北師大版語文第一冊小小的船教學(xué)反思之二-資料下載頁
2024-11-29 23:26本頁面
【導(dǎo)讀】《小小的船》這一課。課后聽取了語文組各位老師的意見，感覺還有很多方面需。我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是很明了的，但是只有大的環(huán)節(jié)。每個(gè)環(huán)節(jié)之間的過度比較。生硬和機(jī)械，主要原因是課前準(zhǔn)備不夠充分，沒有想好恰當(dāng)而精煉的過渡語。有臨時(shí)的教學(xué)機(jī)智沒有發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生在討論某個(gè)問題很激烈、思維很活躍時(shí)，教師沒有抓住關(guān)鍵點(diǎn)把學(xué)生從混亂當(dāng)中收回來。兒像什么的時(shí)候”，回答問題的人多，說的比較雜，本來該過渡到下一環(huán)節(jié)了，可是學(xué)生還纏著這個(gè)問題不放。這方面還需要好好的反思和改進(jìn)。整節(jié)課中，學(xué)生只讀了幾遍課文，停留在讀準(zhǔn)字音的層面上?；A(chǔ)上才談得上隨文識字。卡，這種設(shè)計(jì)比較死板，對部分反應(yīng)比較慢的學(xué)生不能很快的接受或者吸收。另外，實(shí)際教學(xué)過程中，而沒有落到實(shí)處。人素質(zhì)方面還學(xué)要進(jìn)一步提高。對于本節(jié)課的教學(xué)，通過第二節(jié)課的檢查反饋，教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的。一個(gè)完整的，有生命的鮮活的整體。
【正文】 習(xí)慣，讀詞語的時(shí)候還要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多做示范，不能只提要求而沒有落到實(shí)處。 四、兒童化的語言 對于一年級學(xué)生，教師生動(dòng)活潑的有趣味性的兒童 語言更能直接的影響學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，我的語言有些生硬，沒有很好的打動(dòng)學(xué)生。在教師的個(gè)人素質(zhì)方面還學(xué)要進(jìn)一步提高。 對于本節(jié)課的教學(xué)，通過第二節(jié)課的檢查反饋，教學(xué)效果還是很不錯(cuò)的。以后的教學(xué)中一定要讓單線式呈現(xiàn)出來的知識板塊兒形成系統(tǒng)，畢竟，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)完整的，有生命的鮮活的整體。
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