知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力。第五，認(rèn)真開好公開課，獲得組內(nèi)的良好評價；積極參加備課組和教研組活動；與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題。二、存在問題教的方面看：（1）從學(xué)科基礎(chǔ)知識的落實來看：教學(xué)細(xì)節(jié)注意不夠，學(xué)生的通史知識不夠扎實。（2）從教學(xué)技巧來看：在高三能夠注意訓(xùn)練學(xué)生做材料題的基本方法，但,學(xué)生的素質(zhì)較差，閱讀、理解、分析、歸納、遷移能力還是比較薄弱的。學(xué)的方面看:（1）對歷史學(xué)科重視不夠，偏科傾向太明顯。（2）基礎(chǔ)知識、基本概念的掌握不扎實?；A(chǔ)知識不熟，知識點容易混淆，知識盲點較多，缺乏對課本基礎(chǔ)知識的全面掌握(3)時間概念模糊不清。（4）學(xué)生的解題技巧有待提高。（5）面對新材料和新情景的題目學(xué)生應(yīng)變能力不夠。（6）學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重的，有部分學(xué)生的主觀題亂答甚至根本不作答。三、解決問題的應(yīng)對策略與改進(jìn)措施堅持以高考和學(xué)業(yè)水平測試考試說明為依托，結(jié)合江蘇省高中新課程的教學(xué)要求進(jìn)行備課。加強課堂教學(xué)過程中的逐課落實意識。指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料解答問題的方法，切實提高學(xué)生的解題技巧。重視審題、答題技巧的指導(dǎo)幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。把期中考試和期末考試成績進(jìn)行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學(xué)談話，幫助他們查找原因，對下一階段的學(xué)習(xí)提出可行的建議。以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié)，當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，仍然有許多值得改進(jìn)的地方，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
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