高二年級歷史備課組總結(jié)[推薦五篇](文件)
【正文】 能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結(jié)合的能力仍有待提高。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進歷史課教學。在以后的歷史教學中，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好，為明天的輝煌再做貢獻。高二歷史新課程，對于我們?nèi)魏我粋€人而言，都是一種新的東西。二、開放交流。備課深入細致。注重課堂教學效果。四、注重教研認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，自覺組織并參加集體備課、學案編寫和單元測試題編寫等工作，階段考后及時認真地進行反思和總結(jié)。五、積極備考。探索仍在繼續(xù)，但我們勇敢地傲視前方，一步一個腳印，踏踏實實地向前邁進；壓力接踵而至，但我們積極地實現(xiàn)轉(zhuǎn)化，一天一份努力，認認真真地全力以赴。積極參加科組活動和備課組活動，能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。第三，重視基礎知識教學，轉(zhuǎn)變教學思想，改進教學方法，優(yōu)化教學手段，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，幫助學生找到適合自己的學習方法，培養(yǎng)學科思維能力，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作。對文科班的學生同樣嚴格要求，高二是高三提高和沖刺的積累階段，在本學期我積極引導文科班的學生找到適合自己的學習方法，并積極開展培優(yōu)工作，提升他們在歷史認知上的層次，鍛煉獨立分析、解決問題的能力。學的方面看:（1）對歷史學科重視不夠，偏科傾向太明顯。（5）面對新材料和新情景的題目學生應變能力不夠。指導學生依據(jù)材料解答問題的方法，切實提高學生的解題技巧。把期中考試和期末考試成績進行對比，找成績起伏較大、成績較差的同學談話，幫助他們查找原因，對下一階段的學習提出可行的建議。三、解決問題的應對策略與改進措施堅持以高考和學業(yè)水平測試考試說明為依托，結(jié)合江蘇省高中新課程的教學要求進行備課。基礎知識不熟，知識點容易混淆，知識盲點較多，缺乏對課本基礎知識的全面掌握(3)時間概念模糊不清。二、存在問題教的方面看：（1）從學科基礎知識的落實來看：教學細節(jié)注意不夠，學生的通史知識不夠扎實。第四，文理科的任務不同，對他們的要求也不同。按照高考和學業(yè)水平測試要求進行施教，讓學生掌握好科學知識。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。積極搜索資料，整理成適量的習題供全年級學生練習，重視基礎，提高效率。促成新
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1