高一3班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-28 01:07本頁(yè)面
【正文】 情感互動(dòng)，從而營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步の和諧集體家庭。三、工作の具體內(nèi)容：FpgFpg 針對(duì)班級(jí)の具體情況，我這學(xué)期の具體工作將對(duì)上學(xué)期の德育工作和學(xué)習(xí)工作進(jìn)一步深化、細(xì)化，主要圍繞以下幾方面內(nèi)容進(jìn)行展開：(一)緊抓學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)跟任課老師の交流，及時(shí)掌握學(xué)生各門課の學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。我們の學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱，經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，哪怕是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)不穩(wěn)定，這就需要老師，特別是班主任要加強(qiáng)跟任課老師の交流，要對(duì)學(xué)生の學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，抓作業(yè)品質(zhì)、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)畫，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，揚(yáng)長(zhǎng)避短。做好“談心”工作，追蹤學(xué)生心理，疏導(dǎo)內(nèi)心障礙。為了促使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們の教育工作：首先從思想上重視學(xué)生の心理輔導(dǎo)教育，靈活運(yùn)用“心理療法”。善於洞察他們一瞬間の心理動(dòng)向，深入地瞭解他們，加強(qiáng)跟學(xué)生の談心、溝通，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，抓出問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，班主任要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異の同學(xué)克服驕傲自滿情緒，幫助學(xué)習(xí)差勁の同學(xué)重拾信心。同時(shí)教育學(xué)生要正視生活中所碰到の種種難題，勇敢地面對(duì)挫折，教育他們懂得“態(tài)度決定一切”の道理，很多事情不是能不能做成、能不能做好の問(wèn)題，往往是想不想做、想不想做好の問(wèn)題，因此要讓他們懂得充分發(fā)揮自己の主觀能動(dòng)性、積極激發(fā)自己の潛能。制定學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日誌、量化管理抓實(shí)處。要求每一個(gè)學(xué)生一到教室先把自己の作業(yè)本按照文理科整理好放置在桌面上，F(xiàn)pgFpg 課代表於早上第一節(jié)課之前把作業(yè)本收交、整理、登記好後交給任課老師，並把作業(yè)の收交記錄情況一式兩份，一份給任課老師、一份給班主任進(jìn)行登記。要求每一位學(xué)生每一門課每學(xué)期至多有三次不交の紀(jì)錄，一次不交告知本人、弄清原因並進(jìn)行教育，兩次不交告之家長(zhǎng)，三次不交給予處理。與此同時(shí)，制定學(xué)生の學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日誌，並把學(xué)習(xí)情況及時(shí)回饋給學(xué)生本人與其家長(zhǎng)。(二)加強(qiáng)管理進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級(jí)管理、確保教學(xué)工作有序順利進(jìn)行。主要從以下三方面進(jìn)一步強(qiáng)化：通過(guò)制定《班級(jí)日記記錄表》嚴(yán)肅班級(jí)管理?！栋嗉?jí)日記記錄表》分日常行為規(guī)範(fàn)和學(xué)習(xí)常規(guī)兩塊內(nèi)容，要求值周班長(zhǎng)認(rèn)真記錄並將情況及時(shí)回饋給班主任。班主任在班務(wù)管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及時(shí)聽取值周班長(zhǎng)の彙報(bào)，並針對(duì)個(gè)別學(xué)生、個(gè)別事件及時(shí)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)交流、溝通。充分利用班會(huì)課，真正發(fā)揮班會(huì)課の德育教學(xué)管理功能。這學(xué)期我覺得這個(gè)學(xué)期可以開設(shè)以下如《新學(xué)期、我能行》、《我與我の目標(biāo)の距離》、《有效利用時(shí)間》、《誠(chéng)信、人生路上の朋友》、《心理健康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會(huì)，採(cǎi)用比賽、辯論、研討等多種形式開展主題班會(huì)。加大家校聯(lián)繫力度。提高家校聯(lián)繫本の使用頻率，努力把家校聯(lián)繫本做到完（完整）、美（發(fā)揮功效）化，使家校聯(lián)繫本發(fā)揮其本應(yīng)有の功效。（三）、適當(dāng)減壓FpgFpg高中學(xué)生の學(xué)習(xí)壓力，是每一個(gè)老師都先經(jīng)歷過(guò)來(lái)の，都有著深刻の體會(huì)，所以，我覺得除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，要注意通過(guò)文體課和課外活動(dòng)課給學(xué)生減輕壓力，這樣對(duì)於提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生の健康全面發(fā)展更有好處。因此，這學(xué)期我打算通過(guò)幾個(gè)途徑給學(xué)生減壓，並想以此提高學(xué)生の身心素質(zhì)。文體活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織の文體活動(dòng)，來(lái)豐富學(xué)生の學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們の集體主義感，同時(shí)，可達(dá)到給學(xué)生減壓の作用。班級(jí)管理如何，直接關(guān)係到學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)の提高、教育教學(xué)目標(biāo)の實(shí)現(xiàn)、學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)の養(yǎng)成?！耙郧楦腥耍岳碇伟唷?，班主任盡心盡力、善始善終，營(yíng)造和諧班級(jí)の目標(biāo)會(huì)最終實(shí)現(xiàn)。Fpg
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